- •Проверено: ________________________________________________ (преподаватель:подпись) Практическое занятие № 2
- •Проверено: ________________________________________________ (преподаватель:подпись) Практическое занятие № 3
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Проверено: ________________________________________________ (преподаватель:подпись) Практическое занятие № 4
- •Проверено: ________________________________________________ (преподаватель:подпись) Практическое занятие № 5, 6
- •Проверено: ________________________________________________ (преподаватель: подпись) Практическое занятие № 7, 8
- •Проверено: ________________________________________________ (преподаватель:подпись) Практическое занятие № 9, 10
- •Проверено: ________________________________________________ (преподаватель: подпись) Практическое занятие № 11
- •Проверено: ________________________________________________ (преподаватель: подпись) Практическое занятие № 12
- •Проверено: ________________________________________________ (преподаватель:подпись) Практическое занятие №13
- •Проверено: ________________________________________________ (преподаватель:подпись) Практическое занятие № 14
- •Проверено: ________________________________________________ (преподаватель:подпись) Практическое занятие № 15
- •Проверено: ________________________________________________ (преподаватель:подпись) Практическое занятие № 16
- •Проверено: ________________________________________________
- •(Преподаватель:подпись)
Проверено: ________________________________________________ (преподаватель: подпись) Практическое занятие № 12
Тема: «АНАТОМИЧЕСКОЕ И ГИСТОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНОВ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ: ПИЩЕВОДА, ЖЕЛУДКА»
Цель: сформировать знания по теме «АНАТОМИЧЕСКОЕ И ГИСТОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНОВ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ: ЖЕЛУДКА»; умения различать плакатах, муляжах и планшетах органы пищеварительной системы и их составные части; умения распознавать гистологические препараты.
Вопросы для самоконтроля:
|
|
Задание 1
Вставить пропущенные слова.
Пищевод, латинское название _______________, это цилиндрическая трубка длиной ______ .
Он начинается на уровне _____________________, проходит через ________________________ и впадает в желудок на уровне _______________________.
Различают части пищевода: _________________________________________________________.
Анатомические сужения пищевода: __________________________________________________.
Физиологические сужения пищевода: __________________________________________________.
Задание 2
Изучить и зарисовать гистологическое строение органов пищевода, обозначить: слизистая оболочка; подслизистая оболочка; мышечная оболочка; адвентициальная оболочка.
|
Рисунок гистологического препарата: |
Задание 3
Изучить и зарисовать гистологическое строение желудка. Обозначить: слизистая оболочку; желудочные ямки; гладкомышечная оболочку; серозная оболочку.
|
Рисунок гистологического препарата: |
Задание 4
Заполнить таблицу «Роль желудочного сока в пищеварении»
Составляющие желудочного сока |
Функции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сделать вывод на основе проделанной работы:
а) расположите по степени сложности задания:________________________________________________________________
б) хорошо усвоены следующие вопросы:______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________ в) затруднения вызвали следующие вопросы: _________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
Решить задачи:
Некоторые люди любят на десерт после приема пищи выпить кофе или выкурить сигарету. Как это отразиться на пищеварении в желудке?
Как изменится эвакуация химуса из желудка в 12-перстую кишку у больных ахилическим гастритом (нулевая кислотность)?
