Чий будиночок?

Мета: вправляти дітей у звуконаслідуванні тварин та птахів, розпі­знавати їх за зовнішнім виглядом.

Правила гри. Відповідають на стук лише ті "тварини" і "птахи", до чиїх хаток стукають.

Підготовка дітей. Розглядання картинок із зображеннями тварин і птахів, наслідування їхніх голосів.

330

Хід гри

Діти сидять на стільчиках групами по 4-5 чоловік. Кожна група імітує певних тварин чи птахів: корів, коней, гусей, качок, курей. Вихователь домовляється з кожною групою дітей, голоси якої твари­ни чи птаха вони наслідуватимуть. Потім обходить будиночок, сту­кає і запитує: "Хто в цій хатинці живе?". Діти відповідають: "Ко-ко-ко". Вихователь вгадує: "Тут кури живуть!". Стукає в інший будиночок і знову запитує: "Хто в цій хатинці живе?" "Ґа-ґа-ґа", -відповідають діти. "Тут гуси живуть!" - каже вихователь.

Гра проводиться кілька разів. Потім вона ускладнюється тим, що вгадує не вихователь, а самі діти.

Парні картинки

Мета: закріпити вміння дітей розрізняти тварин та їхніх дитинчат. Матеріали: картинки із зображеннями тварин та їхніх дитинчат. Підготовка дітей. Розповіді за картинками, на яких намальовано тварин та їхніх дитинчат.

Хід гри

Вихователь роздає дітям картинки із зображеннями тварин (со­баки, кішки, корови, коня, курей. Картинки із зображеннями їхніх дитинчат залишаються в неї). "Плачуть кошенята, загубили вони свою маму, - каже вихователь. - Хто в них мама?" "Кішка", — відповідають діти. - "Правильно. Допоможемо кошенятам знайти кішку. У кого вона?"

Дитина, в якої є картинка із зображенням кішки, піднімає її і одержує картинку із зображенням кошенят.

Гра продовжується доти, поки всі діти одержать картинки із зображеннями дитинчат тварин.

У кого така картинка?

Мета: вправляти дітей у вмінні називати тварин та їхніх дитинчат. Матеріали: предметні малюнки із зображенням тварин та їхніх ди­тинчат. Правила гри. Правильно називати тварину, зображену на малюнку.

Хід гри

Перед кожною дитиною на столі лежить картка (маленька) із зображенням дорослої тварини або дитинчати. Вихователь пропо­нує дітям розглянути свої картки і сказати, кого на них зображено. Потім він запитує: "У кого на малюнку зображена кішка (кошеня­та), собака (цуценята)?" Картки із зображенням названих тварин демонструють усім дітям.

331

Підготовка дітей. Розглядання картинок із зображенням тварин та їхніх дитинчат.

Що кому потрібно? Мета: закріпити уявлення дітей про те, що їдять тварини.

Хід гри

Кожна дитина отримує картки із зображенням свійських тва­рин. Картки із зображенням того, що їдять ці тварини, лежать на столі у вихователя. Педагог, показуючи картки, почергово запитує у дітей: "Кому потрібна кісточка?" (Собачці.) "Кого пригостимо зернятком?" (Курча, курочку.) і т. д.

Хто де живе, чим харчується і яку користь приносить? Мета: закріпити знання дітей про те, де живуть і чим харчуються свійські тварини.

Хід гри

Вихователь показує картку і запитує: "Хто це, де живе, що їсть?" Дитина бере картку і ставить її до картки, де зображено житло тварини. Потім відшуковує картку із зображенням того, що їсть тварина, і ставить поруч. Наприклад, кішка на килимку, хлепче молоко.