Хусточка

назви дитинчат тварин за

]УІета: вчити дітей змінювати слова числами та відмінками.

Хід гри

Діти стоять у колі. Ведучий іде по колу, кидає хусточку і нази­ває тварину (свійську чи дику): "Кішка!" Той, кому кинули хусточ­ку, повинен швидко назвати дитинчат цієї тварини: "Кошенята!" (Собака — цуценята, корова — телята, кінь — лошата та ін.). Той, хто помилився, вибуває з гри.

Відгадай, що це? Мета: вправляти дітей у правильному вживанні роду іменників та

займенників.

Матеріали: різноманітні предмети та іграшки (слова — назви серед­нього, жіночого, чоловічого роду).

Хід гри

На столі вихователь розкладає предмети й іграшки. Повідомляє, що зараз говоритиме про якийсь предмет, а діти будуть відгадувати, називати і знаходити його. Вихователь замінює слово — назву пред­мета (іменник) відповідним особовим займенником III особи (він,

вона, воно).

Наприклад: "Він нас будить рано, співає голосно "ку-ку-рі-ку",

щоб діти не проспали в дитячий садок". (Півень)

Можна використати художній матеріал, поданий до гри "Знавці".

Будівельно-конструктивні ігри _________________________

"Двір для гусочки, курочки, півника", "Будка для песика", "Ха­тинка для звірят" - робота з папером, "Мої друзі" - робота з папе­ром. "Книжечка" - робота з папером.

Будка для песика

Мета: спонукати дітей до створення побудов за допомогою засвоє­них способів конструювання; закріпити вміння розрізняти і називати будівельні деталі: кубик, цеглинка, пластина; ви­користовувати споруду для обігрування.

Хід гри

Ігрова ситуація: діти знайшли песика, що заховався під столиком. Чому песик заховався? Як звати песика? Де йому було б зруч­ніше відпочивати?

341

Вихователь пропонує зробити для песика будку. Разом добирає деталі для побудови стін, даху. Вихователь запитує дітей, з чого починається будівництво, як розміщувати цеглинки і пластин­ки, в якій послідовності їх ставити.

Діти розгортають гру. Вихователь під час гри звертає увагу дітей на те, як зрадів песик, пропонує зробити такі самі будки його брати­кам.

Двір для гусочки, курочки, півника

Мета: спонукати дітей будувати двір для птахів; розміщувати цег­линки вертикально, об'єднувати їх за сюжетом для обігру-вання.

Хід гри

Вихователь виконує роль господині двору і пропонує дітям до­помогти їй спорудити у дворі загорожі для птахів, що живуть у неї. Діти розглядають птахів, називають їх, пригадують віршики про півника, гусочку. Вихователь пропонує дітям відібрати матеріал, з якого будуватимуть, подумати, де розмістять будівлі, з чого будуть починати роботу, як ставити цеглинки. Що потрібно зробити, щоб будівля була вищою?

Використовуючи іграшки або силуети свійських птахів, вихова­тель допомагає дітям обіграти споруди.

Хатинка для звірят Мета: вчити складати квадратний аркуш по діагоналі.

Мої друзі

Мета: вчити складати прямокутний аркуш навпіл, оздоблювати його деталями (півник, коник, кролик).

Книжечка

Мета: вчити складати прямокутний аркуш навпіл, оздоблювати його декоративними елементами (книжечка для збору цікавої інформації про свійських тварин).

Ігри-драматизації

та театралізовані ігри

"Курочка Ряба" (українська народна казка), "Пішла киця по водицю" (українська народна пісенька), "Про двох цапків. Дві кізочки" (за казками М. Коцюбинського), "Подорож у потязі" (настільний театр), "Ріпка" (українська народна казка).

342

Курочка Ряба

(Гра-імітація, драматизація)

: виховувати інтерес до народної творчості, прагнення долучи­тися до неї, шанувати народну мудрість, співпереживати, до­помагати, вчитися бути обачним. Персонажі: Дід, Баба, Курочка.

реквізит: фасад старенької хатинки під солом'яною стріхою з тином, на якому сушиться глиняний посуд. Біля тину ростуть маль­ви. Іграшкові або виготовлені з цупкого паперу (картону) персо­нажі: Дід, Баба, Курочка на гніздечку і ще одна на ніжках. Курочок можна оздобити рябим пір'ячком, яєчка — дерев'яні писанки, розмальовані жовтогарячими фарбами, або глиняні яйця чи склеєні з половинок звичайної шкаралупи, всередині яких "жовток та білок" з вати та прозорого целофану. Окремі предмети вбрання персонажів: хустинка, фартушок, довгий тканий пояс - оздоблені елементами українського народного орнаменту. Для діда - сива борода. Паперові шаблони яйце­подібної форми. Мишка з картону або атрибут для драмати­зації чи механічна іграшка.

Пішла Киця по водицю Українська народна пісенька

(Настільний театр, гра-імпровізація, драматизація) Мета: навчити обережності; виховувати співчуття, вміння активно допомагати у скрутних обставинах; розуміти комізм ситу­ацій.

Персонажі: Киця, Котик.

Реквізит: макет криниці (можна з будівельного матеріалу). На дні — посудина з водою, яку можна зачерпнути малим відерцем, прикріпленим до "журавля". Легковажна й хитра Киця (відпо­відно до розміру криниці), Котик.

Варіант перший

Оглянути з дітьми криницю, набрати води, полити квітку. По­знайомити дітей з Кицею, дати її погладити тощо. Киця грайливо розважається з дітьми.

Діти (повторюють за текстом):

Іще прута не знайшов, А вже Кицю не знайшов.

Всі разом шукають і знаходять Кицю. Благають Котика не ка­рати її. Перелякана Киця обіцяє бути обережною.

343

Варіант другий доцільно провести як драматизацію. Загадка

Умивається часто, а рушником не витирається. (Котик чи Киця) Ведуча: Ой піди ж, Кицю,

Піди по водицю.

(Киця заглядає у криницю, бавиться з відром. Врешті стає на цямрину і йде по ній балансуючи, доки не падає у криницю.) Ведуча: Пішла Киця по водицю

Та й упала у криницю. Усі разом: Біжить Котик рятувати,

За вушко витягати.

(Усі радіють появі Котика. Бажаючі можуть йому допомагати в порятунку Киці.)

Усі разом: Витяг Кицю за вухо

Та й посадив, де сухо. (Мокра Киця вилизується.) Котик (суворо): Лежи, Кицю, тута, А я знайду прута!

(Котик іде разом із дітьми шукати прута. А інші ховають від нього Кицю.)