1.5. Значение логики. Этапы развития логики.

Изучение логики способствует повышению логической культуры мышления. Уровень логической культуры характеризуется совокупностью логических средств, которыми человек владеет.

Иногда высказывается мнение, что умение логично рассуждать присуще людям от природы. Это мнение ошибочно. Его опровергают исследования, которые проводились в нашей стране в 30-х годах ХХ века. Уже крестьяне понимали, что в каждом селе обязательно должна быть церковь.

Логическая культура современного грамотного человека отличается своим высоким уровнем. Логической культурой мышления овладевают в ходе общения, учебы, в процессе чтения литературы. Встречаясь неоднократно с теми или иными способами рассуждения, мы постепенно начинаем усваивать, какие из них правильные, а какие – нет. Затем начинаем сами рассуждать в соответствии с правильными способами рассуждения. Наша культура мышления повышается. Однако, люди, не изучавшие логику, как правило, не владеют теми или иными логическими приемами. Кроме того, у таких людей разная логическая культура, что не способствует взаимопониманию.

Мышление человека подчиняется логическим законам и протекает в логических формах независимо от науки логики. Люди мыслят логично, но, не зная ее правил, подобно тому, как они правильно говорят, не зная самих правил грамматики. Некоторые ученые считают, что изучение логики не имеет практического значения. Сторонники данного взгляда ссылаются иногда на ироничное замечание Гегеля о том, что логика учит мыслить, так же, как физиология учит переваривать.

Задача логики состоит в том, чтобы научить человека сознательно применять законы и формы мышления и на основе этого логичнее мыслить и, следовательно, правильно познавать окружающий мир.

Знание логики повышает культуру мышления, вырабатывает навык мыслить более «грамотно», развивает критическое отношение к своим и чужим мыслям. Поэтому мнение, будто изучение логики не имеет практического значения, несостоятельно.

Многие великие философы, выдающиеся деятели культуры и науки – Платон, Гоббс, Ломоносов, Чернышевский, Тимирязев, Ушинский – придавали большое значение изучению логики, знанию ее законов, указывали на необходимость развивать способность к логическому мышлению. «Как бы ни относиться к вопросу, возрастают ли наши способности находить верные доводы в результате изучения логики или нет, - утверждает известный американский логик и математик С. Клинни, - бесспорно, что в результате изучения логики увеличивается возможность проверять правильность рассуждений. Ведь логика дает методы анализа рассуждений…. Даже если мы считаем, что сами можем не ошибаться в своих рассуждениях, то все же не сомневаемся, что есть немало склонных ошибаться (особенно среди несогласных с нами)».

«Логика – необходимый инструмент, освобождающий от лишних, ненужных запоминаний, помогающий найти в массе информации то ценное, что нужно человеку, - писал известный физиолог академик Н.К.Анохин. – Она нужна любому специалисту, будь он математик, медик, биолог».

Мыслить логично – значит мыслить последовательно и точно, не допускать противоречий в своих рассуждениях, уметь вскрывать логические ошибки. Эти качества мышления имеют большое значение в любой области научной и практической деятельности.

Изучение логики не только помогает убеждать людей в ошибочности их рассуждений, но и ускоряет нахождение ошибок в рассуждениях. Изучив типичные ошибки и приобретя навыки их обнаружения, их замечают мгновенно, почти автоматически.

Выдающийся ученый средневековья Аль-Фараби в работе «Вводный трактат в логику» пишет о задачах этой науки следующее: «Нашей целью является рассмотрение искусства логики, искусства, которое содержит в себе вещи, ведущие разум к правильному мышлению…».

Высокой логической культурой должны обладать руководители. Проводя служебные совещания, руководитель выступает в роли организатора дискуссий и арбитра споров. Знание правил аргументации и критики, допустимых и недопустимых приемов спора позволяет ему направлять ход дискуссий на достижение истины.

Одной из функций руководителя является разработка и принятие управленческих решений. Знание логики управленческих решений позволяет организовать их разработку группой специалистов, а затем показать членам коллектива, как решения разрабатывались, и вместе с членами коллектива как бы повторить весь процесс их разработки, что убеждает людей в правильности принимаемых решений.

Логика используется также при конструировании и эксплуатации электронно-вычислительной техники и автоматизированных систем управления, в экономике, языкознании.

Значение изучения логики не сводится только к повышению культуры мышления и ее приложениям вне этой сферы. Тот факт, что логика первой из всех наук оформилась в качестве строгой системы научного знания, указывает на потребность человечества не только решать конкретные познавательные проблемы прикладного, практического характера, но и осмысливать сам феномен познания и на этой основе устанавливать правила, нормы и идеалы для рациональных познавательных процедур.

Логика как самостоятельная наука сложилась задолго до нашей эры. Ее основателем является древнегреческий философ Аристотель (384 – 322 гг. до н.э.). В своих логических трудах, получивших общее название «Органон», Аристотель сформулировал основные законы мышления: тождества, противоречия и исключенного третьего, описал важнейшие логические операции, разработал теорию понятия и суждения. Аристотелевское учение о силлогизме составило основу одного из направлений современной математической логики – логики предикатов.

Логика развивалась и в средние века, однако схоластика исказила учение Аристотеля, приспособив его для обоснования религиозной догматики.

Значительны успехи логической науки в Новое время. Важнейший этап в ее развитии – теория индукции, разработанная английским философом Ф.Бэконом (1561 - 1626). Он подверг критике извращенную средневековой схоластикой дедуктивную логику Аристотеля, которая, по его мнению, не может быть методом научных открытий. Таким методом должна быть индукция, принципы которой изложены в его сочинении «Новый Органон».

Дальнейшее развитие логики связано с такими выдающимися западноевропейскими мыслителями, как Декарт, Лейбниц, Кант.

Французский философ Р.Декарт (1569 - 1650) выступал с критикой средневековой схоластики, он развил идеи дедуктивной логики, сформулировал правила научного исследования, изложенные в сочинении «Правила для руководства ума».

В 1662 г. в Париже вышла книга «Логика, или искусство мыслить», написанная последователями Декарта А.Арно и П.Николем. данная книга оказала заметное влияние на всю последующую историю развития логики.

Крупный вклад в исследование логических проблем внесли немецкий ученый Г.Лейбниц (1646 -1716), сформулировавший закон достаточного основания, выдвинувший идею математической логики, которая получила развитие лишь в XIX – XX вв.; немецкий ученый И.Кант (1724 - 1804).

Значительны заслуги в развитии логики русских философов и ученых. Ряд оригинальных идей выдвинули М.В.Ломоносов, А.Н.Радищев, Н.Г.Чернышевский. одним из первых начал развивать логику отношений философ и логик С.И.Поварнин.

Во второй половине XIX в. в логике начинают широко применять разработанные в математике методы исчисления. Это направление разрабатывается в трудах Д.Буля, У.С.Джевонса. теоретический анализ дедуктивных рассуждений методами исчисления с использованием формализованных языков получил название математической (символической) логики.

Символическая логика – интенсивно развивающаяся область логических исследований, включающая множество разделов («логик»: логика высказываний, логика предикатов, вероятностная логика). Большое внимание уделяется разработке многозначной логики, в которой допускается много значений истинности.

Перспективными являются такие разделы, как вероятностная логика, исследующая высказывания, применяющие множество степеней правдоподобия – от 0 до 1, временная логика.

Особое значение для правоведения имеет раздел модальной логики, получивший название деонтической логики, исследующей структуры языка предписаний, т.е. высказываний со значением «обязательно», «разрешено», «запрещено», которые широко используются в правотворческой и правоохранительной деятельности.

Особенность формальной логики состоит в том, что она рассматривает формы мышления, отвлекаясь от их возникновения, изменения, развития. Эту сторону изучает диалектическая логика Гегеля. Она изучает законы развития человеческого мышления, а также, а также методологические принципы и требования, которые формируются на их основе. К ним относятся объективность и всесторонность рассмотрения предмета, принцип единства исторического и логического.