Раздел 2. Понятие.

2.1. Понятие как форма мышления. Логические приемы образования понятий. Понятие и слово.

Понятия не существуют в объективном мире. Они возникают в нашем сознании и заменяют предметы, процессы действительности логическими образами, делая естественный язык общения и языки наук информационно более емкими, более насыщенными, давая возможность зафиксировать и передать знания с помощью наименьшего количества знаковых средств.

Возникновение понятий – объективная закономерность становления и развития человеческого мышления.

Понятие – это форма мышления, отражающая предметы в их существенных признаках.

Признак предмета – это то, чем предметы сходны друг с другом или чем они отличаются друг от друга.

Любые свойства, черты, состояния предмета, которые так или иначе характеризуют отдельный предмет, выделяют его, помогают распознать среди других предметов, составляют его признаки. Признаками могут быть не только свойства, принадлежащие предмету; отсутствующее свойство также рассматривается как его признак.

Любой предмет имеет множество различных признаков. Одни из них характеризуют отдельный предмет, являются единичными, другие принадлежат определенной группе предметов, являются общими.

Кроме индивидуальных (единичных) и общих признаков логика выделяет признаки существенные и несущественные.

Существенные признаки – это признаки, которые необходимо принадлежат предмету, выражающие его сущность (охотничьи сапоги обязательно сделаны из резины).

Несущественные признаки – признаки, которые могут принадлежать, но могут и не принадлежать предмету и которые не выражают его сущности (спелость яблока).

Существенные признаки в свою очередь делятся на общие и единичные. Понятия, которые отражают множество предметов, включают общие существенные признаки. Понятие, отражающее один предмет, наряду с общими существенными признаками включает единичные признаки.

Образование понятия – не простой зеркальный акт отражения предметов действительности, а сложнейший процесс. Он предполагает активность субъекта, включает в себя множество логических приемов. Важнейшими из них выступают анализ, синтез, сравнение, абстрагирование и обобщение.

Анализ – это мысленное разложение предмета на его признаки.

Синтез – это мысленное соединение признаков предмета в одно целое.

Сравнение – мысленное сопоставление одного предмета с другим, выявление признаков сходства и различия в том или ином отношении.

Абстрагирование – мысленное упрощение предмета путем выделения в нем одних признаков и отвлечение от других. Результат этого процесса называется абстракцией, что служит синонимом понятия.

Обобщение – мысленное объединение однородных предметов.

На основании рассматривания логических приемов можно дать и такое определение понятию.

Понятие – это форма мышления, посредством которой отражаются общие и существенные признаки предметов, взятые в их единстве.

Понятия выполняют две основные функции.

Первая – это познавательная функция. Она осуществляется на основе применения понятия. Без понятий нет науки.

Вторая функция понятия – коммуникативная, т.е. функция средства общения.

Понятие качественно отличается от форм чувственного познания: ощущений, восприятий, представлений, существующих в сознании человека в виде наглядных образов отдельных предметов или их свойств. Мы не можем, например, представить, а тем более воспринять здание вообще. Восприятие или представление – это чувственно-наглядный образ какого-либо конкретного здания, например здания Волго-Вятской Академии в городе Рыбинске. Понятие лишено наглядности. Понятие «здание» характеризуется отсутствием единичных признаков отдельных зданий, в нем отражаются признаки, необходимо принадлежащие любому из них и являющиеся общими для всех строений, предназначенных для разных целей.

Понятие как форма мышления отражает предметы и их совокупности в абстрактной, обобщенной форме на основании их существенных признаков.

Понятие – одна из основных форм научного познания. Формируя понятие, наука отражает в них изучаемые ею предметы, явления, процессы.

Отражая существенное, понятия не содержат всего богатства индивидуальных признаков предметов и в этом смысле они беднее форм чувственного познания – восприятий и представлений. Вместе с тем, отвлекаясь от несущественного, случайного, они позволяют глубже проникнуть в действительность, отобразить ее с большей полнотой, на что не способно чувственное познание.

Будучи отражением предметов действительности, понятие неразрывно связано с основной языковой единицей – словом. Понятия выражаются и закрепляются в словах и словосочетаниях, без которых невозможно ни формирование понятий, ни оперирование ими. Слово – материальный носитель понятия, языковое средство закрепления мысли, ее хранения, а также передачи другим. Вне слова нет понятия.

В слове различаются значение и смысл. Под значением имеются в виду стоящие за словом предметы, которые образуют объем понятия. А в основе смысла лежит знание о предметах, составляющее содержание понятия.

Отношения между понятием и словом подвижны и многоплановы. Понятие может быть выражено либо одним словом, например «академия», либо словосочетанием, состоящим из двух и более слов «Волго-Вятская академия», «Волго-Вятская академия Государственной службы».

Единство понятия и слова в то же время не означает их полного совпадения. В различных национальных языках одно и то же понятие выражается разными словами. Но и в одном языке слово и понятие нередко не совпадают. Многие слова имеют несколько значений (край, ножка).

В любом языке существуют омонимы и синонимы.

Омонимы – это слова, совпадающие по звучанию, одинаковые по форме, но выражающие различные понятия (например, коса – это и сплетенные вместе волосы, и идущая от берега полоска земли, и орудие для срезания травы).

Синонимы – это слова, близкие или тождественные по своему значению, выражающие одно и то же понятие, но отличающиеся друг от друга оттенками значений или стилистической окраской. Например, «родина» и «отечество», «договор», «соглашение» и «контракт».

Непременным условием правильного мышления служит точное языковое оформление понятий, их выражение в соответствующих им словах и сочетаниях слов. И наоборот, непременным условием правильной речи выступает употребление слов в соответствии с теми понятиями, которые они выражают. Так, синонимия важна для выражения разных оттенков мысли, выделения различных сторон отражаемого в ней предмета. Однако она таит в себе опасность логических ошибок: смешения понятий, подмены понятий.

Что касается омонимов, то они неизбежны в языке. Но их употребление тоже требует осторожности, иначе и здесь возможны логические ошибки.

Если одно и то же слово употребляется в разных значениях одновременно, то такая ошибка называется в логике амфиболией (двусмысленностью). На использовании таких слов – омонимов нередко основаны остроты, шутки, анекдоты.

Многозначность слов (полисемия) нередко приводит к смешению понятий, а, следовательно, к ошибкам в рассуждениях, создает существенные трудности в науке и технике. Поэтому необходимо точно установить значение слов, с тем, чтобы употреблять их в строго определенном смысле.

В различных областях науки и техники вырабатывается специальная терминология – система терминов, употребляемых в данной области знаний. Термин – это и слово, и словосочетание, обозначающее строго определенное понятие и характеризующееся однозначностью, по крайней мере, в пределах одной науки или родственной группы наук.