- •(Для студентов дневной, очно-заочной, заочной форм обучения)
- •Теория перевода:
- •Методические рекомендации по курсу теория перевода:
- •Лексико-стилистические основы перевода
- •(Для студентов дневной, очно-заочной, заочной форм обучения)
- •Ростовский институт иностранных языков.
- •Тематический план проведения занятий
- •Темы лекционных занятий и практические задания для подготовки к лекциям по разделу лексические проблемы перевода.
- •Темы семинарских занятий
- •Рекомендуемая литература. Основная:
- •Дополнительная:
- •Краткое содержание разделов курса.
- •Лексические основы перевода.
- •Тема I: лексико-грамматические основы перевода при совпадении эквивалентных форм и наличии соответственного грамматического явления. Виды перевода.
- •Грамматические основы перевода при наличии соответственного грамматического явления:
- •Тема II. Лексические трансформации и приёмы создания контекстуальных замен.
- •Тема III. Перевод/передача безэквивалентной лексики, то есть слов, не имеющих непосредственных лексических соответствий в русском языке.
- •7. Неологизмы и их передача при переводе.
- •Тема VI. Вопросы перевода свободных и связанных словосочетаний.
- •Стилистические основы перевода.
- •Передача образных средств при переводе:
- •Лексические трансформации, связанные с передачей лексико-стилистических средств:
- •Особенности перевода некоторых жанров речи:
- •Тема 1. Лексико-грамматические основы перевода при совпадении эквивалентных форм и наличии соответствующего грамматического явления. Универсальные виды перевода.
- •Семинар №2.
- •Тема 2 лексические трансформации и приёмы создания контекстуальных замен.
- •Задание №1 к семинару №2.
- •Задание №2 к семинару №2. Проанализируйте перевод приведенных ниже отрывков.
- •Семинар №3.
- •Тема 3. Особенности перевода безэквивалентной лексики: термины, неологизмы, имена собственные и различные названия.
- •Термины и неологизмы сравнительно-сопоставительная таблица особенностей функционирования, распространения, семантики, связи с контекстом и способов образования и перевода/передачи на русский язык.
- •Задание №2 к семинару №3. Проанализируйте структуру неологизмов. Переведите их на русский язык. Определите способ перевода.
- •Задание №3 к семинару №3. Проклассифицируйте приведенные ниже термины. Переведите их на русский язык (приведите все способы перевода из словаря). Определите способы перевода.
- •Семинар №4.
- •Тема 4. Вопросы перевода свободных и связанных словосочетаний. Перевод фразеологизмов. Передача образных лексических средств.
- •Свободные и связанные словосочетания. Фразеологизмы. Классификация фразеологизмов способы перевода. Проблемы перевода предложения зачастую сводятся к проблеме перевода словосочяетания.
- •Задание №1 к семинару №4. Проклассифицируйте приведенные ниже фразеологизмы, дайте варианты перевода, определите способы перевода.
- •Задание №2 к семинару №4. Объясните значение следующих сравнений и дайте варианты их перевода на русский язык. Определите способы перевода.
- •Задание №3 к семинару №4. Переведите предложения, обращая особое внимание на метафоры.
- •Задание №4 к семинару №4. Переведите предложения, обращая особое внимание на способы передачи игры слов.
- •Заданиме №5 к семинару №4. Дайте варианты перевода перифраз. Определите приемы перевода.
- •Семинар №5. Тема: препозитивные атрибутивные словосочетания. Перевод заголовков. Лексические и синтаксические стилистические средства и приемы перевода/передачи. Вопросы:
- •Задание №1 к семинару №5 прочитайте с правильным ударением и проанализируйте смысловые группы препозитивных атрибутивных словосочетаний. Переведите их, используя “правило правой руки”:
- •Задание №2 к семинару №5. Проанализируйте структуру газетных заголовков. Переведите на русский язык:
- •Задание №3 к семинару №5. Переведите предложения с аллитерацией. Проанализируйте перевод с точки зрения его адекватности:
- •Задание6 №4 к семинару №5. Переведите предложения с образными сравнениями. Проанализируйте способы перевода/передачи:
- •Задание №5 к семинару №5. Переведите предложения с повторами и параллельными конструкциями:
- •Задание №6 к семинару №5. Переведите риторические вопросы, определите их вид:
- •Задание №7 к семинару №5. Переведите предложения, используя способ их членения:
- •Как избежать типичных ошибок при переводе:
- •Until – до тех пор пока не; unless – если только не.
- •What are you doing over the weekend? – Что ты делаешь на выходных?
- •Overnight – за ночь/в течение ночи.
- •Last night – вчера вечером;early this morning сегодня рано утром; late at night – поздно вечером/ночью.
- •Make sure, be sure – убедитесь, обязательно, обязательно проверьте, не забудьте проверить.
- •«Ложные друзья» переводчика
- •4. Редактируйте, читая свой перевод вслух! вопросы по курсу теория перевода: лексико-стилистические основы перевода. Модульноый тест №1, 4 семестр.
- •Вопросы по курсу теория перевода: лексико-стилистические основы перевода. Модульный тест №2, 4 семестр.
- •Варианты модульного теста №1
- •Варианты модульного теста №2
- •Билеты к письменному зачету по курсу теория перевода: лексико-стилистические основы перевода.
- •Для заметок для заметок
7. Неологизмы и их передача при переводе.
Определение неологизма. иИвестные неологизмы и "окказиональные" неологизмы; основная трудность при переводе неологизма – уяснение его значения.
Уяснение значения неологизма:
а) использование англо-английского словаря;
б) уяснение неологизма из контекста;
в) анализ структуры неологизма для уяснения его значения путем:
придания уже существующему слову ещё одного значения;
образования форм по аналогии с уже имеющимися в данном языке словами;
конверсии;
заимствования из иностранных языков;
образования сложного слова или путём сокращения существующего слова; обратить внимание на соединение слов, оканчивающихся на одну и ту же букву; на усечение слова; на часто встречающиеся сокращения; на сокращения, толкуемые в самой статье; на сокращения собственных имён и названий;
образование неологизма с помощью продуктивных суффиксов и префиксов.
Передача неологизмов при переводе:
зависимость особенностей перевода от принадлежности неологизма к определённому типу слов (термины, названия, синонимы к словам, уже имеющим соответствия в ПЯ, и т.д.);
неологизмы, пополняющие интернациональные слова; процесс выработки общепринятого варианта переводного неологизма и его критерии.
Контрольные вопросы:
Каковы основные способы перевода английского слова, не имеющего соответствий в русском языке?
В чём сущность использования приёма транскрипции при переводе?
Что такое калькирование английского слова при переводе?
Каковы сравнительные достоинства и недостатки приёмов транскрипции и описательного перевода?
В каких случаях переводчику следует давать пояснения и примечания, отсутствующие в английском тексте?
Какова роль слов-названий при переводе?
В чём заключаются основные особенности значения термина?
Какое влияние может оказать контекст на значения термина?
Каковы основные способы перевода терминов?
В чём заключаются особенности перевода терминов-словосочетаний?
Каковы принципы передачи собственных имён?
В чём отличается транскрибирование от транслитерации при переводе?
Как влияет традиция на способы передачи собственных имён при переводе?
Каковы основные случаи собственно перевода имён и названий?
Как передаются в переводе имена и названия, состоящие из нескольких элементов?
В чём заключается основная трудность при переводе неологизмов?
Каковы основные способы уяснения значения нового слова?
В каких словарях следует искать объяснение значения неологизма?
Каковы недостатки таких объяснений?
Для чего нужна переводчику картотека неологизмов?
Каковы основные способы образования неологизмов?
Что даёт переводчику анализ структуры нового слова?
Каково значение суффикса -ее? Приведите пример.
В чём заключаются основные особенности передачи неологизма при переводе?
Литература:
ЛО-1, стр. 61-65.
ЛО-1, стр. 77- 85.
ЛО-1, стр. 93-96.
Бархударов Л.С. Язык и перевод.
Дополнительная литература.
Материалы лекции.
