4. Особливості пізнавального розвитку.

Увага:

• яке співвідношення довільної і мимовільної уваги; які подразники викликають мимовільну увагу, в яких ситуаціях спостерігається довільна і мимовільна увага;

• які подразники найбільше відволікають увагу;

• чи характерна нестала (хитка) увага й у яких ситуаціях. Мовлення:

• які особливості розвитку словника дитини, граматичного ладу мовлення;

• які особливості звуковимови;

• наскільки розвинене діалогічне мовлення; з ким частіше розмовляє, на які теми; чи вміє вислухати іншого і висловити свою думку;

• наскільки розвинене зв'язне мовлення; чи вміє пояснювати, розповідати; наскільки мовлення послідовне, логічне, аргументоване;

• які допоміжні засоби і як використовує їх у процесі мовного спілкування (міміка, жести);

• наскільки виразне мовлення. Сприйняття:

• які особливості сприйняття простору, часу;

• чи може поставити мету спостереження і підпорядкувати їй свої дії;

• чи сформована спостережливість. Пам'ять:

• яке співвідношення обсягу довільної і мимовільної пам'яті;

• чи використовує прийоми запам ятовування та відтворення і які;

• які події або об'єкти запам'ятовує мимоволі і чому.

Уява:

• які особливості відтворювальної та творчої уяви;

• наскільки оригінальні виконані малюнки, складені казки, виготовлені вироби;

• які джерела уявлення (знання, особистий досвід, книжки та ін.);

• наскільки розвинена емоційна уява;

• чи має уявлення довільний або мимовільний характер. Мислення:

• чи правильно узагальнює, на основі яких ознак;

• чи вміє встановлювати причинно-наслідкові зв'язки;

• чи вміє міркувати, наскільки міркування аргументовані, обґрунтовані, послідовні, логічні;

• чи ставить пізнавальні запитання і кому; який зміст цих запитань; чи прагне самостійно відповісти на свої запитання;

• чи розмовляє з однолітками або з дорослими на пізнавальні теми; які явища зацікавлюють;

• як виконує практичні завдання, що виникають під час діяльності.

ПЕДАГОГІЧНІ ВИСНОВКИ ТА РЕКОМЕНДАЦІЇ

Соціально-педагогічні рекомендації для вихователів та батьків щодо подальшої роботи з дитиною.

Характеристику склав

Студент ___________ ____________________________

(підпис) (ПІБ)

Погоджено:

вихователь групи ДНЗ ___________ ____________________________

(підпис) (ПІБ)

ДОДАТОК Г

СХЕМА ЗВІТУ ПРО ПРОХОДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ВИХОВНОЇ ПРАКТИКИ

ЗВІТ

про проходження соціально-виховної практики

студента-практиканта 2 курсу денного відділення

напряму підготовки «Соціальна робота»

факультету дошкільної освіти та практичної психології

(прізвище, ім`я та по батькові)

1. Загальні відомості про практику: місце, терміни проходження практики.

2. Підготовка до практики: вивчення літератури.

3. Наявність умов в дошкільному навчальному закладі для проходження соціально-виховної практики.

4. Які вміння та навички придбали під час роботи з дітьми.

5. Проведення самостійної роботи з соціально-педагогічного патронажу та консультування.

6. Робота з педагогічним колективом та батьками вихованців.

7. Які труднощі виникли під час підготовки та проходження практики, пропозиції для покращення організації практики.

ХАРАКТЕРИСТИКА

з соціально-виховної практики

на студента-практиканта 2 курсу спеціальності «Соціальна робота»

факультету дошкільної освіти та практичної психології

_________________________________________________________________

(прізвище, ім’я, по-батькові)

Яка відбувалася з «___» __________ 20 __ р. по «___» __________ 20 __ р.

у _________________________________________________________________

(місце проходження)

Була виконана наступна робота:

1. Проведено 2 виховних заняття з групою дошкільників на тему:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Проведено розважальну ігрову програму з групою дошкільників на тему: _____________________________________________________________________

3. Було проведено анкетування (тестування, опитування)_________________

_____________________________________________________________________

4. Проведено соціально-педагогічні консультації (тренінги) для батьків та педагогів на тему _______________________________________________

_____________________________________________________________________

5. Складено соціологічний портрет групи ______________________________

_____________________________________________________________________

6. Здійснено соціально-педагогічний патронаж _________________________

_________________________________________________________________

7. Загальна характеристика діяльності та особистісних якостей педагога-практиканта (заповнюється адміністрацією дошкільного навчального закладу)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оцінка за соціально-виховну практику:

Соціальний педагог/

практичний психолог ДНЗ ___________ ____________________

(оцінка) (ПІБ)

Керівник ДНЗ ___________ ____________________

(оцінка) (ПІБ)

Загальна оцінка за соціально-виховну практику:

Керівник практикою ВНЗ ___________ ____________________

(оцінка) (ПІБ)

ДОДАТОК Е