1.3 Привлечение пассивной молодежи к физической активности

От цели и целеустремленности зависит, как человек осуществляет деятельность, какую позицию занимает, как выбирает соответствующее решение и способ поведения.

Интенсивность — это степень преодоления личностью трудностей в борьбе за свое здоровье, способность сохранить увлеченность делом. Интенсивность выражается в сильной или слабой побуждаемости мотивов, в степени преодоления личностью трудностей, в приложении волевых усилий [17].

Отсюда и возникает масса сложных, порой неразрешимых вопросов. Как более эффективно вовлечь в занятия физической культурой большинство населения? Как побуждать к выполнению неинтересной, но необходимой работы? При каких условиях самые разнообразные мотивационные установки различных лиц переходят в одинаковое состояние, необходимое для эффективного осуществления оздоровительных задач? При каких педагогических условиях достигается сочетание личностно значимых и общественно важных потребностей, интересов и мотивов? Основное направление в данном аспекте — это предъявление человеку жизненно важных заданий, создание проблемных воспитательных ситуаций, организация для него видов деятельности. Необходимо подчеркнуть, что в основе развития мотивации должна лежать значимая для человека деятельность. Именно то, что особенно важно для человека, выступает в конечном счете в качестве мотивов и целей его деятельности и определяет подлинный стержень личности.

Изучение физически пассивной личности показывает, что доминирующим в ее мотивационной сфере является стремление обойти физическую культуру путем использования арсенала приемов самооправдания и других проявлений, обусловленных, как правило, несовершенством социально-психологических отношений личности.

Назовем основные пути привлечения физически пассивных людей к занятиям физической культурой.

Группа 1. Агитационно-пропагандистская работа. Показ примеров целительного влияния физической культуры на здоровье человека. Хорошо организованная работа в системе физической культуры.

Группа 2. Изменение привычного уклада жизни. Вовлечение в общественную работу по физической культуре. Участие в соревнованиях по программе разносторонней физической подготовки.

Группа 3. Важны ритм, организованность занятий. Привлечение к участию в соревнованиях, где бы на деле были видны результаты занятий физической культурой.

Группа 4. Привлечение к организаторской деятельности в системе физической культуры. Необходимо создать условия для формирования интереса к занятиям физической культурой.

Группа 5. Опора на интерес к занятиям физической культурой и фанатизм болельщиков. Вовлечение учащихся в работу в качестве физорга.

Реализация этих путей на практике идет намного успешнее, когда используются такие приемы, как беседы с приведением примеров из жизни (применялись нами в 52 % случаев); педагогические требования (20 %); создание ситуаций (18 %); в 25—30 % случаев использовались комплексные приемы воздействия. Особо следует отметить, что все различные педагогические приемы, такие, как оказание воспитательного воздействия на физически пассивного человека (60 %), воздействие методами пропаганды (25 %), использование фактов медицинских обследований и данных специальных тестов (13 %), указание на слабое состояние здоровья (10 %), воздействуют на данную категорию людей. При этом следует учитывать, что в 80 % случаев учащиеся бывают физически пассивными ввиду занятости учебным трудом, в 18 % — из-за различного рода отклонений в состоянии здоровья и др.

Нередко наблюдается разрыв между уровнем притязаний и фактическими возможностями и способностями человека к тому или иному виду физической деятельности. Этим, в частности, объясняется преждевременное уклонение от физической культуры, стремление к спокойной жизни. В результате влияния множества подобных факторов формируется установка личности на физическую пассивность [10].

Напротив, одним из условий ликвидации гипокинезии выступает повышение чувства ответственности людей, если повседневно, последовательно применять весь арсенал пропагандистских, педагогических, психологических, а в необходимых случаях и административных мер. Это будет стимулировать интерес к физической культуре.

Обобщая сказанное, можно выделить четыре группы мер, применяемых к физически пассивным людям:

1) пропагандистского и общего воздействия;

2) воспитательного характера;

3) административного воздействия;

4) медицинского обеспечения (включая врачебный контроль за здоровьем, реальную оценку физического состояния и выдачу рекомендаций по здоровому образу жизни, в первую очередь двигательного режима).

Таким образом, выбор пути вовлечения физически пассивного человека в активные занятия физической культурой прежде всего зависит от всестороннего изучения личности этого человека, определения степени его детренированности. Основным методом работы является ее воспитательная педагогическая направленность в семье и пропаганда здорового образа жизни.