Нікопольське медичне училище Методична розробка практичного заняття № 4

з дисципліни Ріст і розвиток людини

Тема: Обмін речовин і енергії, терморегуляція в різні періоди життя людини. Механізми регуляції обміну речовин і терморегуляції.

Спеціальність: 5.12010102 Сестринська справа

Курс: І

Кількість навчальних годин: 4

Викладач – Капінус В.А.

Розглянуто та затверджено на засіданні

циклової комісії клініко-педіатричних дисциплін

та вузьких спеціальностей

від «____»_____________ Протокол № ____

Голова циклової комісії _________Н.Д. Мазуренко

І. Актуальність теми

У дорослих спостерігається рівновага надходження та використання енергії. Енергія міститься в продуктах, які споживають гетеротрофні організми. Поживні речовини мають не тільки енергетичне, а й пластичне значення. Вони використовуються для росту і самооновлення організму. Внутрішньоутробному періоду і періоду дитинства притаманні процеси синтезу росту, тому в ці періоди онтогенезу енергетичний обмін позитивний. Для організму, що росте, характерний позитивний білковий баланс, який супроводжується накопиченням в організмі азоту. Під час росту поживні речовини використовуються як будівельний матеріал, як джерело енергії для синтезу ферментів і нуклеїнових кислот. Енергетичні витрати організму складаються з основного обміну та витрат енергії на виконання фізичної роботи, терморегуляцію та специфічно-динамічну дію їжі. Тому майбутнім медичним працівникам потрібно добре знати ці особливості, щоб виявити проблеми, які можуть виникати у людей різного віку.

П. Навчальні цілі

Знати:

• особливості обміну білків, жирів і вуглеводів ;

• основний обмін у новонароджених ;

• механізми регуляції обміну речовин. ;

• добові норми вітамінів, мінеральних речовин, мікроелементів;

• особливості водно електролітного обміну та терморегуляції в новонароджених, дітей раннього віку та терморегуляції в людей старечого віку ;

Вміти:

• визначати особливості водно-електролітного обміну та терморегуляції в людей старечого віку, новонароджених і дітей раннього віку ;

• скласти та розрахувати раціон харчування дітей;

Ш. Виховна мета .

1. Продовжити роботу по формуванню клінічного мислення .

2. Пропагувати принципи деонтології і медичної етики .

3. Прищеплювати любов до обраної професії.

ІV. Міждисциплінарна інтеграція .

Дисципліни	Знати	Вміти
Попередні ( забезпечуючі)
Наступні ( забезпечувані)

V. Зміст теми.

Vі. План та організаційна структура заняття

№ з/п	Основні етапи заняття, їх функції та зміст	Навчальні цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю навчання	Матеріали методичного забезпечення (контролю, наочності, інструктивні)	Розподіл часу в хвилинах
Підготовчий етап
1.	Організаційні заходи			Навчальний журнал	2-3
2.	Постановка навчальних цілей та мотивація			Пункт 1. «Актуальність теми». Пункт 2 . «Навчальні цілі»	10
3.	Контроль вихідного рівня знань,навичок, умінь:		Фронтальне опитування Індивідуальне опитування Тестування	Питання для фронтального опитування. Питання для індивідуального опитування. Тестові завдання	30
Основний етап
4.	Самостійна робота студентів. Формування практичних вмінь та навичок		Методичне формування навичок: практичний тренінг.
	Скласти та розрахувати раціон харчування дітей.		Практичний тренінг	меню
Заключний етап
5.	Контроль та корекція рівня професійних вмінь і навичок		Індивідуальний контроль перевірки складання меню.
6.	Підведення підсумків заняття
7.	Домашнє завдання: Тема: «Вікові особливості системи кровообігу: морфофункціогальні, фізіологічні, особливості провідної системи, механізмів регуляції. Особливості органів дихання у віковому аспекті: газообмін, зміни показників зовнішнього і внутрішнього дихання, структурні і функціональні зміни, регуляція дихання ». Література : Ріст і розвиток людини. За редакцією проф.. В.С. Тарасюка, канд.. мед.наук І.Ю. Андрієвського. Стор.198-203.			Орієнтовна карта для роботи з літературою.