Литература Основная

1. Загвязинский, В. И Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований / под ред ЗагвязинскогоВ.И. (1-е изд).– М. : Академия, 2013.

Дополнительная

1. Зароченцев К. Д., Худяков А. И. Экспериментальная психология: учеб.— М.: Изд-во Проспект, 2005.

2. Исследование в психологии: методы и планирование / Дж. Гудвин. — 3-е изд. — СПб.: Питер, 2004.

3. Мартин Д. Психологические эксперименты. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2004.

4. Никандров В. В. Наблюдение и эксперимент в психологии. - СПб.: Речь, 2002.

5. Солсо Р. Л., Джонсон Х. Х., Бил М. К. Экспериментальная психология: практический курс. — СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.

6. Готтсданкер Роберт Основы психологического эксперимента. - М.: Изд-во: МГУ, 1982.

7. Д. Кэмпбелл Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М.,Прогресс 1980.

Задания для самостоятельной подготовки к занятию:

1. Составьте словарь основных понятий темы

2. Обратитесь к информационно-методическим материалам , представленным в приложениях, а также рекомендуемы литературным источникам. Ответьте на вопросы:

• В чем состоит специфика психологического эксперимента , а также его преимущества как метода исследования?

• Выделите подходы к классификации экспериментального метода.

• Как осуществляется организация эксперимента?

• Какие этапы можно выделить при проведении целостного экспериментального исследования?

• Как протоколировать эксперимент? В чем состоят этапы протоколирования эксперимента?

• Что включается в основные разделы экспериментального отчета?

• Как контролировать влияние факторов общения на результат эксперимента?

• В чем заключается психологический механизм плацебо-эффекта?

• Чем отличается "слепой опыт" от "двойного слепого опыта"?

• Как влияют ожидания экспериментатора на результаты исследования?

• Какими личностными особенностями обладает испытуемый-доброволец?

Практическое занятие 6 Тема: Опросные методы психолого-педагогических исследований (4 часа) План :

1. Интервью как метод психологического исследования . Место интервью в ряду методов беседы и опроса. Специфика интервью как опросного метода.

2. Структура и условия проведения интервью.

3. Проблема фиксации данных интервью.

4. Анкетирование как метод психологического исследования. Соотношение понятий «анкетирование» и «анкета».

5. Структура и принципы построения анкеты.

6. Внешний вид и правила оформления анкеты.

Основная литература

1. Загвязинский, В. И Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований / под ред ЗагвязинскогоВ.И. (1-е изд).– М. : Академия, 2013.

Дополнительная литература

1. Бреслав Г. М. Основы психологического исследования. – М. Издательство: Академия, Смысл. Серия: Высшее профессиональное образование, 2010. – 496с. ISBN 978-5-7695-7344-6, 978-5-89357-277-3.

2. Гусев А. Н., Уточкин И. С.Психологические измерения. Теория. Методы. – М. Издательство: Аспект Пресс. Серия: Общепсихологический практикум, 2011. – 320с. ISBN 978-5-7567-0611-6; 2011 г.

3. Давыдов В. П., Образцов П. И., Уман А. И. Методология и методика психолого-педагогического исследования . – М. : Логос-М, 2008 (гриф УМО РФ).

4. Загвязинский В. И., Атаханов Р. А Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М. : Академия, 2007.

5. Капустин С.А. Основные методы сбора данных в психологии. Учеб. пособ. для студ. вузов.– М.: Аспект-Пресс, 2012. – 158 с . Гриф УМО по классическому университетскому образованию.

6. Крыжановская Л.М. Психолого-педагогическая диагностика и консультирование. Гриф Российской Академии образовании.

7. Никандров В. В. Экспериментальная психология. Учеб. посо. – СПб.: Издательство «Речь», 2003. – 480с.

Вопросы и задания для самостоятельной подготовки к занятию:

1. Вспомните общие требования, которые предъявляются к ведущему беседы и опроса. Приложимы ли они к деятельности интервьюера? Назовите специфические качества, которыми должен обладать квалифицированный интервьюер.

2. Составьте таблицу видов интервью, опираясь на разные критерии классификации:

Основание классификации	Вид интервью	Характеристика	Достоинства	Недостатки

3. Назовите специфические черты, существенно отличающие анкетирование от интервью. А какие черты анкетирования являются общими для опросного метода ?

4. С какими трудностями может столкнуться экспериментатор при проведении анкетного опроса?

5. Составьте таблицу видов анкетирования, опираясь на разные критерии классификации:

Основание классификации	Вид анкетирования	Характеристика	Достоинства	Недостатки

Практическое занятие 7

Тема: Психологическая беседа как метод исследования (4 часа)

План

1. Понятие «Психологическая беседа». Виды беседы.

2. Структура беседы.

3. Тактика ведения беседы. Рефлексивное и нерефлексивное слушание . Типы вопросов.

4. Причины нарушения хода беседы.

5. Особенности ведения беседы с детьми

6. Клиническая беседа как специфический вид психологической беседы.

Основная литература

1. Загвязинский, В. И Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований / под ред ЗагвязинскогоВ.И. (1-е изд).– М. : Академия, 2013.

Дополнительная литература

1. Активные методы в работе школьного психолога: сборник научных трудов. / Отв. ред. Дубровина И.В. - М.: изд. АПН СССР, 1989. - 165 с.

2. Гуткина Н.И Клинический метод в психологическом консультировании детей // Психологический журнал. – 2001. - №1-2.

3. Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В.Дубровиной. - М., Издательский центр «Академия», 1999. - 464с.

4. Метод беседы в психологии: Учеб. пособ. для студ. / Редактор- составитель А. М. Айламазьян. — М.: Смысл, 1999. — 222 с.

5. Никандров В. В. Экспериментальная психология. Учебное пособие. – СПб.: Издательство «Речь», 2003. – 480с.

6. Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. Пособие для школьных психологов. Под общей редакцией И.В. Дубровиной. – М. Издательский центр "Академия", 1995.

Задания для самостоятельной подготовки к занятию:

1. Составьте конспект фрагмента текста , взятого из книги Никандрова В. В. Экспериментальная психология. Учебное пособие. – СПб.: Издательство «Речь», 2003. – 480.

2. Сформулируйте ответ на следующие вопросы: Почему беседа может считаться специфически психологическим методом исследования? В чем вы видите отличие психологической беседы от педагогической?