Лекция 8. Воспитание как составная часть педагогического процесса (2ч.)

1. Сущность процесса воспитания, его особенности. Цели воспитания в истории педагогики.

2. Двусторонний характер процесса воспитания.

3. Самовоспитание как фактор развития личности.

4. Проблемы национального воспитания и воспитания толерантности в современной школе.

Основная учебная литература:

1. Бордовская Н.В., Реан, А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб: Изд-во «Питер», 2010. – 304 с.

2. Крившенко Л.П. Педагогика: Учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 432 с.

3. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. ‒ М.: Педагогическое общество России, 2006. – 608 с.

4. Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н, Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2007. – 576 с.

Дополнительная учебная литература:

1. Кукушин В.С. Теория и методика воспитания. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 508 с.

2. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2004. – 336 с.

3. Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005. – 366 с.

Информационное обеспечение:

1. Педагогика. – Режим доступа: http://www.pedpro.ru  . 

2. http://paidagogos.com

3. http://www.pedagogikafine.ru/pedagog-440.html

4.  Библиотека научно-педагогической литературы // Портал современных педагогических ресурсов – Режим доступа: http://intellect-invest.org.ua/rus/library/.

Лекция 9. . Общие закономерности и принципы воспитания (2 ч.)

1. Характеристика закономерностей воспитания (соответствие цели, характера, содержания воспитания характеру общественных отношений, уровню развития научно-технического процесса и производительных сил общества. Результаты воспитания обусловлены согласованностью педагогических воздействий, влиянием общественных и субъективных факторов. Признание личности как целостности и соответствующая организация системы воспитательных воздействий и взаимодействий).

2. Основные принципы организации воспитательного процесса:

- общественная направленность;

- единство воспитательных воздействий семьи, образовательных учреждений, коллектива, общественных организаций;

- учет индивидуальных и половозрастных особенностей, личностных характеристик и возможностей учащихся;

- опора на положительное, стимулирование активности личности;

- сочетание педагогического руководства деятельностью с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников;

- вариативность деятельности, соответствие ее содержания изменяющимся потребностям, интересам, возможностям личности;

- сотрудничество, партнерство в воспитательных взаимодействиях;

- целостный подход в воспитании;

- эстетизация детской жизни.

3. Взаимосвязь принципов воспитательного процесса и их гуманистический характер.

Основная учебная литература:

1. Бордовская Н.В., Реан, А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб: Изд-во «Питер», 2010. – 304 с.

2. Крившенко Л.П. Педагогика: Учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 432 с.

3. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. ‒ М.: Педагогическое общество России, 2006. – 608 с.

4. Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н, Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2007. – 576 с.

Дополнительная учебная литература:

1. Кукушин В.С. Теория и методика воспитания. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 508 с.

2. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2004. – 336 с.

3. Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005. – 366 с.

Информационное обеспечение:

1. Педагогика. – Режим доступа: http://www.pedpro.ru  . 

2. http://paidagogos.com

3. http://www.pedagogikafine.ru/pedagog-440.html

4. Библиотека научно-педагогической литературы // Портал современных педагогических ресурсов – Режим доступа: http://intellect-invest.org.ua/rus/library/

Лекция 10.Формы, методы и средства воспитания (2 ч.)

1. Понятие о методах воспитания. Назначение и функции методов воспитания.

2. Проблема выбора методов воспитания.

3. Основные средства воспитания.

4. Понятие о формах организации процесса воспитания.

Основная учебная литература:

1. Бордовская Н.В., Реан, А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб: Изд-во «Питер», 2010. – 304 с.

2. Крившенко Л.П. Педагогика: Учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 432 с.

3. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. ‒ М.: Педагогическое общество России, 2006. – 608 с.

4. Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н, Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2007. – 576 с.

Дополнительная учебная литература:

1. Кукушин В.С. Теория и методика воспитания. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 508 с.

2. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2004. – 336 с.

3. Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005. – 366 с.

Информационное обеспечение:

1. Педагогика. – Режим доступа: http://www.pedpro.ru  . 

2. http://paidagogos.com

3. http://www.pedagogikafine.ru/pedagog-440.html

4. Библиотека научно-педагогической литературы // Портал современных педагогических ресурсов – Режим доступа: http://intellect-invest.org.ua/rus/library/