- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Направление: 051000 – «Профессиональное обучение»
- •Челябинск 2014
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Матрица соответствия компетенций разделам (модулям) дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Образовательные технологии
- •5. Содержание курса
- •4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •6. Рабочая программа
- •6.1. Тематическое планирование дисциплины Тематический план дисциплины
- •График изучения дисциплины (понедельное планирование) по направлению «Транспорт»
- •График изучения дисциплины (понедельное планирование) по направлениям «Экономика и управление», «Декоративно-прикладное искусство и дизайн»
- •Содержание (модульной) рабочей программы
- •6.2.1. Модуль 1. Общие основы педагогики (10 ч.)
- •Лекция 1. Педагогика как наука. Ее роль в развитии общества. (2 ч.)
- •Лекция 2. Методология и методы педагогических исследований (2 ч.)
- •Лекция 3. Образование как общественное явление и педагогический процесс (2 ч.)
- •Семинар 1. Педагогика как наука о воспитании (2 ч.) План семинара
- •Семинар 2. Содержание образования как фундамент культуры личности (2 ч.) План семинара
- •Самостоятельная работа студентов
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Задания
- •Терминологический минимум модуля
- •6.2.2. Модуль 2. Теоретические основы обучения и воспитания (28 ч.)
- •Лекция 4. Педагогический процесс как система (2 ч.)
- •Лекция 6. Методы и средства обучения (2 ч.)
- •Лекция 7. Организационные формы обучения (2 ч.)
- •Лекция 8. Воспитание как составная часть педагогического процесса (2ч.)
- •Семинар 3. Методы и средства обучения (2 ч.) План семинара
- •Семинар 4. Организационные формы обучения (2 ч.) План семинара
- •Семинар 5. Характеристика классно-урочной системы План семинара
- •Семинар 6. Содержание процесса воспитания (4 ч.) План семинара
- •Семинар 7. Методы и средства воспитания (2 ч.) План семинара
- •Семинар 8. Формы воспитания (2 ч.) План семинара
- •Самостоятельная работа студентов
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Задания
- •Терминологический минимум модуля
- •6.2.3. Модуль 3. Общие основы педагогики профессионального образования (22 ч.)
- •Лекция 11. Педагогика профессионального образования как наука (2 ч.)
- •Лекция 12. Основы педагогического проектирования и прогнозирования (2 ч.)
- •Проектирование профессионально-педагогической деятельности и профессионально-педагогического взаимодействия.
- •Семинар 9. Методы, средства и формы профессионального обучения (2 ч.) План семинара
- •I. Дидактическая игра «Общение на уроке»
- •III. Моделирование педагогических ситуаций и конфликтов
- •Семинар 11. Среднее профессиональное образование (2 ч.) План семинара
- •Семинар 12. Высшее образование (2 ч.) План семинара
- •Семинар 13. Дополнительное профессиональное образование (2 ч.) План семинара
- •Самостоятельная работа студентов
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Задания
- •Терминологический минимум модуля
- •7. Оценочные средства итоговой аттестации по дисциплине
- •Тематика рефератов
- •Тематика контрольных работ
- •Экзаменационные вопросы
- •8. Методические материалы
- •Критерии оценки знаний студентов на экзамене
6. Рабочая программа
6.1. Тематическое планирование дисциплины Тематический план дисциплины
№ пп |
Наименование модулей и тем курса |
Количество часов |
|||
Всего |
Аудиторная работа |
Самост. работа студентов |
|||
Лекции |
Семинары |
||||
|
Модуль 1. Общие основы педагогики |
18 |
6 |
4 |
8 |
1 |
Педагогика как наука. Ее роль в развитии общества |
2 |
2 |
|
|
2 |
Методология и методы педагогических исследований |
2 |
2 |
|
|
3 |
Образование как общественное явление и педагогический процесс |
2 |
2 |
|
|
4 |
Педагогика как наука о воспитании |
2 |
|
2 |
|
5 |
Содержание образования как фундамент культуры личности |
10 |
|
2 |
8 |
|
Модуль 2. Теоретические основы обучения и воспитания |
54 |
14 |
14 |
26 |
6 |
Педагогический процесс как система |
2 |
2 |
|
|
7 |
Обучение как составная часть педагогического процесса |
2 |
2 |
|
|
8 |
Методы и средства обучения |
4 |
2 |
2 |
|
9 |
Организационные формы обучения |
6 |
2 |
2 |
2 |
10 |
Характеристика классно-урочной системы обучения |
2 |
|
2 |
|
11 |
Воспитание как часть педагогического процесса |
2 |
2 |
|
|
12 |
Содержание процесса воспитания |
10 |
|
4 |
6 |
13 |
Общие закономерности и принципы воспитания |
8 |
2 |
|
6 |
14 |
Формы, методы и средства воспитания |
20 |
2 |
6 |
12 |
|
Модуль 3. Общие основы педагогики профессионального образования |
36 |
10 |
12 |
14 |
15 |
Педагогика профессионального образования как наука |
2 |
2 |
|
|
16 |
Основы педагогического проектирования и прогнозирования |
2 |
2 |
|
|
17 |
Педагогическая диагностика и мониторинг |
2 |
2 |
|
|
18 |
Инновации в профессиональном образовании |
4 |
4 |
|
|
19 |
Методы, средства и формы профессионального обучения |
2 |
|
2 |
|
20 |
Профессионально-педагогическая культура педагога |
4 |
|
4 |
|
21 |
Среднее профессиональное образования |
8 |
|
2 |
6 |
22 |
Высшее образование |
10 |
|
2 |
8 |
23 |
Дополнительное профессиональное образование |
2 |
|
2 |
|
|
ИТОГО |
108 |
30 |
30 |
48 |
Тематическое планирование по модульно-рейтинговой системе
№ модуля |
Название модуля |
Количество часов |
Соотношение текущего и итогового контроля |
||||||
Всего часов |
Аудиторная работа |
Самостоятельная работа |
Текущий контроль |
Итоговый контроль |
Всего |
||||
Лекции |
Семинары |
Практические занятия |
|||||||
1 |
Общие основы педагогики |
18 |
6 |
4 |
|
8 |
60% |
40% |
100% |
2 |
Теоретические основы обучения и воспитания |
54 |
14 |
14 |
|
26 |
40% |
60% |
100% |
3 |
Общие основы педагогики профессионального образования |
36 |
10 |
12 |
|
14 |
50% |
50% |
100% |
ИТОГО |
108 |
30 |
30 |
|
48 |
|
|
|
|
