3.3. Анализ и оценка плотности урока

На основе цифровых данных протокола хронометрирования и наблюдений во время проведения хронометрирования делается анализ плотности урока.

Вначале, исходя из задач урока, специфики учебного материала, количества и подготовленности учащихся, наличия инвентаря и оборудования, оценивается насколько рационально было затрачено время на различные виды деятельности и общая продолжительность в целом каждой части урока. Высказывается суждение, как следовало более правильно (если хронометрист не согласен с проводившим урок) распределить время. В заключение анализа делаются общие выводы и излагаются конкретные предложения по улучшению учебного процесса на уроке. Анализ делается кратко. Записи - лаконичными.

Примерная запись анализа плотности урока

Начало урока не было организовано. Класс опоздал на 2 минуты, чем объясняется простой в подготовительной части урока. При проведении общеразвивающих упражнений учитель сначала объяснял и показывал упражнения, а затем учащиеся их выполняли. Более целесообразно было бы проводить их по названию или по команде «Делай раз» и т.д. Это позволило бы сократить время, затраченное на показ и объяснение, тем более что упражнения хорошо знакомы школьникам. Общая продолжительность подготовительной части - 16'30" велика.

В основной части урока при выполнении упражнений ученик проделал опорный прыжок 5 раз, а кувырок 3 раза и затратил на это 2'19", а на ожидание очереди 12'09". Ожидание целесообразно было уменьшить, установив на прыжках 2 «козла» (школа располагает двумя снарядами), а на акробатике разделить отделение на две подгруппы. Увеличение числа повторений не только повысит моторную плотность урока, но и в большей мере будет соответствовать задаче совершенствования разученных движений. Повысить моторную плотность можно было и, введя дополнительное упражнение в интервалах между основными заданиями (элемент круговой тренировки). Например, в прыжках это могло быть подпрыгивание на месте на двух ногах с последующим принятием положения правильного приземления. Отдельные замечания учителя были дисциплинарного плана. Общая продолжительность основной части урока 24'23" - маленькая.

В заключительной части учитель не смог правильно распределить время. Игру он объяснил. Но не успел провести. Целесообразно было изменить ее содержание, включив в нее задания на внимание. Одновременно можно было исключить повторную ходьбу. Тогда сократилось бы объяснение и осталось время для самой игры. Продолжительность заключительной части 4'07" в пределах нормы.

Выводы

Общая плотность 95,5% мала и объясняется несвоевременным началом урока и недостаточным умением учителя заинтересовать учащихся предлагаемыми упражнениями.

Моторная плотность 27,2% для уроков закрепления и совершенствования низкая. Организация урока не была хорошо продумана.

Предложения

Необходимо более внимательно продумывать организацию учащихся на уроке Целесообразно при проведении заданий использовать дополнительный инвентарь, разделять отделение на подгруппы или вводить дополнительные упражнения в интервалах ожидания подхода.

Следует больше внимания обращать на правильное распределение времени на различные части урока.

Приложение 4