4. Ритуал выхода:

Мы славно поработали, теперь мы отдохнем (становимся в круг)

Друг другом полюбуемся (дети с улыбкой смотрят друг на друга)

И руки всем пожмем! (рукопожатие)

Занятие 24

Цель: продолжать способствовать развитию творчества у детей, учить во время продуктивной деятельности применять ранее полученные знания.

1. Ритуал входа в занятие:

Ты мой товарищ, лучший друг, давай сомкнем теснее круг,

Тепло сердец соединим и вместе сказку сочиним!

2. «Кенгурёшка – невиданная зверушка.»

Все звери и птицы в лесу хорошо друг друга знали. Иногда они спорили, ссорились, мирились и конечно же знали друг о друге все новости.

Но вот, однажды в лесу появилось совсем невиданное животное. Такого в этих местах никто никогда не видывал. Как вы думаете, ребята, кто бы это мог быть? (Ответы детей)

А случилось вот что: машина, которая везла животных в цирк сломалась на дороге у самого леса. Водитель, чтобы достать инструменты, был вынужден выставить несколько клеток и поставить их в сторонку на траву. Он даже не заметил, что клетка с кенгуру оказалась открытой. Одним прыжком Кенгурёшка выпрыгнула из клетки и скрылась в кустах.

И вот теперь она стояла на поляне и чутко прислушивалась к шорохам вокруг себя. Кенгурёшка чувствовала, что за ней наблюдают.

А вот что произошло дальше мы с вами, ребята попробуем придумать вместе. Закройте глаза и пофантазируйте, а потом мы выслушаем всех, выберем самое интересное продолжение и окончание сказки и расскажем ее Светлячку и нашим друзьям гномам.

3. Продуктивная деятельность: аппликация

Дети придумывают настроение для кенгуру, и выбирают соответствующий цвет салфеток. Методом обрывания и комканья изготавливают объемную аппликацию и вырезают её (по желанию).

Материалы: шаблон кенгуру, разноцветные салфетки, ножницы, клей.

4. Ритуал выхода:

Мы славно поработали, теперь мы отдохнем (становимся в круг)

Друг другом полюбуемся (дети с улыбкой смотрят друг на друга)

И руки всем пожмем! (рукопожатие)

Занятие 25

Цель: способствовать обеспечению развития эмоциональной зрелости и творческих способностей детей.

1.Ритуал входа в занятие:

Ты мой товарищ, лучший друг, давай сомкнем теснее круг,

Тепло сердец соединим и вместе сказку сочиним!

2. «Печальный случай»

Однажды лесные зверята: зайцы, лисята, белки…

Вопрос к детям: Ребята, еще кто? (ответы детей)

… собрались на лесной полянке поиграть в салки и не узнали её. Вчера на их любимую поляну приезжали люди. Громко играла музыка, горел костер, люди очень шумели и звери постарались убежать, как можно дальше, от опасного места. А сегодня они не узнавали любимого места их игр: ветки деревьев, кое-где были сломаны, след от костра пугал черным пятном среди травы, вокруг валялись пустые банки, пакеты и бутылки.

Всегда веселая белочка, горько расплакалась. Где же теперь они будут играть в свои любимые игры. Спокойный и уравновешенный Ёж поспешил успокоить свою подружку:

- Не волнуйся, нашему горю помочь можно. Правда, зверята.

Вопрос к детям: А вы как думаете, ребята? Продолжите сказку.

Творчество детей.

Вопросы к детям:

- Правильно ли, что зверята убрали мусор после людей?

- Хорошо ли сделали люди, что оставили мусор на поляне? А как следовало бы поступить?

- Пустят ли зверушки на свою полянку этих людей в следующий раз?

- Расскажите как вы ведете себя на природе.

3. Продуктивная деятельность: рисование

Детям предлагается нарисовать такие полянки, на которых захотят жить и играть лесные зверята.

Материал: краски, кисти, карандаши, фломастеры, маркеры, овальные листы по количеству детей.

4. Ритуал выхода:

Мы славно поработали, теперь мы отдохнем (становимся в круг)

Друг другом полюбуемся (дети с улыбкой смотрят друг на друга)

И руки всем пожмем! (рукопожатие)