Упражнение «я-высказывание — Ты-высказывание»

 

Цели:

• научиться толерантно выражать свои негативные чувства, такие, как недовольство, обида, огорчение и т. п.;

• сделать общение более непосредственным и свободным.

Рефлексия занятия.

 

Занятие 7. ТОЛЕРАНТНОСТЬ К ДРУГИМ: РАЗНЫЕ МИРЫ (часть I)

 

Цели:

• показать масштабы и опасность проявлений нетерпимости между народами и культурами;

• дать возможность осознать причины и следствия непонимания, возникающего в результате взаимодействия человека с представителями других культур;

• развить социальное воображение и социальную перцепцию, сформировать навыки и установки, необходимые для успешного взаимодействия с представителями другой культуры, людьми, исповедующими другие взгляды, помочь осознать многообразие культур.

Разминка.

Упражнение «Угадай цвет по жесту»

Цель: развитие невербальной экспрессии.

 

Упражнение «Карта нетерпимости»

Цели:

• показать, насколько широко распространена ииго-лерантность в мире и как она опасна;

• стимулировать у старшеклассников заинтересованность в поисках путей выхода из глобальных конфликтов.

Процедура проведения. Ведущий и участники перечисляют «горячие точки» планеты и обозначают их на карте с помощью флажков.

Обсуждение:

• Можно ли оправдать конфликты, приводящие к человеческим жертвам?

• Каковы основные причины конфликтов?

• Какие вы могли бы предложить способы, помогающие избежать или не допустить возникновения «горячих точек»?

 

Упражнение «Групповая картинка»

Цели:

• осознание стереотипов поведения различных групп;

• активизация, повышение настроения у участников группы.

Процедура проведения. Группа делится на подгруп­пы из трех-четырех человек. Каждая подгруппа выбирает какую-то национальность, народ, этническую группу и придумывает, как ее изобразить так, чтобы остальные участники могли отгадать, что это за национальность.

 

Упражнение «Паутина предрассудков»

Цели:

• показать, как себя чувствует человек, являющийся объектом стереотипов и предрассудков;

• дать старшеклассникам возможность научиться ока­зывать поддержку человеку, чувствующему себя униженным.

Процедура проведения. Ведущий просит участников вспомнить и назвать какой-либо народ, который традиционно является объектом насмешек и анекдотов, предлагает кому-то из участников сыграть роль выбранного народа. Этот участник садится в центре круга на стул, а остальные начинают рассказывать о названной националь­ности анекдоты, основанные на отрицательных стереотипах и предрассудках, или высказывать бытующие негативные представления. После каждого негативного высказывания ведущий обматывает участника, представляющего «народ», веревкой, как бы опутывая «паутиной предрассудков », до тех пор, пока тот не сможет пошевелиться [3].

 

Игра «Карамбия»

Цели:

• предоставить подросткам возможность понять и почувствовать, каковы причины и следствия межкультурного непонимания;

• помочь осознать, что успешное общение с представителями другой культуры невозможно без знания ее норм и правил.

Процедура проведения. Из числа участников выберите двух-трех членов группы, которые будут в этой игре выполнять роль «посланников». Не заостряя на этом внимания, ведущий должен так подобрать посланников, чтобы они различались между собой по значимым внешним признакам: например, мальчиков и девочек. «Посланники» удаляются в другую комнату. Там они получают инструкцию и на ее основе готовят вопросы для группы. Пока посланники выполняют задание, дайте всей группе следующую инструкцию: «Мы — карамбийцы. Мы должны следовать трем правилам, которые действуют в нашей стране:

• Мы можем говорить только с человеком того же пола, что и мы сами.

• В нашем словаре всего два слова — «да» и «нет».

• Наш ответ на вопрос зависит от того, улыбается тот, кто нас спрашивает, или нет. Если человек улыбается, мы отвечаем «да», если не улыбается, отвечаем «нет».

Ведущий должен убедиться в том, что участники усвоили правила.

Начните игру, когда «посланники» готовы. Приглашайте их по одному, так, чтобы другие посланники не знали, какие вопросы задают его коллеги.

После опроса каждый из посланников представляет свой отчет о культуре Карамбии и ее жителях.

После обсуждения вопросов «карамбийцы» могут рассказать посланникам о правилах поведения и общения, принятых в их культуре [3].

Рефлексия занятия.

 

Занятие 8. ТОЛЕРАНТНОСТЬ К ДРУГИМ: РАЗНЫЕ МИРЫ (часть II)