11. Тип вопроса: Множественный выбор

Условие эффективности индивидуальной работы с обучающимся:

1. установка на работу в коллективе (проблемы должны разрешаться на уровне межличностного общения обучающихся, а не с помощью педагога).

2. однозначная оценка поступков ("это так и никак иначе").

3. Полное принятие ребенка (чувств, желаний, проблем).

4. Свобода выбора (исключение давления, отказ от результата любым способом, создание условий для выбора).

12. Тип вопроса: Соответствие

Соответствие между воспитательными результатами и формами познавательной деятельности обучающихся:

Получение опыта самостоятельного социального действия	месячники гражданско-патриотического воспитания, викторины, конкурсы чтецов (3)
Приобретение обучающимся социальных знаний	дидактический театр, общественный смотр знаний, интеллектуальный клуб "Что? Где? Когда?" (4)
Формирование ценностного отношения к социальной реальности	детские исследовательские проекты, акции познавательной направленности (конференции, интеллектуальные марафоны), музей-клуб (1)
Адаптация обучающихся в современных социальных условиях	познавательные беседы, олимпиады, предметные факультативы (2)

13. Тип вопроса: Одиночный выбор

Отметьте правильный ответ

Межличностные отношения малой группы можно диагностировать с помощью методики:

1. Гилфорда

2. Векслера

3. социометрии

4. Айзенка

14. Тип вопроса: Одиночный выбор

Отметьте правильный ответ

Возраст оптимальных возможностей для наиболее эффективного развития какой-либо стороны психики, а также для обучения и развития:

1. интеллектуальный возраст

2. эмоциональный возраст

3. сензитивный возраст

4. хронологический возраст

15. Тип вопроса: Одиночный выбор

Отметьте правильный ответ

Мальчики 8-го класса ввязываются в драки, провоцируют ответную агрессию. Педагогически целесообразный метод разрешения ситуации:

1. для решения этой проблемы отвести учеников к школьному участковому

2. спокойно и сдержанно выразить своё отношение к поведению учеников, затем предложить им выбрать интересующую их и значимую для окружающих сферу деятельности в школе, реализация которой давала бы им возможность почувствовать себя взрослыми

3. организовать собрание родителей и детей, для того чтобы выработать систему санкций за нарушение поведения в школе

4. вызвать родителей в школу для обсуждения поведения мальчиков

16. Тип вопроса: Одиночный выбор

Отметьте правильный ответ

Ученик отличается высокой демонстративностью поведения: на уроках шутит, выкрикивает ответы с места, всеми способами привлекает к себе внимание окружающих. Педагогически верные действия учителя:

1. уделять больше внимание ученику не тогда, когда он себя плохо ведет, а когда он "незаметен", и привлечь ученика к социально полезным занятиям, где бы он мог находиться в центре внимания

2. записывать ученику замечания в дневник, когда он нарушает дисциплину

3. вызвать родителей ученика в школу и побеседовать с ними о поведении сына

4. на классном часе обсудить с детьми проблему нарушения дисциплины на уроках.

17. Тип вопроса: Последовательность

Последовательность этапов проектной деятельности

1. презентация продукта (4)

2. подготовка продукта (3)

3. целеполагание (2)

4. рефлексия (5)

5. проблематизация (1)