- •Сборник практических заданий для студентов 3-4 курсов
- •Цели и содержание обучения
- •Языковой материал
- •Определение значения незнакомых слов
- •Определение грамматической формы слов и их синтаксические связи в предложении
- •Unit 1 teacher's profession
- •Grammar Past Simple
- •Ideal of a good teacher
- •My ideal of a good teacher
- •Unit 5 English is the language of the world
- •5. Right or false.
- •6. Complete the sentences in a logical way.
- •7. Answer the question.
- •Unit 6 Business English
- •Unit 7 Word building.The conversion. Prefixes and suffixes
- •1.Use the word in bold to form the noun which refers to the person who does that job.
- •2.Choose the correct prefix or suffix to form the opposite of the word in capitals. In- im- il- un- -less dis- ir-
- •3. Write the correct form of the adjective or adverb of the word in capitals. For questions 5-8 you will need to make two changes to the stem word.
- •4. Complete the following sentences by adapting the word given in brackets.
- •Unit 8 history of english language
- •Unit 9 Неличные формы глагола. Общие сведения.
- •Unit 16 t ranslation
- •Unit 17 Musicians
- •Unit 18
- •Unit 19 At the rehersal
- •Conducting
- •5 Rules for conducting
- •Unit 20 translation Nekrasov Academic Russian Orchestra of Radio and Television, Moscow
- •Unit 21
- •Interview
- •A t the rehearsal
- •How to become a star
- •Music theory
- •Unit 22 Job application, questionnaire.
- •L ost luggage insurance claim form
- •Unit 24 Ethics of Telephoning
- •Listen and read the dialogues.
- •Make your own dialogues and act out. Unit 25 Ethics of business
- •Read this letter and write your own.
- •Unit 26 Ethics of business communication
- •Listen out for the following expressions in the video. What do you think they mean?
- •Vocabulary
- •Ethical Scenarios
- •Unit 27 Daily communication
- •Listen to the dialogue and read it.
- •2. Give the Russian equivalents for:
- •Make your own dialogues «Acquaintance» in рairs and act out.
Определение значения незнакомых слов
С помощью словаря
Для формирования этого умения предлагается несколько основных рекомендаций:
1. Запомните английский алфавит.
2. Запомните в искомом слове три первые буквы (это облегчит его поиск в словаре).
3. Прежде чем искать слово в словаре, восстановите его исходную форму (инфинитив глагола, единственное число существительного и т. д.).
4. Из всех значений слов выберите в словаре то, которое подходит по контексту.
Без помощи словаря
К категории слов, значение которых можно определить без помощи словаря, относятся интернациональные слова, производные слова, слова, образованные по конверсии.
Интернациональные слова. В английском языке большое место занимают слова, заимствованные из других языков, в основном латинского и греческого. Эти слова получили широкое распространение и стали интернациональными. По корню таких слов легко догадаться об их переводе на русский язык, например: mechanization – механизация, atom – атом и т.д., поэтому очень важно уметь выявлять их в тексте и делать опорами для извлечения смысла.
Однако, нужно помнить, что многие интернационализмы расходятся в своем значении в русском и английском языках, поэтому их часто называют «ложными друзьями» переводчика. Например: accurate – точный, а не аккуратный, resin – смола, а не резина, control – не только контролировать, но и управлять и т.д.
Производные слова. Эффективным средством расширения запаса слов служит знание способов словообразования. Расчленив производное слово на корень, суффикс и префикс, легче определить значение известного слова. Кроме того, зная значения наиболее употребительных префиксов и суффиксов, вы сможете без труда узнать, какой частью речи является данное слово и понять значение гнезда слов, образованных из одного корневого слова, которое вам известно. Часто встречаются префиксы, имеющие международный характер, например:
anti — анти: антитело; со – со: сосуществовать; de – де: дестабилизировать.
Определение грамматической формы слов и их синтаксические связи в предложении
Данное умение формируется в опоре на информацию, изложенную в учебниках английского языка для заочных факультетов. Необходимо отметить, что не следует начинать работу с текстом с его дословного перевода. Сначала нужно попытаться по заголовку, по известным вам словам текста и в опоре на имеющиеся у вас знания определить, о чем идет речь в тексте. Это поможет вам в процессе работы над ним прогнозировать содержание и тот лексико-грамматический материал, которым это содержание выражено, поможет определить по контексту значение части незнакомых слов, отыскать в словаре то значение многозначного слова, которое требуется.
Для того, чтобы достичь указанного в целевой установке уровня владения языком, следует систематически тренировать память, заучивая иноязычные слова и тексты. Надо помнить, что способности развиваются в процессе работы, что осмысленный материал запоминается легче, чем неосмысленный, что навык вырабатывается путем многократно выполняемого действия.
