10.Содержание,формы, методы воспитания духовно-нравственных качеств растущей личности в практике соврем. Воспит.-образов. Системы

^{Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных. Вот эти качества: Патриотизм, социальная солидарность, труд и творчество, наука, гражданственность, искусство и литература, природа, человечество.}

^{Это достигается через:}

^{- личный пример администрации, педагогов школы;}

^{- обсуждение проблем общения на методических объединениях, родительских собраниях, классных часах;}

^{- выработку в ученических коллективах правил общения;}

^{- организацию классными руководителями специальных занятий по отработке навыков конструктивного общения.}

^{Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания школьнико:}

^{Принцип совместной деятельности педагогов и школьников.}

^{Принцип системной организации воспитания}

^{Принцип гуманистической направленности воспитания}

^{Принцип опоры на педагогический авторитет.}

^{Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей школьников}

11.Влияние гуманизации учебно-воспитательного процесса на развитие духовности педагогов и учащихся.

^{Гуманизм в педагогике — сложное, многомерное явление. Его нельзя свести к простой, но емкой формуле “любовь к детям”, хотя без нее невозможен никакой гуманизм. Гуманизация образования — это гуманное (человеческое) отношение к ученику, умение видеть в нем человека и принимать его таким, какой он есть.}

^{Гуманизация образования, ставящая в центр педагогических усилий личность ученика, является одной из важнейших проблем в педагогике и школьной практике.Через образование передается тот набор духовно-нравственных идеалов и ценностей, который хранится в национальных культурах. Владея системой ценностейчеловек сможет противостоять отрицательному влиянию извне. Гуманистическая концепция образования исходит из идеи самооценки личности, ее духовности и способности к саморазвитию.Гуманизация образования и воспитания — это ориентация образовательной системы и всего образовательного процесса на развитие и становление отношений взаимного уважения учащихся и педагогов, основанного на уважении прав каждого человека; на сохранение и укрепление их здоровья,чувства собственного достоинства и развития личностного потенциала}

12.Содержание и формы воспитательной работы учителя по приобщению школьников к духовно-нравственным ценностям.

^{Духовно-нравственное воспитание – пед. организованный процесс усвоения и принятия базовых нац. ценностей, освоение системы общечелов. ценностей и культ., духовных и нравственных ценностей.}

^{Дух.-нрав. воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны. Важно формировать в ребенке социально значимые отношения, и, позитивные отношения к базовым общественным ценностям: Патриотизм, Семья, Труд, Наука ,Вера, Искусство,Природа,Человечество.}

^{В достижении дух-нрав ценностей школьников способствуют:}