- •1 Какими Российскими учёными наиболее полно описаны календарные обряды и праздники
- •2 На какие четыре главные фазы солнца следует обращать внимание при изучении татарских календарных обрядов и праздников Расскажите о них. Назовите известные вам календарные обряды и праздники татар.
- •3 Методика организации и проведения праздников народного календаря в учреждениях культуры и образования.
- •4 Что вы знаете об обрядовых плачах невесты русского и татарского народов
- •5 Понятие фольклорный театр. Виды и жанры традиционного фольклорного театра в России.
- •6 Расскажите о празднике Нардуган.
- •7 Народные танцы: классификация, источники изучения.
- •8 Виды русских народных инструментов, их, история, традиционные формы бытования,
- •10 Расскажите о празднике Карга боткасы
- •11 Расскажите о празднике Сабантуй.
- •9 Расскажите об особенностях праздника Навруз у татар
- •12 Виды и жанры народных песен. Источники изучения песенного творчества народов России.
- •13 Народные игры: классификация, основные источники изучения.
- •14 Сущность, структура и функции народной художественной культуры.
- •17 Понятия фольклор, фольклористика, фольклоризм.
- •18 Семиотические основы изучения народной художественной культуры
- •19 Расскажите об осенних календарных праздниках и обрядах татарского и русского народов
- •20 Художественно-эстетические аспекты изучения народной художественной культуры в контексте трудов д.С. Лихачева.
- •21 Чему был посвящён и как проходил праздник Смбел
- •22 Понятие этнолингвистика. Основные группы языков народов России.
- •23 Понятия о видах, жанрах и формах народного художественного творчества.
- •24 Понятие сказкотеропия. Методика сказкотеропии и их применение в современных моделях этнокультурного воспитания и образования.
- •25 Какие семейно-бытовые праздники русских и татар вы знаете
- •26 Какие свадебные обряды русских и татар вы знаете
- •27 Понятия народный календарь и календарные праздники.
- •28 Этнопсихология и ее взаимосвязь с теорией и историей народной художественной культуры.
- •29 Народные художественные традиции празднования зимних святок.
- •30 Предмет этнология и ее взаимосвязь с теорией и историей нхк.
- •31 Народные художественные традиции празднования Пасхи.
- •32 Народные художественные традиции праздновании масленицы.
- •33 Расскажите о родильных обрядах татар.
- •34 Как проходил обряд имя наричения у татар.
- •35 Народные художествненные традиции праднования Ивана Купаллы.
- •36 Роль регионоведения в изучении локальных традиции нхт.
- •37 Образы русских народных календарных праздников в классическом искусстве.
- •38 Традиционные семейно-бытовые праздники и обряды, их художественные элементы.
- •39. Этническая история и ее взаимосвязь с историей нхк.
- •40 Мифы поэтическая модель мира древних славян.
- •41. Как совершаются погребальные обряды татар как и в какие дни у татар проводятся общие поминание усобших
- •42. Дополнительное и внеклассное обучение детей в России в XIX-XX в.
- •43 По какому календарю проходят мусульманские обряды и праздники татарского народа Назовите известные Вам праздники. Расскажите о главном дне недели мусульман.
- •44 Что такое баиты и мунаджаты
- •45 Какова общая форма проведения религиозных праздников у татар Что вы знаете о праздниках Ураза гаете, корбан гаете, мавлид Расскажите о предназначении текстов Альвидаг.
- •46 Понятие о региональных особенностях народного художественного творчества, празднично-обрядовой и семейно-бытовой художественной культуры.
- •47 Основные направления и формы деятельности учреждений культуры по сохранению и развитию традиций народной художественной культуры в современных условиях.
- •48. Понятие этнокультурный центр. Роль и место народного художественного творчества в деятельности этнокультурного центра.
- •49. Роль и место народного художественного творчества в учреждениях дополнительного образования.
- •50 Роль и место народного художественного творчества в дошкольных учреждениях.
- •51 Роль и место народного художественного творчества в содержании общего гуманитарного образования
- •52 Понятие этнохудожественное образование. Становление и развитие в России преемственной системы этнохудожественного образования.
- •53 Расскажите об особенностях декоративно-прикладного творчества русского и татарского народов.
- •54 Требование к профессиональной и личностным качествам современного руководителя коллектива нар.Худ.Творчества.
- •55 Любительские кружки и студии в России XIX- начала XX века, формы руководства ими.
- •56. Расскажите о классификации, функции и предназначении татарских народных игр. Каковы особенности драматических и песенно- плясовых татарских народных игр.
- •57. Что вы знаете о молодёжных поседелках Аулак ей
- •58 Понятия коллектив. Классификация коллективов народного художественного творчества.
- •59. Современные методы арт-терапии и возможности их использования в любительских художественных коллективах.
- •60. Функции руководителя любительского художественного коллектива.
- •61 Сущность и структура педагогического процесса в любительском художественном коллективе.
- •62 Научные предпосылки исследования теории и истории нхк .Этнография, этнология, этнокультурология, этнолингвистика, мифология, этнопсихология .
- •63. Материально-техническое обеспечение социально культурной сферы в современной России (использование фандрейзинга.)
- •64. Технологии управления персоналом в сфере культуры.
7 Народные танцы: классификация, источники изучения.
Основными видами русских народных танцев являются: хороводы в том числе круговые, орнаментальные, игровые; кадрили включая более поздние по происхождению виды танцев — ланце и польку; пляски одиночная женская и мужская пляска, парная пляска, групповая традиционная пляска, массовый пляс и переплясы мужской, женский, смешанный, групповой.
Хореограф, фольклорист и создатель необыкновенных сценических интерпретаций народных плясок в хоре имени Пятницкого, народная артистка России Т.А.Устинова.
Исследователь русского народного танца, организатор многочисленных фольклорных экспедиций, создатель школы русского народного танца, народный артист России, профессор А.А.Климов.
+татарские. Татарские народные танцы быстрые и зажигательные. Они наполнены разным содержанием — это может быть картина мирного труда, праздник, свадьба и т.д. Музыкальные ритмы у них — живые и бойкие, песни полны добра, юмора и лирики. По количеству фигур танцы имеют вариации от двух до пяти-шести, музыкальный размер либо очень четкий — от 24 до 44, либо имеет переменный характер. Наиболее характерными являются следующие основные движения — волнообразные движения рук, мягкие переступания ног либо топы, а также исполнение некоторых движений на полусогнутых коленях, с согнутыми в локтях руками, топтание на месте, повороты вокруг своей оси на 180o, 360o и более. Рисунок танца во многом произволен, за исключением сюжетных танцев, но с определенным набором движений. Основными линиями танца являются точка, линия, диагональ, полукруг и круг. Количество исполнителей в танцах варьируется: от одного до шести человек или же четное неограниченное количество человек, что, возможно, может быть связано с четной цифрой девушек в дружине — сорок — в тюркском эпосе. Сольные, парные и хороводные танцы обычно исполнялись с музыкальным сопровождением гармонь, аккордеон, а вот в более ранние времена танцы сопровождались и голосовой партитурой песни, причитания и т.д. или же ударными инструментами бубен, барабан, а в более древние времена кабыс и тюнгюр. Мужской танец — энергичен, динамичен, женщины в танце грациозны и пластичны.
8 Виды русских народных инструментов, их, история, традиционные формы бытования,
роль и место в современной музыкальной культуре.
ДУХОВЫЕ.
1. Флейтовые — свирель, сопель, кувиклы или кувички;
2. Язычковые — жалейка, брелка, волынка;
3. Мундштучные — рог, рожок
СТРУННЫЕ.
1. Щипковые — гусли, домра, балалайка, бандурка, 7-
струнная гитара;
2. Смычковые — гудок;
3. Фрикционные — лира колесная
КЛАВИШНО-ДУХОВЫЕ, ЯЗЫЧКОВЫЕ.
1. Гармонь
2. Баян
3. Аккордеон
УДАРНЫЕ.
1. Мембранные — бубен, барабан, набат, накры, тулумбас.
2. Самозвучащие — ложки, трещотки, рубель, косточки, ухваты, коса, рогач, колокол, барабанка пастуший барабан. На ярмарках, всевозможных гуляниях, в пастушеской среде, в быту, в повседневной жизни наряду с духовыми и ударными инструментами использовались и разнообразные струнные инструменты. К ним можно отнести прежде всего гусли, домру, гудок.
Значительно позже получили распространение балалайка, лира, а также бандурка и 7-струнная гитара. Появление этих инструментов ориентировочно можно отнести соответ-ственно к XVII-XIX вв.
Конец XIX в. ознаменован рождением целого ряда гармоник. Эти инструменты получили особую популярность в среде рабочего люда и оказали значительное влияние на развитие инструментального и вокального народного творчества.
Источники изучения.
Исследовательские работы по народному инструментарию А.Фоминцын, Н.Привалов, Е. Линева.конец XIX в. По времени это совпало с деятельностью В.Андреева — музыкального просветителя, реформатора русских народных инструментов, общественного деятеля и педагога, композитора и дирижера, исполнителя-виртуоза на балалайке и гармонике, создателя и руководителя национального оркестра русского народа.
В настоящее время среди ведущих коллективов, использующих звончатые гусли, по праву можно выделить государственный академический ансамбль гусляров худ. руководитель — Народный артист РФ, профессор Ю.Евтушенко, ансамбль гусляров худ. руководитель — лауреат международных конкурсов Л.Жук, Академический национальный оркестр им. Н.Осипова худ. руководитель — Народный артист РФ, профессор Н.Калинин и т.д.
Балалайка широко используется в различных ансамблях народных инструментов. В них она приобретает классическое, фольклорное И эстрадно-джазовое лицо, но все же остается самобытным русским народным инструментом.
Широкий спектр ударных инструментов активно применяется как в сольном и ансамблевом исполнительстве, так и в оркестровой практике.
Анализ всей разнообразной гаммы русских народных инструментов показывает, что они представляют собой живительный источник, который во многом питает все пласты на-родной художественной культуры.
