- •1 Какими Российскими учёными наиболее полно описаны календарные обряды и праздники
- •2 На какие четыре главные фазы солнца следует обращать внимание при изучении татарских календарных обрядов и праздников Расскажите о них. Назовите известные вам календарные обряды и праздники татар.
- •3 Методика организации и проведения праздников народного календаря в учреждениях культуры и образования.
- •4 Что вы знаете об обрядовых плачах невесты русского и татарского народов
- •5 Понятие фольклорный театр. Виды и жанры традиционного фольклорного театра в России.
- •6 Расскажите о празднике Нардуган.
- •7 Народные танцы: классификация, источники изучения.
- •8 Виды русских народных инструментов, их, история, традиционные формы бытования,
- •10 Расскажите о празднике Карга боткасы
- •11 Расскажите о празднике Сабантуй.
- •9 Расскажите об особенностях праздника Навруз у татар
- •12 Виды и жанры народных песен. Источники изучения песенного творчества народов России.
- •13 Народные игры: классификация, основные источники изучения.
- •14 Сущность, структура и функции народной художественной культуры.
- •17 Понятия фольклор, фольклористика, фольклоризм.
- •18 Семиотические основы изучения народной художественной культуры
- •19 Расскажите об осенних календарных праздниках и обрядах татарского и русского народов
- •20 Художественно-эстетические аспекты изучения народной художественной культуры в контексте трудов д.С. Лихачева.
- •21 Чему был посвящён и как проходил праздник Смбел
- •22 Понятие этнолингвистика. Основные группы языков народов России.
- •23 Понятия о видах, жанрах и формах народного художественного творчества.
- •24 Понятие сказкотеропия. Методика сказкотеропии и их применение в современных моделях этнокультурного воспитания и образования.
- •25 Какие семейно-бытовые праздники русских и татар вы знаете
- •26 Какие свадебные обряды русских и татар вы знаете
- •27 Понятия народный календарь и календарные праздники.
- •28 Этнопсихология и ее взаимосвязь с теорией и историей народной художественной культуры.
- •29 Народные художественные традиции празднования зимних святок.
- •30 Предмет этнология и ее взаимосвязь с теорией и историей нхк.
- •31 Народные художественные традиции празднования Пасхи.
- •32 Народные художественные традиции праздновании масленицы.
- •33 Расскажите о родильных обрядах татар.
- •34 Как проходил обряд имя наричения у татар.
- •35 Народные художествненные традиции праднования Ивана Купаллы.
- •36 Роль регионоведения в изучении локальных традиции нхт.
- •37 Образы русских народных календарных праздников в классическом искусстве.
- •38 Традиционные семейно-бытовые праздники и обряды, их художественные элементы.
- •39. Этническая история и ее взаимосвязь с историей нхк.
- •40 Мифы поэтическая модель мира древних славян.
- •41. Как совершаются погребальные обряды татар как и в какие дни у татар проводятся общие поминание усобших
- •42. Дополнительное и внеклассное обучение детей в России в XIX-XX в.
- •43 По какому календарю проходят мусульманские обряды и праздники татарского народа Назовите известные Вам праздники. Расскажите о главном дне недели мусульман.
- •44 Что такое баиты и мунаджаты
- •45 Какова общая форма проведения религиозных праздников у татар Что вы знаете о праздниках Ураза гаете, корбан гаете, мавлид Расскажите о предназначении текстов Альвидаг.
- •46 Понятие о региональных особенностях народного художественного творчества, празднично-обрядовой и семейно-бытовой художественной культуры.
- •47 Основные направления и формы деятельности учреждений культуры по сохранению и развитию традиций народной художественной культуры в современных условиях.
- •48. Понятие этнокультурный центр. Роль и место народного художественного творчества в деятельности этнокультурного центра.
- •49. Роль и место народного художественного творчества в учреждениях дополнительного образования.
- •50 Роль и место народного художественного творчества в дошкольных учреждениях.
- •51 Роль и место народного художественного творчества в содержании общего гуманитарного образования
- •52 Понятие этнохудожественное образование. Становление и развитие в России преемственной системы этнохудожественного образования.
- •53 Расскажите об особенностях декоративно-прикладного творчества русского и татарского народов.
- •54 Требование к профессиональной и личностным качествам современного руководителя коллектива нар.Худ.Творчества.
- •55 Любительские кружки и студии в России XIX- начала XX века, формы руководства ими.
- •56. Расскажите о классификации, функции и предназначении татарских народных игр. Каковы особенности драматических и песенно- плясовых татарских народных игр.
- •57. Что вы знаете о молодёжных поседелках Аулак ей
- •58 Понятия коллектив. Классификация коллективов народного художественного творчества.
- •59. Современные методы арт-терапии и возможности их использования в любительских художественных коллективах.
- •60. Функции руководителя любительского художественного коллектива.
- •61 Сущность и структура педагогического процесса в любительском художественном коллективе.
- •62 Научные предпосылки исследования теории и истории нхк .Этнография, этнология, этнокультурология, этнолингвистика, мифология, этнопсихология .
- •63. Материально-техническое обеспечение социально культурной сферы в современной России (использование фандрейзинга.)
- •64. Технологии управления персоналом в сфере культуры.
17 Понятия фольклор, фольклористика, фольклоризм.
Фольклор — народное творчество, чаще всего именно устное; художественная коллективная творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы; создаваемые народом и бытующие в народных массах поэзия предания, песни, частушки, анекдоты, сказки, эпос, народная музыка песни, инструментальные наигрыши и пьесы, театр драмы, сатирические пьесы, театр кукол, танец, архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство.
Фольклористика, наука о фольклоре народном творчестве. Занимается сбором, изучением и систематизацией фольклора. К фольклору относятся произведения различных видов и жанров традиционного народного творчества.
Фольклоризм это органический процесс адаптации, трансформации и репродукции фольклора в культуре современного общества.
18 Семиотические основы изучения народной художественной культуры
в русле научного наследия Ю. Лотмана.
Семиотика образована от греч. знак, семиология — это наука, изучает свойства систем знаков и ее значении.
1 естественные науки н-р: время суток
2 Функциональная знак гражданство н-р: паспорт.
3 Условные знаки рисунки, символы, ордена
4 Вербально-знаковая система естественные языки, этнические языки общения
5 Искусственные языки графики, таблицы
6 Знаковые системы записи алфавит, нотная запись
7 Языки искусства живопись, театр, танец .
Это классификация подтверждает положение о том, что человек живет в огромном мире знаков, значении и символов, которые он осваивает в течение жизни.
Труды Лотмана:
1 монография внутри мыслящих мифов, 2 культура и взрыв.
По Лотману культура может быть представлена как спектр текстов, заполняющих социальные пространства. Важным механизмом культурной памяти является символ.
Наборы символом пронизывают исторические пласты культуры, связывая между собой эпохи .
Культура погружена в сложное семиотическое пространство, которая называется семиосфера пространство знаков и символов .
19 Расскажите об осенних календарных праздниках и обрядах татарского и русского народов
Осенние обряды и праздники всех народов в основном связаны с завершением летних сельскохозяйственных работ, сбором урожая, совместными трудовыми праздниками мэ.
Известны такие осенние календарные обряды и праздники татар, как просьбы женщинами плодородия у земли осенью, когда женщины ложились на землю и просили у неё сил для рождения детей; праздник урожая в форме поочерёдных гостеваний Кунаклашу, древний праздник урожая Смбел.
Последний день месяца Смбел совпадал с 15 сентября, что соответствовало дню осеннего равноденствия. В этот день проводился большой пир, на который всё готовили из муки первого урожая, подавался хмельной напиток Максыма и специальное обрядовое блюдо баурсак, символизирующее солнце и плодородие.
Одной из ярких и популярных традиций татарского народа является праздник совместной заготовки гусей на зиму — Каз омэсе.
Осенние праздники у русских. Осенины. Начало жатвы — зажинки, окончание — дожинки.
Осенины — русский народный праздник, отмечаемый 21 сентября
Рано утром женщины и девушки выходили к берегам рек, озёр и прудов встретить матушку Осенину овсяным хлебом и киселём. В сознании русского человека её образ сливался с образом Богородицы 21 сентября отмечают праздник Рождества Пресвятой Богородицы, посему обращались к ней: Богородица Пречистая, избави от маеты, надсады, от других отведи, моё житие-бытие освети! По обычаю в этот день все родные и знакомые ходили в гости к новобрачным, чтобы поучить их уму-разуму.
Считалось что с 21 сентября наступает конец лету и осень вступает в свои права. По сути, это религиозный праздник астрономического осеннего равноденствия.
Зажинки, старинный обряд, связанный с началом жатвы. Был широко распространён у славянских и др. земледельческих народов. З. заключались в том, что первый сноп сжинался священником, знахаркой или каким-либо другим лицом. Иногда он обмолачивался отдельно и его зёрна смешивались с семенами, отобранными для посева. З. сопровождались особыми зажиночными песнями, содержавшими жалобы на тяжести труда и обращения к богу с просьбой о помощи.
Дожинки, старинный обряд, отмечавший конец жатвы. Был известен у всех земледельческих народов, в частности у славян, немцев и др. В древности служил приёмом колдовства. Последний сноп, составленный из срезанных всеми жнецами колосьев, перевитый цветами или наряженный в женское платье, торжественно привозился в селение или оставлялся в поле до следующей жатвы. Д. сопровождались радостными дожиночными песнями и плясками.
