Дифференциация звуков в - ф (1 час)

Урок 29

Цель: развитие умения четко произносить и различать звуки В и Ф.

1.        Называние картинок (волк, фазан). Определение первого звука в этих словах.

2.        Произношение звуков изолированно; в слогах типа СГ с гласным А.

3.        Наблюдение за произношением звуков В и Ф. Определение их сходства и различия. Доступная детям характеристика звуков.

4.        Дифференциация звуков В и Ф в слогах.

5.        Чтение слов со звуками В и Ф.

6.        Произношение мягких звуков ВЬ и ФЬ изолированно и в слогах типа СГ с гласным И.

7.        Дифференциация звуков ВЬ и ФЬ в слогах.

8.        Четкое и правильное произношение звуков ВЬ и ФЬ в словах.

9.        Сравнение слов типа сова — софа. Наблюдение за смыслоразличительной функцией согласных звуков: делается вывод о том, что парные В/Ф и ВЬ/ФЬ — разные звуки; с их помощью слова различаются по смыслу.

10.    Закрепление четкого произношения звуков В — Фи ВЬ — ФЬ в словосочетаниях «качественное прилагательное существительное».

11.    Работа над четкостью произношения звуков В — Ф и ВЬ — ФЬ в скороговорках.

12.    Работа над произношением звуков в предложении. Называние действий, выполняемых людьми разных профессий: «Фотограф (что делает?) фотографирует».

13.    Называние дней недели, в которых есть звуки В и ВЬ.

14.    Заучивание стихотворения Г. Сапгира «Футбол». Работа над интонацией. Чтение стихотворения по ролям.

15.    Четкое произношение сложных слоговых структур. Определение ударного слога.

16.    Чтение слов. Их звуко-буквенный анализ. Определение первого звука в этих словах. Расширить содержание задания можно за счет составления звуковых схем. Ответ на вопрос: «Чем отличаются первые звуки в этих словах?

17.    Чтение и отгадывание загадок.

18.    Называние слов. Определение последнего звука в словах.

19.    Определение числа согласных звуков в словах. Ответ на вопрос: «Каких звуков: гласных или согласных — больше?».

20.    Работа с сюжетной картинкой «В фотосалоне*. Определение общей части однокоренных слов: фотограф, фотография, фотопленка.

21.    Отработка четкого произношения звуков В — ВЬ, Ф — ФЬ на материале диалогов. Работа над интонацией.

22.    Изменение по падежам существительного «конфета» в единственном и во множественном числе.

23.    Закрепление произношения звуков В и Ф на материале диалогов.

24.    Составление предложений с опорой на картинку и схемы.

25.    Составление предложений из заданных слов.

26.    Составление рассказа по сюжетной картинке. Для опоры даны слова-подсказки.

27.    Закрепление правильного произношения звуков В — ВЬ, Ф — ФЬ на материале диалогов.

28.    Заучивание стихотворения. Работа над интонацией.

29.    Работа над текстом с «окнами».

30.    Выполнение подстановочных упражнений: работа с текстом «Необыкновенные птицы». Тексте «окнами» предполагает подстановку слов, предложенных в качестве подсказки в начальной форме после текста.

31.    Работа над интонацией на материале диалогов.

Итог урока:

§   Чем похожи и чем различаются звуки В — ВЬ, Ф — ФЬ?