- •1. Предмет, задачи и методы психологии
- •2. Современные представления о сущности психики и сознания
- •7. Понятие о темпераменте и характере, их психологическая характеристика
- •3. Психологическая характеристика категории деятельности
- •4. Психологическая характеристика категории общения
- •5. Понятие о группе в психологии, классификация групп
- •6. Категория личности в психологии
- •8. Психологическая характеристика ощущений и восприятия как познавательных процессов
- •9. Мышление как познавательный психический процесс
- •10. Память как интегративный психический процесс
- •11. Психологическая характеристика внимания
- •12. Психологическая характеристика воображения
- •13. Психологическая характеристика речевых процессов
- •14. Понятие об эмоцион. Процес, их психолог. Характер.
- •15. Понятие о воле, структура волевого акта
- •16. Категория развития в психологии, проблема закономерностей и движущих сил психического развития
- •17. Психологическая характеристика младшего школьника
- •Психологические новообразования возраста
- •18. Психологическая характеристика подросткового возраста
- •Социальная ситуация развития в подростковом возрасте
- •Ведущая деятельность подростка
- •Новообразования подросткового возраста
- •19. Психологические особенности юношеского возраста
- •Социальная ситуация развития юношеского возраста
- •Ведущая деятельность в юношеском возрасте
- •Новообразования юношеского возраста
- •Кризис идентичности
- •20. Психология личности и деятельности педагога
2. Современные представления о сущности психики и сознания
Психика – особая, высшая форма отражения субъектом действительности, которая заключается в создании идеальной картины мира и регуляции на её основе дальнейшего взаимодействия с этой действительностью. Психическое отражение имеет следующие характеристики: активность, субъективность, идеальная форма. Психические явления выполняют в жизни индивида сигнальную функцию, оценочную, регулятивную.
Психика открывается человеку в виде его ощущений, восприятий, мыслей, чувств, желаний, стремлений.
Отражение – всеобщее свойство материи, заключающееся в способности одних объектов воспроизводить в своих характеристиках согласно своей природе свойства и отношения других объектов при их непосредственном взаимодействии. На уровне неживых систем отражение может иметь форму физических изменений, химических реакций и др. Первичное отражение на уровне живых систем приобретает форму раздражимости.
Раздражимость – способность отражать биологически значимые свойства окружающей среды при их непосредственном воздействии; (глаз зажмуривается на яркий свет, процессы жизнедеятельности замедляются при сильном понижении температуры и пр.).
На более высоком уровне развития организма появляется чувствительность как способность отражать нейтральные свойства окружающей среды, которые являются сигналами, признаками биологически значимых свойств среды (свойства среды: цвет, форма, запах
Таким образом, психика свойственна всем живым существам, обладающим чувствительностью (это критерий психики по А.Н. Леонтьеву).
Развитие психики в филогенезе проходит ряд качественных уровней. Сенсорная психика – низший уровень отражения отдельных свойств и явлений окружающей действительности, выражается в способности иметь ощущения. Перцептивная психика – уровень отражения целостных предметов и явлений в конкретной ситуации, выражается в способности восприятия. Стадия практического интеллекта характеризуется способностью отражать связи и отношения между предметами и явлениями в наглядной ситуации, выражается в конкретных формах мышления. Высшей формой отражения действительности является сознание.
Сознание – высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу.
Структура сознания (А.Н. Леонтьев):
чувственная ткань сознания;
система значений;
система личностных смыслов.
Основные характеристики сознания:
социальность – 1) происхождение: сознание появляется у человека только при жизни в обществе, 2) природа: содержание сознания определяется содержанием культуры общества
опосредованность ребенок учится видеть предметы круглыми, синими и пр., думать понятиями, называть свои состояния и действовать как человек;
произвольность
7. Понятие о темпераменте и характере, их психологическая характеристика
Темперамент – динамическая характеристика психической деятельности индивида, чувственная основа характера. Выделяют три сферы проявления темперамента:
общая активность взаимодействия человека с окружающей средой (по этому параметру человек может быть инертным, пассивным, спокойным, инициативным, активным, стремительным);
свойства эмоциональности (впечатлительность, чувствительность, импульсивность и т. п.);
особенности моторной сферы (темп, быстрота, ритм, количество движений).
Еще с древних времен было принято различать четыре основных типа темперамента: холерический, сангвинический, меланхолический и флегматический. Однако лишь немногие люди являются чистыми представителями этих типов; у большинства же мы наблюдаем сочетание отдельных черт одного темперамента с некоторыми чертами другого.
Характер – совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражаются типичные способы его поведения и способы реагирования.
