- •1.Какие игры называются подвижными. Сходства и отличия от спортивных.
- •2. Определение игры. Историческое развитие игры.
- •3. Предпосылки возникновения подвижных игр.
- •Возникновение и развитие подвижных игр в России.
- •5.Значение игры для развития личности ребенка.
- •7.Применение дидактических принципов в обучении подвижным играм.
- •8. Значение подвижных игр в занятиях спортом.
- •9. Содержание подвижной игры( сюжет, правила, двигательные действия).
- •10. Алгоритм объяснения игры.
- •11. Дозировка нагрузки в процессе игры.
- •12. Оздоровительное значение подвижных игр.
- •13. Образовательное значение подвижных игр.
- •14. Воспитательное значение подвижных игр.
- •15. Содержание и методика проведения подвижных игр с детьми дошкольного возраста.
- •16. Содержание и методика проведения подвижных игр с детьми 1-4 классов.
- •17. Содержание и методика проведения подвижных игр с детьми 5-9 классов.
- •18. Содержание и методика проведения подвижных игр с учащимися 10-11 классов.
- •19. Типичные ошибки при проведении подвижных игр и эстафет.
- •20. Роль руководителя как организатора и воспитателя в процессе игр.
- •21. Выбор игр.
- •22. Размещение играющих и место руководителя при объяснении игры, при проведении игры.
- •23. Способы определения водящих и их характеристика.
- •24. Способы деления на команды и их характеристика.
- •25. Обучение подвижным играм. Выбор игры для решения определенной задачи на уроке.
- •26. Обучение подвижным играм. Организация и проведение игры.
- •Методика подвижных игр
- •План проведения подвижной игры
- •27. Игры без деления на команды с водящим. Организация и методика их проведения.
- •28. Игры на переменах. Организация и методика их проведения.
- •Смена номеров
- •Передача мяча
- •Игра со звоночком
- •Выполни уговор строго
- •Игра на внимание
- •У кого длинный хвост?
- •Съедобное-несъедобное
- •Испорченный телефон
- •29. Подвижные игры с элементами ору. Их применение и методика проведения.
- •30. Подвижные игры в занятиях легкой атлетикой. Подбор игр, организация и методика проведения.
- •Игры и упражнения, которые оказывают содействие усвоению техники прыжков и развития скоростно – силовых качеств.
- •Игры, которые оказывают содействие овладению техникой бега и развития скорости.
- •Игры и упражнения, которые оказывают содействие усвоению техники метания и развития необходимых двигательных качеств.
- •31. Подвижные игры в занятиях гимнастикой. Подбор игр, организация и методика проведения.
- •32. Подвижные игры с метанием. Методика и организация их проведения.
- •33. Подвижные игры в занятиях спортом.
- •34. Подвижные игры в занятиях спортивными играми ( баскетболом, волейболом, футболом). Организация и методика проведения.
- •35. Подвижные игры для развития и совершенствования физических качеств, организация и методика проведения, подбор игр в зависимости от возраста учащихся.
- •36. Подвижные игры на местности. Подбор игр, организация и методика проведения. Игры на местности
- •«Булавы» по кругу
- •«Кто дальше»
- •«С кочки на кочку»
- •«Переправа через болото»
- •«Кто быстрей»
- •37. Игры для совершенствования ориентировки в пространстве. Подбор игр, организация и методика проведения.
- •38. Подвижные игры в школьном уроке физической культуры.
- •39. Типы уроков с применением подвижных игр. Примеры игровых и смешанных уроков.
- •Вводная часть
- •Основная часть
- •Игровое упражнение «Разбежались и собрались»
- •41. Предупреждение травматизма при занятиях подвижными играми.
- •42. Подвижные игры как раздел программы по предмету «Физическая культура» в начальной школе.
- •Подвижные игры при изучении метания
- •«Снайперы» (iiIкласс).
- •«Точный расчет» (iVкласс).
- •Положение о проведении спортивного праздника «в Новый Год - со спортивными победами» на приз Деда Мороза!
- •2. Руководство проведения спортивного праздника.
36. Подвижные игры на местности. Подбор игр, организация и методика проведения. Игры на местности
Спортивные и подвижные игры способствуют укреплению здоровья и правильному физическому развитию ребят, содействуют формированию у юных ориентировщиков жизненно важных двигательных навыков, воспитанию морально-волевых качеств. С помощью игр успешно развиваются скоростно-силовые качества, быстрота, ловкость, выносливость. Практическое проведение игр руководитель строит с учетом состава группы, физической подготовленности занимающихся, метеорологических условий, характера местности. Последовательность проведения игр следует устанавливать в соответствии с прохождением тем- это облегчает и ускоряет процесс обучения. Во время игр обязателен акцент на правильность и точность выполнения кружковцами движений; постепенно (по мере усвоения навыков) увеличиваются темп и скорость. Объяснение игры следует давать кратко и ясно. В ходе объяснения необходимо подчеркнуть: а) название игры, б) принцип размещения играющих на площадке, в) условия проведения игры, г) систему подведения результатов, д) правила игры, е) спортивную направленность игры.
«Булавы» по кругу
Руководитель разбивает группу на две команды и расставляет участников эстафеты на беговой дорожке стадиона через 50 м друг от друга. На старте около капитанов команд лежат по 6-8 «булав» (эстафетных палочек). По сигналу капитаны команд берут по одной «булаве», бегут к своим товарищам и, передав им «булавы», быстро возвращаются назад за следующими. Вторые номера команд также передают «булавы» третьим номерам, после чего возвращаются на исходную позицию для получения других «булав», и т. д. Побеждает команда, которая перенесет по кругу все «булавы» первой.
«Кто дальше»
Руководитель разбивает группу на две команды и выстраивает их в две колонны на месте старта. Все участники поочередно выполняют тройной прыжок. Причем каждый последующий прыжок обязательно выполняется с места приземления предыдущего члена команды. Побеждает команда, которая преодолела прыжками большее расстояние.
«С кочки на кочку»
Руководитель разбивает группу на две команды. частники каждой из них получают порядковые номеpa. Для каждой команды устанавливают «кочки» (руководитель чертит на земле два ряда кружков диаметром не более 30 см). По сигналу первые номера команд, прыгая с «кочки» на «кочку», преодолевают «болото». За каждого оступившегося участника команда получает штраф в 5 с. После того как первые номера преодолеют «болото», они быстро возвращаются на старт для передачи эстафеты своим товарищам по команде, которые выполняют то же задание. Команда-победительница определяется суммарной величиной времени, затраченного на преодоление «болота», включая штраф за каждого оступившегося участника.
«Переправа через болото»
Руководитель разбивает группу на две команды. Вешками размечается начало и конец «болота». Команды выстраиваются в две колонны на старте в 15-20 м от линии начала «болота». Руководитель выдает капитанам команд приспособление для перехода по «болоту» - (два фанерных кружка диаметром не более 30 см). По команде руководителя капитаны бегут до линии, обозначающей начало «болота», и, перекладывая поочередно с места на место круги, переходят по ним «болото», не касаясь земли ногами. Закончив переправу, быстро возвращаются на старт для передачи кружков. Так же действуют следующие участники игры. Побеждает команда, закончившая эстафету первой.