- •Раздел 2.
- •Раздел 2. ФилосоФско-методологический анализ науки
- •Тема 2.1. Наука как важнейшая форма познания в современном мире
- •Вопрос 33. Познаваемость мира как философская проблема. Особенности познавательного процесса.
- •Особенности познавательного процесса
- •Вопрос 34. Структура и динамика познавательного процесса. Проблема истины в философии и науке Структура и динамика познавательного процесса
- •Проблема истины в философии и науке
- •Вопросы и упражнения
- •Вопрос 35. Понятие науки. Специфика научного познания. Наука как деятельность и социальный институт
- •Наука как форма деятельности
- •Наука как социальный институт
- •Вопрос 36. Наука как система знаний. Критерии научности. Типология и структура научного знания. Научное и вненаучное познание и знание.
- •Научное и вненаучное познание и знание
- •Вопрос 37. Феномен и типы научной рациональности
- •Типы научной рациональности
- •Вопрос 38. Философия науки, ее предмет и основные проблемы. Роль науки в обществе и культуре.
- •Роль науки в обществе и культуре
- •Вопросы и упражнения
- •Тема 2.2. Наука в ее историческом развитии
- •Вопрос 39. Проблема начала науки. Историческое развитие науки в античной культуре, в эпоху Возрождения и Новое время
- •Базовые характеристики собственно научного познания:
- •Наука и типы цивилизационного развития
- •Вопрос 40. Классический, неклассический и постнеклассический (современный) этапы развития науки: условия формирования и особенности Классический этап в развитии науки
- •Неклассический этап в развитии науки
- •Современная постнеклассическая наука
- •Тема 2.3. Структура и динамика научного познания
- •Вопрос 41. Уровни научного познания. Структура эмпирического исследования
- •Эмпирическое исследование и его структура
- •Вопрос 42. Теоретическое познание. Проблема, гипотеза и теория как формы научного знания. Структура и функции научной теории
- •Проблема и вопрос в структуре научного исследования
- •Гипотеза и степень ее вероятности
- •Научная теория, ее особенности, структура и функции
- •Вопрос 43. Метатеоретические основания науки. Научная картина мира, идеалы и нормы науки. Философские основания науки. Стиль научного мышления.
- •Стиль научного мышления
- •Вопрос 44. Динамика и прогресс науки. Развитие науки как единство дифференциации и интеграции научного знания
- •Дифференциация и интеграция научного знания
- •Вопрос 45. Кумулятивные и антикумулятивные теории научного прогресса
- •Вопрос 46. Экстенсивные и интенсивные этапы в развитии науки. Научные революции и их типы
- •Типы научных революций
- •Тема 2.4. Методологический инструментарий современной науки
- •Вопрос 47. Научное исследование и его сущность. Методология и метод, методики и техники научного исследования Систематизация научных знаний и методов
- •Методология научного исследования
- •Методы научного исследования
- •Методика. Техника. Процедура
- •Систематизация научных знаний и методов: классификация и типология
- •Вопрос 48. Основные элементы методологии научного исследования
- •Объект и предмет научного исследования
- •Цель и задачи научного исследования
- •Условия и средства исследования
- •Вопрос 49. Философские, частнонаучные, общелогические и общенаучные методы. Cтратегии научного поиска. Системный подход и нелинейная методология.
- •Cтратегии научного поиска
- •Системный подход и системный анализ
- •Междисциплинарные исследования и трансдисциплинарная парадигма научного познания
- •Нелинейная методология научного познания
- •Вопрос 50. Эмпирическое исследование и его методы: наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, научное описание
- •Вопрос 51. Теоретическое исследование и его методы: идеализация, формализация, моделирование, мысленный эксперимент и др.
- •Вопрос 52. Обоснование результатов исследования и его виды
- •Вопрос 53. Язык науки. Научная терминология. Научный стиль
- •Научная терминология
- •Общая характеристика научного стиля
- •Особенности научного стиля
- •Вопрос 54. Научный текст как письменная форма научной коммуникации, его жанры, формы, структура, уровни понимания
- •Жанры научных текстов
- •Формы и структура научных текстов
- •Манера изложения и уровни понимания научного текста
- •Тема 2.5. Диалектическая логика как методология научного познания
- •Вопрос 55. Диалектическая логика как учение о формах мышления и законах его функционирования. Основные принципы, законы и категории диалектики в научном познании
- •Основные принципы, законы и категории диалектики; их роль в научном познании (см. Вопрос 9)
- •Вопрос 56. Эвристические методы научного познания. Недедуктивные логические выводы
- •Основные эвристические методы
- •Недедуктивные логические выводы
- •Тема 2.6. Наука как социальный институт
- •Вопрос 57. Наука как социальный институт.
- •Научное сообщество и его дифференциация. Школы в науке.
- •Классификация организационных форм науки.
- •Академическая, отраслевая и вузовская наука в Республике Беларусь.
- •Научное сообщество и его дифференциация. Школы в науке
- •Классификация организационных форм науки
- •Академическая, отраслевая и вузовская наука в Республике Беларусь
- •Вопрос 58. Научная коммуникация, ее специфика и формы. Диалог, полемика, дискуссия как формы устной коммуникации в научном сообществе. Культура ведения научной дискуссии
- •Дискуссия как форма устной коммуникации в научном сообществе
- •Культура ведения научной дискуссии
- •Тема 2.7. Наука в системе социальных ценностей
- •Вопрос 59. Аксиологическое измерение науки. Инструментальная
- •Внутринаучные ценности и социокультурная детерминация науки.
- •Сциентизм и антисциентизм
- •Внутринаучные ценности и социокультурная детерминация науки.
- •Вопрос 60. Творческая свобода и социальная ответственность ученого. Этика науки и этос науки. Морально-психологический климат в научных коллективах. Конфликты и пути их разрешения.
- •Наука, мораль и социально-нравственная ответственность ученого
- •Моральные нормы творческой деятельности ученого и этос науки
- •Морально-психологический климат в научных коллективах
- •Конфликтные ситуации в научном коллективе
Cтратегии научного поиска
Роль общенаучных методологических программ играют не только различные методы, но и стратегии научного поиска, к которым относятся, прежде всего, системный подход, нелинейная методология, синергетика, методы транс- и междисциплинарных исследований.
Системный подход и системный анализ
В основе системного подхода лежит исследование объектов как системных образований. Его методологическая специфика в том, что он ориентирует исследование на раскрытие целостности объекта и ее механизмов, на выявление многообразных типов связей сложного объекта и сведение их в единую картину. Широкое использование системного подхода в современных исследованиях обусловлено, прежде всего, интенсивным освоением сложных объектов, состав, конфигурация и принципы функционирования которых далеко не очевидны и требуют специального анализа. Достоинством системного подхода является не только возможность выявления более широкой области познания в сравнении с уже освоенной, но и генерируемая им новая схема объяснения, в основе которой лежит поиск конкретных механизмов, определяющих целостность объекта, а также выявление наиболее полной типологии его связей. Одно из воплощений системной методологии – системный анализ, который (в отличие от других дисциплин прикладного характера) применим к системам практически любой природы.
Основанием системного подхода выступают фундаментальные идеи общей теории систем – ОТС. В первую очередь, это: строгое соответствие между всеми элементами сравниваемых систем; обобщение физических законов; подход к организму как к открытой системе; рассмотрение кибернетики как части общей теории систем (поскольку она оперирует лишь с закрытыми системами); отказ от редукционизма (сведения естествознания к физике); обращение к перспективизму (нахождению изоморфных законов в разных областях); создание общей концепции поведения систем различной природы. Подробно ОТС рассматривается в разделе 3, вопрос 64.
С системным подходом тесно связана синергетика – наука, исследующая на основе междисциплинарного подхода общие принципы самоорганизации и совместных действий многих элементов сложных систем – природных, социальных, когнитивных (познавательных). Синергетика – современная теория самоорганизации и развития любых открытых целостных систем, основанная на таком их общем свойстве, как согласованность действий их элементов. Эти идеи близки общей теории систем, но особенность синергетики в том, что она акцентирует внимание на согласованном характере процессов самоорганизации в сложных системах.
Предметом синергетики выступают процессы самоорганизации, устойчивости, распада и возрождения разнообразных структур живой и неживой материи. Синергетика – совершенно новая концепция, прокладывающая путь к построению единой теории самоорганизации в сложных системах. Поэтому синергетика призывает к объединению усилий ученых разных дисциплин и направлений и предполагает создание общей концепции, основанной на аналогиях между процессами различной природы (например, использование принципов организации экологических сообществ для поддержания устойчивости человеческих сообществ). Эвристический потенциал категориального и математического аппарата синергетики, выступающей в качестве теории самоорганизации системных образований любой природы играет особую роль в постнеклассическом естествознании.
Подробно синергетика рассматривается в разделе 1, вопрос 11.
