Характеристика результату

Спрямованість на себе відображає, якою мірою досліджуваний характеризує себе як людину, яка очікує пряму винагороду та задоволення незалежно від того, яку роботу й із ким вона виконувала. В уявленнях такої людини група являється „справжнім театром”, у якому можна задовольнити певні спільні потреби, показати свої особисті труднощі, придбати достоїнство, повагу чи суспільний статус, бути агресивною чи владарювати. Така людина інтроспективна, власна, не реагує на потреби оточуючих її людей. Вона займається переважно собою, ігнорує людей або роботу, яку повинна виконувати.

Спрямованість на стосунки відображає інтенсивність, з якою людина намагається підтримати дружні стосунки. проте лише „на поверхні”, що часто заважає виконанню конкретних завдань або наданню щирої допомоги людям. Така людина виявляє щирий інтерес, коли йдеться про колективну діяльність, але, насправді, сама вона не бере участі у виконанні трудових завдань групи.

Спрямованість на діяльність (справу, завдання) відображає інтенсивність, з якою людина виконує завдання, вирішує проблеми і в якій мірі вона зацікавлена виконувати свою роботу якомога краще. Не зважаючи на свої власні інтереси, така людина буде залюбки співробітничати з групою, якщо це підвищить її ефективність. У групі вона прагне відстояти свою думку, яку вважає корисною для роботи.

(Арбузова Е.Н., Анисимов А.И., Шатровой О.В. Практикум по психологии общения. – СПб.: Речь, 2008. – С. 150-154)

Практичне заняття №2

Тема: Управлінець-професіонал, його сутність і функції

I. Діагностичний практикум

П

родіагностуйте себе:

• Проробіть тест „Чи вмієте Ви впливати на інших”, результати випишіть у зошит за зразком: назва, кількість балів, характеристика.

• Підберіть із психологічної літератури тест, який визначає професіоналізм особистості. Оформіть його на листах А-4 за алгоритмом: назва тесту, зміст, дешифратор, джерело. (українською мовою).

• Приготуйтеся провести тестування в групі.

II. Обговорення теоретичних питань

П

ідготуйтеся до обговорення теоретичних питань:

• опрацюйте запропоновану літературу і підготуйтеся провести бесіду з групою по питанням:

1. Вплив управлінця-професіонала на гармонійний розвиток кожного в організації.

2. Управлінець-професіонал, його сутність.

3. Характеристика професійних функцій управлінця-професіонала

III. Педагогічний практикум

В

иконайте наступні завдання:

• Випишіть із творів А.С. Макаренка, В.О. Сухомлинського, збірки „Слово про вчителя” та ін. думки відомих людей про роль управлінця-професіонала в розвитку особистості та суспільства, про його особистісні якості.

• Проаналізуйте вплив управлінців (учителів) на Ваше особистісне зростання. Викладіть свої думки в міні-творі „Мій ідеал управлінця (учителя)-професіонала”.

• За допомогою графічних символів зобразіть своє уявлення про ідеал управлінця-професіонала та рівень своєї готовності до управлінської діяльності.

IV. Опрацювання літератури

О

працюйте літературу і в зошит випишіть:

• визначення опорних понять: антропологічний підхід, учитель-управлінець, учитель-менеджер, управлінець-професіонал, професіонал, професіоналізм;

• думки та інформацію, які Вам запали до серця або здалися слушними.