3. Величайшая заслуга немецкой классической философии связана с разработкой

а) схоластики,

б) диалектики,

в) софистики,

г) метафизики.

4. Автором высказывания «Каждый народ достоин своего правителя» является

а) Петр I,

б) Наполеон,

в) Г. Ф. В. Гегель,

г) К. Маркс.

Норма времени: 2 часа.

Рекомендуемые источники информации:

Основные источники

1..Горелов А.А.учеб. пособ. «Основы философии» 2011.;.

3.Краткий философский словарь. Под. ред. А. П. Алексеева. – М.:РГ – Прогресс, 2010.

4.Интернет-ресурсы: http://www. Alleg.ru/edu/philos 1.htm

http://www.diplom –inet.ru/resurshpilos

Дополнительная литература:

1.Анишкин В, Г., Шманева Л, В.Великие мыслители: история и основные направления философии в кратком изложении. – Ростов н/Д., Феникс,2009.

2.Гегель Г.В.Ф. Лекции по истории философии / Г.В.Ф. Гегель. – СПб. : Наука, 1999. – Кн. 3. – С. 318-343

3..Канке В. А. Основы философии: учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений. – М.: Университетская книга; Логос. -2009

4.Кант И. Критика чистого разума. М. ЭКСМО.2014.

Инструкция по выполнению практической работы№8

1. Приступая к выполнению работы, необходимо уяснить смысл ключевых терминов, без которых невозможно понять суть немецкой классической философии. Выпишите непонятные для вас термины. Обратитесь к философскому словарю или словарю иностранных слов, они дадут вам толкование новых для вас понятий.

2.Прежде, чем обратиться к первоисточникам, которые будут встречаться в ваших заданиях, необходимо первоначально прочесть соответствующий материал в учебном пособии, уяснить его, кратко законспектировать дома, и лишь затем, обратиться к оригинальному тексту.

3.Прочтите предложенный отрывок из произведения, если текст непонятен, прочтите его несколько раз

4 . Выделите главный смысл данного отрывка; подумайте, что хотел сказать автор данного произведения;

5.Отвечайте на все вопросы, которые поставлены перед вами в данной практической работе. Ваш ответ должен быть последовательным, логичным, по – существу вопроса;

6.Определите актуальность вопросов, поднимаемых автором в древности, для нашего времени

Раздел 1.Предмет философии и ее история

Тема:1.4.Современная философия

Практическое занятие №9

Философия экзистенциализма и психоанализа

Цель: Изучить основные понятия философии экзистенциализма и психоанализа и дать им определение

Содержание работы: найти в философском словаре соответствующие понятия и раскройте их содержание. Изучая первоисточники, сформировать умения и навыки анализировать тексты, вопросы, рассуждать, делать выводы, высказывать собственное суждение

Практические навыки: умение распознавать новые понятия в контексте изучения философских первоисточников или в контексте учебного пособия

Задание: раскрываем смысл философских понятий: иррационализм, эссенция, экзистенция, подлинное существование, неподлинное существование, свобода и ответственность, бессознательное, Оно, «Я», «Сверх –Я»

Формат выполненной работы: работа со словарем философских терминов и ответы на вопросы в тетради для конспектов

Критерии оценки: точность определений, аккуратность в оформлении работы, умение четко и логично отвечать на вопросы, аргументировать собственную точку зрения.

Контроль выполнения: проверка работы в тетради

Задание 1.

1.Рассуждая о понятии "свобода"французский экзистенциалист Ж.-П. Сартр писал: "Итак, то, что мы называем свободой, неотличимо от бытия "человеческой реальности". О человеке нельзя сказать, что он сначала есть, а затем – он свободен; между бытием человека и его свободо-бытием нет разницы" (Ж.-П. Сартр). "Если свобода вспыхнула однажды в душе человека, дальше боги бессильны", – убежден Ж.-П. Сартр.

а) Какую форму экзистенциализма представляет философия Сартра?

в) Как понимает Сартр свободу, в том числе "свободу от чего" и "свободу для чего"?

2.Проанализируйте данное суждение Ж.-П. Сартра и выскажите свое мнение: "Для экзистенциалиста человек потому не поддается определению, что первоначально ничего собой не представляет. Человеком он становится лишь впоследствии, причем таким человеком, каким он сделает себя сам.. Человек – это прежде всего проект, который переживается субъективно. Ничто не существует до этого проекта. И человек станет таким, каков его проект бытия".

а) В чем, по Вашему мнению, природа человека?

б) Действительно ли человек делает себя сам и только сам по своему проекту?

в) Действительно ли индивидуальный человек сам себя выбирает, поскольку он, согласно Сартру, не может выйти за пределы человеческой субъективности?

3. Выскажите свое мнение по поводу высказывания философа. Согласны ли вы с данным высказыванием.

А. Камю считал: "Есть лишь одна по-настоящему серьезная философская проблема – проблема самоубийства. Решить, стоит или не стоит жизнь того, чтобы её прожить, – значит ответить на фундаментальный вопрос философии. Все остальное – имеет ли мир три измерения, руководствуется ли разум девятью или двенадцатью категориями – второстепенно" (Камю А. Бунтующий человек. М., 1990. С. 25). 

4.Французские экзистенциалисты сравнивали жизнь человека с трудом мифического героя Сизифа: "Боги приговорили Сизифа поднимать огромный камень на вершину горы, откуда эта глыба неизменно скатывалась вниз. У них были основания полагать, что нет кары ужасней, чем бесполезный и безнадежный труд" (Камю А. Бунтующий человек. М., 1990. С. 25).

Как Вы считаете, почему Камю назвал Сизифа абсурдным героем?

5. Рассматривая человеческое бытие, А. Камю пришел к выводу: "Вселенная абсурда человека состоит изо льда и огня, она просторна, но так же и ограничена, там ничто невозможно, но все дано. В конце его ждет разрушение и небытие, но он способен решиться жить в такой Вселенной. Эта решимость придает ему силы, поэтому он отказывается от надежды и предпочитает жить без утешения" (Камю А. Бунтующий человек. М., 1990. С. 25).

Согласно Камю, существует ли смысл жизни?

6. А. Камю утверждает, что существует только один фундаментальный философский вопрос: стоит или не стоит жизнь того, чтобы ее прожить?Как Вы относитесь к такой постановке вопроса о жизни? Это вопрос рождается из сомнения в существовании жизни? Или этот вопрос есть выражение чисто субъективного понимания действительности как абсурда?

IV.Заполните таблицу

Структура личности в учении З Фрейда

Элемент	Название в учении З Фрейда	Характеристика, функции, руководящие принципы
Бессознательное Сознание Сверхсознание

А) Проанализируйте структуру личности по З. Фрейду. Как взаимодействуют ее компоненты?

Б) Как Фрейд понимал соотношение сознания и бессознательного в их воздействии на социальное поведение человека?

В) З. Фрейд считал, что разум - ценнейшее из качеств человека – сам подвержен искажающему воздействию страстей, и только понимание этих страстей может высвободить и обеспечить его нормальную работу (Фромм Э..Психоанализ и религия//Сумерки богов. М. 1990 с.197 Согласны ли вы с данным положением?

Г) Можно ли считать такие явления, как немотивированная жестокость в поведении подростков, массовое проявление религиозного фанатизма, агрессивный национализм, выступления и т.п., подтверждением идей З. Фрейда о том, что человеческое сознание управляет страстями? Ваши выводы обоснуйте и запишите в тетради.

V. Фромм описал удивительный феномен «бегство от свободы».

Ознакомьтесь с отрывками из знаменитой книги философа и дайте ответы на предложенные вопросы.

«Миллионы людей продемонстрировали то, что они вовсе не стремились

получить эту свободу, а, наоборот, хотели от нее избавиться…Моральное одиночество так же невыносимо, как и одиночество физическое…Религия и национализм, как и любые обычаи, любые предрассудки – даже самые нелепые и унизительные, – являются порой спасательным кругом для человека, если они обеспечивают связь человека с окружающими людьми, спасая его от самого страшного, что может быть у человека, от одиночества и изоляции…Человек должен либо воссоединиться с окружающим его миром в спонтанности любви и творческого труда, либо отыскать опору, поиск которой будет сопровождаться потерей и уничтожением индивидуальности и свободы человека…А вот после того, как человек становится самостоятельным индивидуумом, он вынужден находиться один на один с ошеломляюще огромным миром. В результате у человека возникает стремление и горячее желание отказаться от своей индивидуальности в пользу победы над чувством одиночества и беспокойства, а для этого ему необходимо слиться с окружающим миром, полностью раствориться в нем».

Прокомментируйте отрывки из книги «Бегство от свободы»

1. Объясните, что автор называет «бегством от свободы»? В чем его опасность?

2. Каковы причины бегства от свободы? Приведите примеры из личного

опыта. Дайте письменные ответы

Норма времени: 2 часа.

Рекомендуемые источники информации:

Основные источники

1.Краткий философский словарь /под. ред.А. П. Алексеева/ М. 2010;

2. Горелов А.А.учеб. пособ. «Основы философии» 2011.;.

3.Канке В. А. Основы философии: учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений. – М.: Университетская книга; Логос. -2009

3.Интернет-ресурсы: 1) http://www. Alleg.ru/edu/philos 1.htm 2)http://www.diplom –inet.ru/resurshpilos

Дополнительная литература:

1.Анишкин В, Г., Шманева Л, В.Великие мыслители: история и основные направления философии в кратком изложении. – Ростов н/Д., Феникс,2009.

2.Скирбек Г. История философии. Учебное пособие /Пер. с англ. В. И. Кузнецова – М.: Гуманитарный издательский центр Владос. 2008.

3.Фромм э. Душа человека – М.: Республика. 1992.

Инструкция по выполнению практической работы№9

1. Приступая к выполнению работы, необходимо уяснить смысл ключевых терминов, без которых невозможно понять суть философии экзистенциализма и психоанализа. Выпишите непонятные для вас термины. Обратитесь к философскому словарю или словарю иностранных слов, они дадут вам толкование новых для вас понятий.

2.Прежде, чем обратиться к первоисточникам, которые будут встречаться в ваших заданиях, необходимо первоначально прочесть соответствующий материал в учебном пособии, уяснить его, кратко законспектировать дома, и лишь затем, обратиться к оригинальному тексту.

3.Прочтите предложенный отрывок из произведения, если текст непонятен, прочтите его несколько раз

4 . Выделите главный смысл данного отрывка; подумайте, что хотел сказать автор данного произведения;

5.Отвечайте на все вопросы, которые поставлены перед вами в данной практической работе. Ваш ответ должен быть последовательным, логичным, по – существу вопроса;

6.Определите актуальность вопросов, поднимаемых автором в древности, для нашего времени