- •Литература
- •1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •3. Учебные презентации
- •Модуль 2
- •Тема 3 страноведение
- •Тема 3 приложение 1 задания по формированию компетенций
- •Грамматический тренинг
- •Лексический тренинг
- •Тема 3 приложение 2
- •Тема 3 приложение 3
- •Тема 3 приложение 4
- •I. Самостоятельная работа студента
- •1. Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •2.Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •3. Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •4. Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •5. Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •6. Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •7. Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •8. Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •9. Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •10.Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •11. Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •12. Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •13. Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте
- •14. Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •15. Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •16. Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •17. Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •II. Методические рекомендации по подготовке презентаций.
- •2. Ответьте на следующие вопросы.
- •Тема 3 приложение 5: Грамматический контент модуля глагол (the verb) Общие представления
- •Личные и неличные формы глагола
- •Правильные и неправильные глаголы
- •Переходные и непереходные глаголы
- •Самостоятельные, вспомогательные, глаголы-связки
- •Лицо и число
- •The Tenses (времена глаголов)
- •Вспомогательные глаголы (Auxiliary Verbs)
- •Модальные глаголы (Modal Verbs)
- •Значение и употребление модальных глаголов
- •Тема 3 приложение 6
- •Тема 3 приложение 7
- •Перечень используемых аббревиатур
Правильные и неправильные глаголы
По способу образования форм прошедшего неопределенного времени и причастия II все глаголы делятся на правильные (Regular Verbs) и неправильные (Irregular Verbs). Большая часть английских глаголов принадлежит к правильным глаголам. Правильные глаголы—это такие глаголы, которые образуют форму прошедшего неопределенного времени (Past Indefinite) и форму причастия II (Participle II) путем добавления суффикса -ed к основе глагола:
to work работать worked, to stay оставаться stayed
Если основа глагола оканчивается на -у с предшествующей согласной, то у меняется на i:
to dry сушить dried
Если основа глагола оканчивается на -е, то при прибавлении суффикса -ed буква е выпадает:
to translate переводить translated
При прибавлении суффикса -ed удваивается конечная согласная:
1) у односложных глаголов с кратким гласным звуком, оканчивающихся в основе на одну согласную: -to slip скользить slipped
2) у многосложных глаголов, оканчивающихся в основе на одну согласную с предшествующим кратким гласным звуком, если ударение падает на последний слог:
to admit допускать admitted.
3) если последней согласной буквой в основе глагола является l, то l удваивается, независимо от того, на какой слог падает ударение:
to travel путешествовать travelled , to repel отталкивать repelled .
Суффикс -ed произносится:
[t] после глухих согласных звуков, кроме [t]:
to work работать worked, to push толкать, нажимать pushed, to watch наблюдать, сторожить watched
[d] после гласных или звонких согласных звуков, кроме [d]:
to stay оставаться stayed , to train обучать, тренировать trained, to live жить lived
[id] после [t] и [d]:
to want хотеть to end кончать(ся)
wanted ['wontid] wanted ended ['endid] ended
Неправильные глаголы —это такие глаголы, которые образуют форму прошедшего неопределенного времени (Past Indefinite) и форму причастия II (Participle II) особыми способами, эти формы следует запомнить:
Переходные и непереходные глаголы
Так же как и в русском языке, глаголы в английском языке делятся на переходные (Transitive Verbs) и непереходные (Intransitive Verbs) в зависимости от того, переходит ли действие, выраженное глаголом, непосредственно на какой-либо предмет или лицо или не переходит.
Переходные глаголы—это глаголы, выражающие действие, которое непосредственно переходит на какой-либо предмет, явление или лицо, т. е. такие глаголы, которые имеют при себе прямое дополнение (соответствующее в русском языке дополнению в винительном падеже без предлога), например: to see видеть, to give давать, to show показывать, to make делать, to find находить и т. д.:
Непереходные глаголы—это глаголы, выражающие действие, которое не переходит непосредственно на предмет или лицо, т. е. такие глаголы, которые не могут иметь при себе прямого дополнения, например: to shine светить, to sleep спать, to go ходить, ехать, to remain оставаться и т. п.:
Некоторые глаголы одинаково часто используются как в переходном, так и в непереходном значении, например: to open открывать, открываться; to begin начинать, начинаться; to move двигать, двигаться; to roll катить, катиться; to stop остановить, остановиться; to change менять, меняться: Некоторые английские непереходные глаголы, требующие после себя дополнения с предлогом, соответствуют русским переходным глаголам, например: to listen to слушать; to wait for ждать; to call upon посетить; to search for искать:
Некоторые английские переходные глаголы соответствуют русским непереходным глаголам, например: to answer отвечать на; to follow следовать за; to attend присутствовать на; to influence влиять на; to affect воздействовать на:
