Оценка умений:

Применение понятий, терминологии для объяснения состояний личности, проявления психических процессов.

Применение знаний и умений в профессиональном общении.

Планирование тактики профессионального общения.

Способность не вступать или/и разрешать конфликтные ситуации.

Определять у пациентов тип отношения к болезни, планируя совместную с пациентом деятельность по достижению поставленной цели.

Объяснить пациенту необходимость выполнения назначений врача.

Научить пациента правильному поведению при выполнении манипуляций.

Проводить профилактику стрессовых ситуаций.

Контролирование своего поведения.

Актуальность

Основными задачами медицины являются поддержание здоровой жизни человека, профилактика, лечение и облегчение страданий больных.

Специфика медицины, существенно отличающая её от других видов человеческой деятельности, заключается прежде всего в необходимости постоянного, каждодневного, ежечасного общения с пациентом. При этом следует помнить, что человек, имеющий проблемы со здоровьем, по характеру своего мышления, глубине переживаний, силе психоэмоционального напряжения, по отношению к себе и окружающим, как правило, существенно отличается от человека, у которого таких проблем нет. Постоянный контакт с больным требует учёта всех особенностей личности заболевшего.

Медицина представляет собой профессию, в которой отношения строятся на уровне ЧЕЛОВЕК - ЧЕЛОВЕК.

Умение, навыки и практический опыт медика, и в том числе фельдшера, медицинской сестры, в большинстве случаев позволяют им успешно справляться со своими профессиональными

обязанностями. Однако, работа с больными заключается не только в лечении физических недугов, но и в умении разобраться в психологии пациента, особенностях его психических функций.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК

Общая инструкция для студентов по работе с:

МЕТОДИЧЕСКИМ ПОСОБИЕМ

для самостоятельной работы студентов по курсу дисциплины «Психология». Раздел «Основы медицинской психологии»

1. Прочитать конспект лекций по теме занятий.

2. Прочитать информационный блок в данной методической разработке.

3. Изучить рекомендованную литературу.

4. Ответить на вопросы для самопроверки. Ответы находятся в тексте информационного блока.

5. Выступить с сообщением на избранную тему.

6. Ответить на вопросы одного из вариантов тестового задания.

7. Проверить по ключу работу соседа.

8. Принять участие в работе в мини-группах по заданным темам (ситуационным задачам) с последующим участием в ролевой игре и в обсуждении результатов.

9. Принять участие в обсуждении результатов.

Цели:

Общая цель: Используя информационные технологии, активизировать деятельность каждого студента в процессе обучения, создать ситуации для их творческой активности.

Конкретные цели:

Студент должен знать:

• практические задачи медицинской психологии;

• составляющие здоровья: физическая, психическая, социальная;

• психологические особенности общения медика с пациентом;

• определение понятия «внешняя и внутренняя картина болезни»;

• критерии адекватности отношения пациента к своему заболеванию;

• виды отношения пациента к болезни;

• особенности психологии общения с пациентами разных отделений стационара и поликлиники (терапия, хирургия, гинекология, детское отделение);

• особенности осознания своей болезни пациентами разных возрастных групп;

• основы саморегуляции эмоционального состояния.

Студент должен уметь:

- решать и составлять ситуационные задачи по психологии сестринского процесса:

• оценить нарушенные психологические потребности пациента;

• оценить знания и умения пациента, относящиеся к поддержанию способности общаться;

• определить причины проблем пациента и способы их решения;

• соблюдать этические и деонтологические принципы поведения при общении с пациентами, их родственниками и коллегами (в процессе ролевой игры);

• оценить состояние психических функций пациента, составить план общения с ним и план оказания психологической помощи;

• оценить эффективность сестринской помощи и внести коррективы в план ухода.

Развивающие цели.

Развивать у студентов логическое мышление, внимание, память, умение работать сообща.

Воспитательные цели.

- воспитывать такие черты характера мед.сестры как толерантность, чуткость, вежливость, доброжелательность, наблюдательность;

- сформировать навыки успешного общения в учебной группе как основу дальнейшего делового общения.

Рекомендации к поведению медицинской сестры для реализации этих качеств:

1. устанавливать с окружающими людьми доброжелательные отношения;

2. принимать себя и других такими, какие они есть;

3. соблюдать правила деонотологии в общении с коллегами и пациентами;

4. соблюдать правила деонотологии в общении с родственниками пациентов.

ИНФОРМАЦИОННО-УЧЕБНЫЙ БЛОК

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4.1

по теме:

ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ В МЕДИЦИНЕ.

ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА МЕДИЦИНСКОГО РАБОТНИКА.

Студент должен уметь:

- решать и составлять ситуационные задачи по психологии сестринского процесса:

• оценивать нарушенные психологические потребности пациента;

• оценивать знания и умения пациента, относящиеся к поддержанию способности общаться;

• определять причины проблем пациента и способы их решения;

• соблюдать этические и деонтологические принципы поведения при общении с пациентами, их родственниками и коллегами (в процессе ролевой игры);

• оценивать состояние психических функций пациента, составлять план общения с ним и план оказания психологической помощи;

• оценивать эффективность сестринской помощи и вносить коррективы в план ухода.