Введение

Данное занятие является очередным по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» теме 2 «Человек и среда обитания».

В ходе занятия 4 «Требования по обеспечению комфортных условий, учету психофизиологических и эргономических особенностей профессиональной деятельности в театре» должны быть уточнены основные положения нормативных документов и основные понятия в сфере безопасности жизнедеятельности.

Семинар развивает общекультурные и профессиональные компетенции, знания, умения и владения в области безопасности жизнедеятельности и должна развивать систематизированные основы научных знаний по дисциплине, раскрывать состояние и перспективы развития соответствующей области науки и техники, концентрировать внимание обучающихся на наиболее сложных и узловых вопросах, стимулировать их активную познавательную деятельность и способствовать формированию творческого мышления.

Общие вопросы практического занятия отражают получение знаний по взаимовлияния человека и среды обитания.

Специальные вопросы посвящены требованиям по обеспечению комфортных условий, учету психофизиологических и эргономических особенностей профессиональной деятельности в театре.

Основными документами, определяющими содержание материалов занятия являются различные издания учебных пособий «Безопасность жизнедеятельности», нормативные документы и др.

Формируемые знания, умения и владения важны для последующего приобретения знаний по избранному профилю подготовки и при выполнении реферата.

Программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» предусматривает формирование и развитие следующих профессиональных компетенций (ПК):

1) по специальности «Актерское искусство»:

а) способности к работе в многонациональном коллективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами, способности в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ПК-2);

б) способности на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владения навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований и художественно-творческой деятельности (ПК-3);

в) готовности демонстрировать понимание значимости своей будущей специальности, стремление к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ПК-4);

г) владения основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-8);

д) готовности к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ПК-9).

2) по специальности «Режиссура театра»:

а) способности самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-1);

б) способности к работе в многонациональном коллективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами, способности в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ПК-2);

в) способности на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владения навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований и художественно-творческой деятельности (ПК-3);

д) готовности демонстрировать понимание значимости своей будущей специальности, стремление к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ПК-4);

г) владения основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-8);

д) в художественно-творческой деятельности:

умения применять разнообразные выразительные средства в постановочной работе: пространственное решение, музыка, свет, шумы, пластическая разработка (ПК-12);

умения использовать в процессе постановки технические и технологические возможности сценической площадки (эстрады, арены), грамотно ставить задачу техническим службам (ПК-13);

е) в организационно-управленческой деятельности – способности руководить работой постановочной группы в процессе подготовки новой постановки (программы, представления, номера) (ПК-16);

д) в педагогической деятельности:

способности проводить актерские тренинги (ПК-18);

готовности преподавать основы актерского мастерства и режиссуры и смежные дисциплины по профилю своей подготовки в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, а также в рамках образовательных программ повышения квалификации и переподготовки специалистов (ПК-19);

3) по специальности «Сценография»:

а) способности к работе в многонациональном коллективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами, способностью в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ПК-3);

б) способности на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владения навыками самостоятельной работы, в первую очередь в сфере художественного творчества (ПК-4);

в) владения основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-9);

г) в художественно-творческой деятельности:

готовности к созданию авторского художественного проекта сценического оформления спектакля (концерта, представления) (ПК-10);

умения использовать цвет и свет как важнейшие средства театральной выразительности (ПК-12);

умения использовать при оформлении спектаклей (концертов, представлений) новейшие достижения в области театрально-постановочной техники, технологии и новых материалов (ПК-14);

готовности работать в творческом сотрудничестве с режиссером-постановщиком, другими создателями спектакля (ПК-15);

д) в организационно-управленческой деятельности:

способности руководить группой художников-технологов при постановке спектакля (концерта, представления) (ПК-16);

готовности осуществлять авторский контроль в процессе производства художественного оформления спектакля (концерта, представления) и эксплуатации сценографии (ПК-17);

е) в педагогической деятельности – готовности преподавать основы композиции, сценическую композицию, композицию сценического костюма и смежные дисциплины в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, а также в рамках образовательных программ повышения квалификации и переподготовки специалистов (ПК-19);

4) по специальности «Театроведение»:

а) в области научно-исследовательской, художественно-творческой и культурно-просветительской деятельности:

ведения авторской критической деятельностью в форме публикации статей в периодических изданиях и (или) участия в публичных обсуждениях явлений современного театрального искусства (ПК-2);

умения исполнять консультативно-референтские функции при разработке перспективных и текущих программ деятельности организаций искусств (репертуарные планы, планы выставочной работы, программы фестивалей, выставок) (ПК-4);

готовности осуществлять постоянную связь со средствами массовой информации, подготавливать необходимые информационные материалы о творческой жизни коллектива, участвовать в проведении пресс-конференций, других общественно значимых акций (ПК-8);

способности участвовать в работе, связанной с исследованием, хранением и экспонированием памятников искусства, проведением тематических театральных выставок (ПК-10);

б) в области организационно-управленческой деятельности – готовности осуществлять функции специалиста, референта, консультанта, руководителя небольших структурных подразделений в государственных (муниципальных) органах управления культурой, в театральных организациях, в творческих союзах, других общественных организациях (ПК-14);

в) в области педагогической деятельности – готовности преподавать дисциплины, связанные с историей и теорией художественной культуры и театра, в образовательных учреждениях Российской Федерации (ПК-15).

1-й учебный вопрос

«Требования к созданию микроклимата помещений, воздушной,

световой и акустической среды в театре» (25 мин.)

2-й учебный вопрос

«Требования к учету психофизиологических особенностей

профессиональной деятельности в театре» (25 мин.)

3-й учебный вопрос

«Требования по учету эргономических особенностей

профессиональной деятельности в театре» (25 мин.)

Заключение

Дальнейшие занятия будут углублять состав знаний, умений и владений, полученных в ходе данного занятия. Следующее занятие будет проводиться по теме 3 «Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, система обеспечения пожарной безопасности объекта защиты и гражданская оборона». Очередное занятие – лекция 1 «Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» предусматривает рассмотрение вопросов:

1. Классификация, фазы развития и поражающие факторы чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

2. РСЧС, организация и способы защиты населения в защитных сооружениях и проведения эвакуации из зон чрезвычайных ситуаций, оказание первой помощи.

3. Особенности действий работников театра в условиях чрезвычайных ситуаций и терактов.

Происходящие организационные и правовые в области обеспечения безопасности объектов исполнительских искусств не должны отрицательно влиять на уровень безопасности жизнедеятельности и охраны труда художественного, технического и другого состава театров, а также – цирков.

Этому должно способствовать повышение уровня подготовки в театральных вузах по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности».

Задание на самоподготовку:

1. Более глубоко изучить рекомендованную литературу.

2. Ознакомиться с материалами презентации лекции.

Разработал

Профессор кафедры

пожарной безопасности

полковник запаса С.Б.Федотов

«____» января 2013 г.

.