Тема 4. Ознакомление учащихся с тяжелыми нарушениями речи с произведениями изобразительного искусства

№№ и названия разделов и тем

Цель и содержание лабораторной работы

Результаты лабораторной работы

Раздел 2. Методика преподавания литературы (специальная)

Специфика чтения эпических произведений

(сказка, рассказ, басня)

Цель работы:

Сформировать умения самостоятельно анализировать литературу по заданной теме, составления конспекта урока по теме «Сказка», «Басня»

Содержание работы:

1. Проанализировать литературу по заданной теме.

2. Составить конспект урока

По результатам работы составляется план-конспект чтения сказки, план-конспект чтения и анализа басни (по выбору студента).

Специфика чтения лирических стихотворений

Цель работы:

Сформировать навыки работы над лирическим произведением, составления фрагмента урока, сформировать умение анализировать методическую литературу.

1. Проанализировать литературу по заданной теме.

2. Составить конспект урока

По результатам работы составляется презентация фрагмента урока чтения лирических стихотворений.

Раздел 3. Методика преподавания математики (специальная)

Формы обучения математике

Цель работы:

Сформировать представления об уроке как основной форме обучения математике.

Содержание работы:

1. Просмотр урока математики.

2. Ведение фотозаписи урока.

3. Анализ урока.

Ответы фиксируются в тетрадях.

Фотозапись урока рекомендуется выполнять в таблице, где указывается приемы проведения, тема, задачи, содержание работы, приемы работы и оставляется графа для записи примечаний.

При анализе урока следует обратить внимание на соответствие содержания, приемов работы задачам урока, на организацию урока (этапы), особенности проведения устной работы на уроке, задавания домашнего задания, приемы его проверки

По результатам работы составляется заключение о системе работы на уроке.

В заключении анализируется усложнение задач и содержания работы на разных этапах урока особенности отбора методов и приемов.

Также рассматривается специфика условий реализации работы и отбора средств.

Внеклассная работа по математике и методика ее проведения

Цель работы:

Сформировать представления о системе внеурочной работы по математике;

сформировать умение анализировать методическую литературу, составлять конспекты мероприятий

Содержание работы:

1. Составление сценария математического вечера (праздника).

2. Представление сценария.

По результатам работы составляется заключение, где производится анализ собственного мероприятия и мероприятий, задуманных другими студентами.

Раздел 4. Методика развития речи дошкольников (специальная)

Система работы по развитию связной речи

Цель работы:

Сформировать представления о системе работы по развитию связной речи детей;

сформировать умение анализировать занятие.

Содержание работы:

1. Просмотр занятия и его анализ (студенты делают фотозапись занятия, проводят анализ, фиксируют в тетради). В ходе анализа необходимо отметить:

Тему

Программное содержание, соответствие его возрастным и индивидуальным особенностям детей

Структурные части занятия

Методы и приемы работы

Целесообразность использования наглядности

Выбор упражнений и заданий

Ответы детей с точки зрения глубины понимания заданий

Умение педагога донести содержание занятия

Реализацию задач

Подведение итогов

По результатам работы составляется заключение, где производится анализ:

• Реализации на занятии поставленных задач

• Соответствие форм, методов, средств поставленным задачам и определенному содержанию

• Учет принципов.

Разработка моделей занятий по развитию речи: тематика, формулировка задач, планирование, отбор и распределение речевого материала

Цель работы:

Сформировать представления о фронтальной работе по развитию речи;

сформировать умение анализировать методическую литературу.

Содержание работы:

1.Составление конспекта фронтального занятия по развитию связной речи.

2. Проведение занятия в группе (со студентами).

По результатам работы составляется заключение, где производится анализ собственного занятия и занятий, составленных другими студентами

Раздел 5. Методика преподавания изобразительной деятельности

Особенности развития изобразительной деятельности у детей с нарушениями речи

Цель: уточнить представления студентов о методах диагностики изобразительной деятельности детей с нарушениями речи, научить их самостоятельно проводить анализ результатов диагностики, составлять рекомендации родителям.

Инструментарий: таблицы показателей нормального развития изобразительной деятельности по возрастам, карты обследования речи детей, рисунки детей с нарушениями речи.

Содержание: студенты знакомятся с методами диагностики изобразительной деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста, анализируют особенности развития детей по речевым картам, изучают рисунки детей с последующим анализом развития изобразительной деятельности. Дают рекомендации родителям по развитию изобразительной деятельности и речи.

Анализ результатов изобразительной деятельности детей, заключение, рекомендации родителям.

Виды изобразительной деятельности в дошкольных и школьных учреждениях для детей с нарушениями речи

Цель: уточнить представления студентов о видах изобразительной деятельности в дошкольных и школьных учреждениях для детей с нарушениями речи; учиться анализировать и дополнять программный материал занятий рисованием, лепкой, аппликацией.

Инструментарий: конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликацией в средней, старшей и подготовительной группах.

Содержание: студенты изучают и анализируют конспекты занятий по изобразительной деятельности и подбирают дополнительный игровой речевой и сенсомоторный материал в зависимости от текущей темы логопедических занятий по развитию речи для 3 детей в зависимости от вида и степени нарушения.

Конспекты занятий по изобразительной деятельности (6 от каждого студента) с дополнительным материалом.