8.3. Методические указания студентам

Изучение курса «Методики преподавания» требует систематической самостоятельной работы студентов и своевременного выполнения заданий. Задания для самостоятельной работы студентов рекомендуется выполнять непосредственно после прослушивания лекционного материала по соответствующей теме.

Задания для самостоятельной работы

Раздел 1. Методика преподавания русского языка (специальная)

1. Разработка фрагмента индивидуального занятия, включающего необходимые разделы работы по коррекции произносительной стороны речи ученика (I-II класс).

2. Составление развернутых планов для цикла уроков произношения по заданной тематике (I-II класс).

3. Содержание индивидуальных и фронтальных занятий в добукварный период обучения грамоте. Краткая характеристика разделов работы (I класс).

4. Разработка плана-конспекта комбинированного урока обучения грамоте по заданной теме (I – II класс).

5. Составление примерных конспектов для циклов уроков развития речи (2-3 урока) по заданной тематике.

6. Подбор комплекса упражнений по формированию грамматического строя речи на уроке развития речи (по заданной теме).

7. Содержание работы по развитию связной устной монологической речи на уроках развития речи.

8. Составление конспекта урока по развитию речи по заданной теме.

9. Особенности работы над грамматическим понятием на уроке русского языка в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи.

10. Характеристика основных этапов работы над текстом на уроке чтения. Коррекционно-развивающая направленность заданий структурно-семантического характера.

11. Изучение синтаксических понятий. Простое предложение. Планирование работы по теме «Второстепенные члены предложения».

12. Изучение служебных частей речи. Анализ учебника. Определить, как формируется грамматическое понятие.

13. Приемы формирования лексических понятий. Раскрыть на примере темы: ”Синонимы”.

14. Изучение синтаксических понятий. Словосочетание. Анализ учебника (V класс). Определить, какие синтаксические понятия формируются у учащихся.

15. Грамматический разбор. Его виды. Методика проведения.

16. Основные принципы и приемы обучения орфографии. Показать на примере обучения правописания приставок.

17. Изучение имени существительного в школе для детей с ТНР. Планирование работы по теме». Имя существительное как часть речи» (5 класс).Изучение глагола в школе для детей с ТНР. Составить план урока по формированию грамматического понятия «Виды глагола».

18. Приемы семантизации и активизации слов.

19. Обучение связным устным высказываниям. Виды работ по формированию связной устной речи учащихся V-X классов школы для детей с ТНР.

20. Типология словарных упражнений в системе формирования словарного запаса у учащихся школы для детей с ТНР.

21. Особенности работы над текстами описательного характера в школе для детей с ТНР.

Раздел 2. Методика преподавания литературы (специальная)

Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы	Форма контроля
Коррекционно-образо-вательное значение литературы в обучении детей с тяжелыми нарушениями речи	Подготовка сообщения «Актуальные направления в развитии специальной методики литературы на современном этапе»	Выступление на коллоквиуме
Разделы и этапы литературного образования	Чтение специальных журналов и проведение исследования на тему «Специфические проблемы преподавания литературы в школе для детей с ТНР»	Представление результатов исследования в виде реферата
Перераспределение программного материала по годам обучения	Подготовка сообщения на тему «Специфика современного урока литературы в специальной школе»	Выступление на практическом занятии
Своеобразие литературного развития детей с речевыми нарушениями, трудности восприятия художественного текста, особенности творческого, воссоздающего воображения, воссоздания образов литературных героев	Составление списка литературы для учителей-логопедов на тему «Особенности восприятия художественного произведения у читателей-школьников с ОНР»	Презентация списка и аннотирование отдельных книг
Учет степени и характера речевой патологии, особенности познавательной деятельности при выборе путей, методов и приемов анализа текста	Подготовка фрагментов уроков, демонстрирующих методы и приемы анализа текста при работе с детьми в зависимости от характера их речевой патологии	Защита выбранных методов и приемов
Методические особенности работы над литературными произведениями разных жанров	Составление конспектов уроков чтения произведений разных жанров с учетом специфики работы с детьми с ОНР	Представление конспектов