Рекомендуемая литература:

Основная:

[7, с. 17-29]; [11, с. 5-16]; [13, с. 14-26].

Дополнительная:

[20, с. 1-6].

Электронные ресурсы:

[7, с. 9-35]; [8, с. 1-15].

2.2 Практическое занятие №2

Тема 2. Мировой философский процесс: древневосточная философия

1. Философия Древнего Востока и её специфика.

2. Философия Древнего Китая. Даосизм, конфуцианство.

3. Особенности религиозно-философских систем Древней Индии. Проблема человеческого существования в философии буддизма.

Цель:	Изучение: основных религиозно-философских систем Древнего Востока; Освоение: основных понятий древневосточной философской мысли; Овладение: навыками сравнительного анализа различных философских систем, умение критически анализировать изучаемый материал.
Обеспечение:	Опорные конспекты лекций, основная литература.

Основные понятия:

Брахман, Веды, даосизм, конфуцианство, Упанишады, карма, нирвана, дхарма, прана, дао, дэ.

Темы рефератов (докладов):

1. Особенности древнеиндийской философии.

2. Джайнизм и буддизм как религиозно-философские системы Древней Индии.

3. Философия индуизма: характерные черты, основные учения.

4. Проблема человека в философии конфуцианства.

5. Даосизм: учение о бытии.

Вопросы для дискуссии и самоконтроля:

1. Какие обстоятельства Древней Индии вызвали появление «ведической литературы»?

2. Определите мировоззренческую направленность брахманизма?

3. В силу каких обстоятельств возникают учения джайнизма и буддизма? В чем их суть?

4. Раскройте сущность философско-религиозной системы индуизма.

5. Определите социальные корни философии Древнего Китая. Охарактеризуйте мировоззренческие позиции философских школ Древнего Китая.

Практические задания:

1. Составьте таблицу сходства и отличия индийской и китайской философии.

2. Составьте схему, изображающую школы индийской философии, разделив их на ортодоксальные и неортодоксальные.

Рекомендуемая литература:

Основная:

[3, с. 36-47]; [6, с. 5-35]; [7, с. 32-40].

Дополнительная:

[25, с. 36-44].

Электронные ресурсы

[4]; [5].

2.3 Практическое занятие №3

Тема 3. Космоцентризм античной философии.

1. Место и роль проблемы человека в структуре древнегреческого философского знания. Человек как часть космоса (досократики), как «мера всех вещей» (софисты), как «общественное животное» (Аристотель).

2. Этический рационализм Сократа. Проблема души и тела у Платона.

3. Государство и общество в античной философии. Теория «идеального государства» Платона и её критика Аристотелем.

4. Этические учения периода античности (стоики, Эпикур).

Цель:	Изучение: основных проблем античной философии, ее роль в мировом философском процессе; Освоение: основных понятий и категорий античной философии; Овладение: навыками сравнительного анализа различных философских систем, умение критически анализировать изучаемый материал.
Обеспечение:	Опорные конспекты лекций, рефераты и основная литература.

Основные понятия:

Апейрон атом, архе, гилозоизм, космоцентризм, натурфилософия, скептицизм, софисты, субстанция

Темы рефератов (докладов):

1. Космоцентризм как основа философии Древней Греции.

2. Жизнь и философия Сократа.

3. Учение Платона о государстве и обществе.

4. Философские взгляды Аристотеля.

5. Аристотель в философии арабского халифата.

6. Римская античная философия: основные идеи.

Вопросы для дискуссии и самоконтроля:

1. Назовите предпосылки возникновения философии в Древней Греции.

2. Какова основная проблема натурфилософии античности? Как она решалась?

3. В чем сущность и основная проблема философии Сократа?

4. Каковы основные идеи философии Платона?

5. В чем сущность философских взглядов Аристотеля?

6. Почему Платон и Аристотель считаются «вершинами древнегреческой философии»?

7. Дайте характеристику таким философским направлениям, как эпикуреизм, стоицизм и скептицизм.

8. Назовите основные идеи римской античной философии. Кого из ее представителей вы знаете?

Практические задания:

1. Выпишите в тетрадях для практических работ в отдельную колонку философов-материалистов и философов-идеалистов эпохи античности.

2. Напишите по пунктам основные контраргументы Аристотеля против учения Платона об идеях. Выскажите собственную точку зрения: чья позиция кажется вам более убедительной – Платона или Аристотеля?

3. На каком основании Сократ считает самопознание основой нравственного поведения? Согласны ли вы с его этической позицией? Не кажется ли вам, что таким образом Сократ ставит сущность нравственности в зависимость от личности каждого отдельного человека? Напишите свой ответ в тетради для практических работ.

4. Как вы думаете, какие вопросы задал бы Сократ современному молодому человеку, и какие ответы на них получил бы?

5. Напишите классификацию удовольствий по Эпикуру. Как, по его мнению, они могут помочь в достижении идеала блаженной жизни?

6. Определите, что общего в этическом идеале стоиков и Эпикура. В чем с вашей точки зрения сходны и различны предлагаемые ими пути достижения данного идеала?