2.7 Практическое занятие №7

Раздел 2. Основные понятия и проблемы философии

Тема 7. Философская онтология: проблема бытия.

1. Категория бытия. Онтология как учение о бытии; основные философские подходы к пониманию бытия. Интерпретация бытия в рационалистической и иррационалистической философских традициях.

2. Типология бытия. Структурный аспект бытия: сущность и существование; субстрат, субстанция, материя.

3. Философское понятие материи. Динамический аспект бытия: движение, пространство, время.

Цель:	Изучение: одной из центральных философских проблем – проблемы бытия, ее развития в истории философии; Освоение: ключевых понятий по теме - бытие, время, пространство, субстанция, движение и др.; умение раскрыть предельные основания бытия мира; Овладение: навыками критического анализа основных типов онтологии: монизма, дуализма, спиритуализма, реализма и т.д.
Обеспечение:	Опорные конспекты лекций, рефераты и основная литература.

Основные понятия:

Атрибут, бытие мира, бытие в мире, время, движение, истина, материя, пространство, противоречие, развитие, субстанция.

Темы рефератов (докладов):

1. Проблема бытия в истории философии. Поиски первоначала.

2. Пространство и время как формы проявления бытия.

3. Проблема бытия в русской религиозной философии.

4. Диалектика как учение об универсальных связях бытия, движения и развития.

Вопросы для дискуссии и самоконтроля:

1. Кто из философов впервые стал рассматривать категорию «бытие» как центральную категорию философии?

2. Как происходило становление проблемы бытия в истории философии?

3. Что мы называем способом существования бытия, и каковы его основные характеристики?

4. Что такое пространство и время? Почему их называют формами проявления бытия?

5. Какие концепции пространства и времени в истории философии Вам известны?

6. Как относятся понятия бытие и сущее?

7. Дайте характеристику структуры бытия.

8. Что такое материя?

9. Какое методологическое значение имеет решение проблемы бытия?

Практические задания:

1. Сравните различные подходы к пониманию бытия, нарисовав таблицу:

   Субстанциональный подход	Субъективистский й подход	Современный подход

2. Выпишите определения понятий «бытие», «материя», «субстанция», «движение», «развитие», «пространство», «время».

Рекомендуемая литература:

Основная:

[7, с. 169-188; с. 190-206]; [11, с. 242-285]; [13, с.218-246].

Дополнительная:

[25, с. 127-137].

Электронные ресурсы:

[5, с. 163-184]; [7, с. 83-92].

2.8 Практическое занятие №8

Тема 8. Сознание и познание. Ступени познания и их формы. Научное познание и его специфика.

1. Сознание, его сущность и структура. Проблема сознания в истории философии. Сознание, самосознание, рефлексия.

2. Природа и понятие познания. Диалектика чувственного и рационального в познавательном процессе.

3. Понятие истины в классической и неклассической эпистемологии.

4. Виды познания: обыденное, научное, философское, религиозное, художественное. Научное познание. Методы, формы и уровни научного познания. Соотношение эмпирического и теоретического уровней познания. Критерии объективности научного знания.

5. Философское познание. Принципы диалектики (развития, противоречивости, всеобщей взаимосвязи и др.) как основания философского познания. Современное понимание познаваемости мира. Особенности социального познания.

Цель:	Изучение: сущности, структуры и основных характеристик сознания как одной из основных проблем теоретической философии; общих вопросов гносеологии, принципов теории познания и его уровней; Освоение: исходных понятий теории познания; знание методов и уровней научного познания, критерии объективности научного знания. Овладение: современными теориями познания, методологией познания как формы организации эффективной деятельности человека.
Обеспечение:	Опорные конспекты лекций, рефераты и основная литература.

Основные понятия:

Гносеология, истина, знание, метод, общественное сознание, познание, сознание, творчество, эпистемология.

Темы рефератов (докладов):

1. Проблема бессознательного в философии.

2. Познание как социальный процесс.

3. Истина как проблема познания.

4. Специфика научного познания, его методы и уровни.

Вопросы для дискуссии и самоконтроля:

1. Назовите основные концепции происхождения и сущности сознания.

2. Охарактеризуйте роль труда и языка в становлении сознания.

3. Дайте характеристику свойств сознания и раскройте его структуру.

4. Дайте определение понятия информации.

5. Раскройте проблему соотношения языка и мышления.

6. Дайте сравнительную характеристику естественного и искусственного языка.

7. Что такое гносеология и эпистемология?

8. Что такое познание?

9. Перечислите исходные принципы познания и дайте их характеристику.

10. Что такое чувственное познание и каковы его формы?

11. Что такое рациональное познание и каковы его формы?

12. Определите понятия «истина», «заблуждение», «ложь», «правда».

13. Дайте характеристику творчества как родовой сущности человека. Основные этапы творческой активности человека.

14. Что такое знание? Какие виды знания вам известны?

15. В чем заключается специфические особенности научного познания?

16. Какие общелогические приемы познания Вы знаете?

17. Охарактеризуйте метод эмпирического познания.

18. Назовите методы рационального познания.

Практические задания:

1. Составьте сравнительную таблицу, демонстрирующую отличия и характерные особенности обыденного и научного познания:

   Обыденно познание	Научное познание

2. Объясните значение слова «парадигма». Кто впервые употребил это понятие? Почему, по мнению автора, происходит смена парадигм?