- •Вопрос 3 Объекты психокоррекции
- •Вопрос 5 Элементы психокоррекционной ситуации
- •Вопрос 6 Принципы психокоррекционной работы
- •Вопрос 9 Модели объяснения причин трудностей в развитии
- •Вопрос 10 Правила постановки целей коррекции.
- •Вопрос 15 Основные компоненты профессиональной готовности психолога к коррекционной деятельности.
- •Вопрос 16 Понятие «синдрома эмоционального выгорания».
- •Вопрос 17 Понятие индивидуальной психокоррекции.
- •Вопрос 18 Понятие групповой психокоррекции
- •Вопрос 19 Семья как объект психокоррекционного воздействия
- •Вопрос 20 основные этапы возникновения и развития психотерапии и психологического консультирования за рубежом
- •Вопрос 21 Особенности становления и развития отечественной психотерапии и психологического консультирования
- •Вопрос 22 базовые понятия психоанализа и психоаналитической терапии
- •Вопрос 23 Психотерапия и ее связь с другими отраслями практической психологии
- •Вопрос 24 Трехкомпонентная структура личности по Фрейду
- •Вопрос 25 Основные методы фрейдовского психоанализа
- •Вопрос 26 Психологические защиты и их роль в формировании патологических симптомов
- •Вопрос 27 Понимание психотерапевтического процесса у Юнга и Адлера
- •Вопрос 28 Основные принципы трансакционного анализа э.Берна
- •Вопрос 29 когнитивная терапия и ее задачи
- •Вопрос 30 Нейролингвистическое программирование
- •Вопрос 31 Гипнотерапия м. Эриксона
- •Вопрос 32 Связь тела и психики в телесной терапии
- •Вопрос 44. Групповая терапия: классификация групп. Место групповой психотерапии в системе психотерапевтической помощи ребенку и подростку.
Вопрос 17 Понятие индивидуальной психокоррекции.
Индивидуальная психокоррекция используется, когда проблемы клиента индивидуального, а не межличностного характера, когда клиент категорически отказывается работать в группе, или по каким-либо причинам его работа в группе невозможна; когда применяются достаточно сильные методы психологического воздействия и клиента необходимо постоянно держать под наблюдением и контролем.
Индивидуальная психокоррекция необходима, когда у клиента психолог находит повышенную тревожность, сильную заторможенность, неуверенность в себе, необоснованные страхи, проблемы, вызванные недостаточным знанием самого себя, утрату смысла и цели жизни.
Иногда бывает так, что по характеру проблемы клиенту требуется групповая психокоррекция, но он категорически отказывается работать в группе. Тогда в качестве первого шага на пути его реабилитации можно использовать индивидуальную работу и постепенно, по мере его готовности, подводить клиента к осознанию необходимости включения в групповую работу.
Убеждая человека, психолог пользуется следующими приемами:
1. Выясняет собственное отношение клиента к беспокоящим его психологическим и поведенческим проблемам, устанавливает причины, в силу которых он придерживается той или иной позиции.
Прежде чем пытаться в чем-то убедить клиента, необходимо выяснить его точку зрения на проблему. Зная заранее точку зрения клиента, легче подобрать персонально для него убедительные аргументы, факты и нужную логику доказательства.
2. Работает с клиентом, исходя из того, что в понимании своей проблемы он по-своему прав. Обсуждает с клиентом разные точки зрения на данную проблему.
Этот прием заключается в том, что психолог, заранее не отвергая и не отрицая возможную правоту клиента, не пытаясь сразу и полностью его переубедить, даже если клиент на самом деле не прав, приглашает его выслушать и взвесить разные точки зрения, понять их. Клиент, доверяющий психологу, как правило, на это соглашается и выражает готовность признать правоту психолога.
3. Предлагает клиенту самостоятельно принять решение о том, каким рекомендациям психолога следовать и каким не следовать. Прежде чем предоставить клиенту такую возможность, надо договориться с ним о том, что он и психолог находятся друг с другом в равнопартнерских отношениях и имеют право не только ставить друг перед другом вопросы, но и делать вполне самостоятельные выводы, принимать независимые решения.
4. Установка на убеждение клиента. Психолог делит проблему, обсуждаемую с клиентом, на ряд частных вопросов и последовательно добивается согласия клиента с теми ответами на эти вопросы, которые хочет получить сам психолог. Разговор с клиентом в этом случае целесообразно строить так, чтобы сначала клиент отвечал и выражал согласие с ответами психолога на частные вопросы, а затем постепенно переходил к более сложным принципиальным вопросам.
5. Убеждают клиента тогда, когда он находится в нормальном, спокойном состоянии. Убеждение малоэффективно, если клиент эмоционально возбужден, особенно когда он во власти сильных отрицательных аффектов. Человек в таком психологическом состоянии обычно плохо соображает и некритичен к себе. Как только психолог замечает, что клиент вышел из нормального эмоционального состояния, надо сменить тему разговора или изменить тактику поведения.
