Тема: «Осінь золота прийшла»

Мета: вчити дітей розуміти та використовувати у мовленні слова «великий», «маленький»; просторові відношення («на», «під»); учити групувати предмети за однією ознакою; підводити до поняття: один – багато. Учити правильно називати предмети одягу. Вчити під час малювання обережно набирати фарбу на штамп, розміщувати зображення листочків на обмеженому просторі. Розвивати вміння орієнтуватися у просторі: помічати і розрізняти розташування предметів відносно свого тіла («вгорі – там де голова», «внизу – там де ноги»); закріплювати назви кольорів. Виховувати естетичні почуття від спостережень за розмаїттям барв в природі; вміння працювати на одному великому аркуші паперу за чергою. Виховувати інтерес до спільного малювання.

Матеріал: лялька Оленка; площині листочки різного кольору і розміру; кошики різні за величиною; аркуш паперу формату А3 з зображенням дерева; штампи у формі листочків; фарби жовтого та оранжевого кольору; серветки.

Хід заняття:

• Діти, до нас сьогодні в гості завітала лялька Оленка. Давайте з нею привітаємось!

• Подивіться, а в що вдягнена лялька? Назвемо її одяг. Чому Оленка вдягнена тепленько? (на вулиці холодно)

• Яка зараз пора року? (осінь)

• Ідуть дощі, стало холодно, і ми вдягаємось тепленько.

• Діти, Оленка нам принесла листочки. Ляльці їх подарувала красуня Осінь.

В парках і садочках

На доріжки й трави

Падають листочки

Буро-золотаві.

- А ми з вами збирали листочки? Де лежали листочки? (на землі)

- Листочки лежали внизу, на землі.

- А звідки вони падали? (з дерева)

- Листочки висіли вгорі, на деревах.

- У Осені є чарівний пензлик, яким вона розфарбувала листочки. Листочки стали різного кольору.

- Цей листочок який, жовтий чи червоний? (жовтий)

- Цей листочок який, жовтий чи оранжевий? (оранжевий)

- Листочки однакові? (ні)

- Листочки які за величиною? (одні великі, інші маленькі)

- Давайте великі листочки покладемо у великий кошик, а маленькі – у маленький.

- Що зображено на малюнку? (дерево)

- А на ньому є листочки? (нема)

- Давайте намалюємо листочки, збережемо осіню красу. Наберемо фарбу на штамп і будемо штампувати листочки на дереві і під деревом.

- Ви молодці! Оленці дуже сподобалось як ви грали литочками, розкладали їх у кошики. А який гарний малюнок у нас вийшов! Давайте помилуємось його красою!

Тема: «Хто в рукавичці живе»

Мета: Закріпити уявлення дітей про величину: довгий – короткий, великий – маленький, вузька – широка. Удосконалити вміння знаходити геометричні фігури за їх назвою. Розвивати увагу дітей. Вчити малювати патичками, імітуючи сліди ведмедика та зайчика.

Матеріал: ялинка, рукавичка, ведмедик, зайчик, доріжки (вузька – широка), смужка паперу вузька (5 х 15 см) та широка (10 х 15 см) на кожну дитину, фарби, патички.

Хід заняття:

• Дітки, ви знаєте казку «рукавичка»? Давайте згадаємо, хто жив у рукавичці.

• Послухайте віршик:

• На землі сніжок лежить

Зайка по сніжку біжить.

Мерзнуть вушка,

Мерзнуть лапки,

Без валянок і без шапки.

• Кажіть, про кого цей вірш? (про зайчика)

• Що в зайчика на голівці? (вушка)

• Які вушка – довгі чи короткі? (довгі)

• Де в зайчика хвостик?

• Подивіться, який він короткий. Повторіть – «короткий хвостик»

Вихователь дістає ведмедика.

• Хто це? (ведмедик)

• Що це у ведмедика? (вушка)

• А які у ведмедика вушка? (короткі)

• Покажіть де у ведмедика хвостик.

• Який у нього хвостик? (короткий)

• Порівняємо хвостики у зайчика та ведмедика.

• Вони різні чи однакові? (однакові )

• А тепер розглянемо рукавичку. Подивіться, які геометричні фігури на ній є.

• Це яка геометрична фігура? (коло, квадрат, трикутник)

• Що це біля рукавички? (доріжки)

• По цім доріжкам до рукавички бігли зайчик та ведмедик. Зараз ми розглянемо доріжки. Ця доріжка довга та широка. (діти повторюють)

• Тепер давайте порівняємо зайчика та ведмедика. Зайчик маленький чи великий? (маленький)

• А ведмедик? (великий)

• Як ви гадаєте, по якій доріжці йшов ведмедик? (по широкій та довгій)

• Чому? (бо він великий)

• А зайчик? (по вузькій та короткій)

• Дітки, ви теж хочете походити по доріжкам? (діти ходять)

• Зайчик з ведмедиком хочуть подивитися як ми малюємо.

• Будемо малювати сліди зайчика та ведмедика патичками на доріжках. Зайчикові сліди намалюємо на вузькій доріжці, а ведмедикові – на широкій.

• Молодці, всі дітки старалися. Ведмедику та зайчику дуже сподобалися ваші роботи. Вони прощаються з вами. Давайте скажемо їм до побачення!