4. Сделайте реферативный перевод, сохранив все значимые сегменты текста:

WORK, POWER AND ENERGY

Work. To lift a weight from the ground requires the expenditure of energy. In lifting the weight we have to do work against the force of gravity. The amount of work done depends on the weight lifted and the heightthrough which it is raised, and so the unit by which work is measured is defined as the amount of work donewhen a weight of 1 pound is lifted a vertical height of 1 foot. This unit is called the foot-pound and is written ft-lb. In the metric system the unit of work may be chosen as the gram-centimeter or the kilogram-meter.

When a force acts to assist the motion of a body the force is said to do work on the body. When a force opposes the motion of a body the phrase "work is done against the force" is used. We denote work by W. Since it is the product of two scalar quantities, work is a scalar quantity.

Power. The time rate at which work is done is called power. Power, like work is a scalar quantity. It can be expressed in any units of work and time, as foot-pound per minute, ergs per second, etc. The units commonly used in engineering, however, equal to 550 foot-founds per second; the continental horsepower, equal to 75 kilogram-meters per second; the kilowatt, equal to 10 ergs per second. The symbol for power is P. From these units of power are derived convenient units of work, namely: the horsepower-hour and kilowatt-hour; these are respectively the amounts of work done in 1 hour by an agent working at the rate of 1 horsepower and 1 kilowatt.

Energy. When the state or condition of a body is such that it can do work, the body is said to possess energy. Thu a body may have kinetic energy by virtue of its motion, potential energy by virtue of its temperature, chemical energy by virtue of its chemical composition. The amount of energy of any kind that a body possesses at a given moment is the amount of positive work the body can do in changing from the condition it is in at that instant to some other condition taken as standard. Thus we may consider the kinetic energy of a rotating fly-wheel to be the work the flywheel can do' in coming to rest relative to the earth, the potential energy of a stretched spring to be the work the spring can do in contracting to its normal strength, and the thermal energy of a ho body to be the work the hot body can do in cooling the temperature of its surroundings.

Energy is measured in the same units as work and like work is a scalar quantity. We denote energy by E.

Задание 4. Переведите текст с русского на английский язык:

Цель данной статьи -дать информацию читателю об энергии и мощности. Первая часть статьи имеет дело с энергией, вторая часть посвящена мощности. Энергия расходуется при поднятии чего-либо с земли. При подъеме приходится затрачивать усилия против силы тяжести. Сила воздействует на движение тела. Мощность - это отрезок времени, за который была выполнена работа. Известны несколько обозначений мощности, например, 1 лошадиная сила или 1 кВт. Если тело в состоянии выполнения действия, то считается, что тело обладает энергией. Тело может обладать кинетической энергией. Потенциальная энергия базируется на температуре, а химический состав влияет на химическую энергию. Энергия обозначается Е.

Контрольные вопросы для собеседования

1. Проверка терминологии.

2. Индивидуальное практическое задание на письменный перевод с иностранного языка на русский текста объемом 1700-1800 печатных знаков.

Перевод выполняется студентом предварительно.

3. Письменный перевод специального текста.

Критерии оценки работы на занятиях:

Вид работы	Критерии оценивания	Описание критериев оценки (баллы)
Теоретическое задание	Полнота Иллюстративность Понимание	0 -10 ответ не полный, схематичный, не может привести примеры, не понимает содержание 10-15ответ не достаточно полный, не приводит примеры по аналогии, частично не понимает содержание 16-20 ответ достаточно полный, привел разнообразные примеры, понимает содержание
Работа на практических занятиях	Полнота Точность Понимание	0-10 выполняет менее 20% задания 10-15 Задание выполняет все, есть отдельные неточности, способен при направляющих вопросах исправить допущенные неточности 16-20 задание выполнено правильно, самостоятельно в полном объеме

Критерии оценки ответа на зачете:

Оценка	Сумма баллов	Требования
Отлично	86-100	- Полностью адекватный перевод с соблюдением норм стилистики технических текстов. - Стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на уровне, нормы вежливости соблюдены. - Грамматически верные предложения, редкие грамматические ошибки не мешают восприятию текста (до 3 ошибок).
Хорошо	85-70	- Полностью адекватный перевод с соблюдением норм стилистики технических текстов. - В переводе не отражены некоторые аспекты текста, стилевое оформление речи соответствует типу задания. - Лексические, грамматические ошибки и неточности незначительно влияют на восприятие текста (3-5 грубых ошибок).
Удовлетворительно	55-69	- Перевод с частичным искажением содержания, отдельные компоненты текста выпущены. - Стилевое оформление речи не в полной мере соответствует типу задания. - Большое количество грубых лексических, грамматических ошибок (более 5).
Неудовлетворительно	0-54	- Перевод с искажением содержания, значимые компоненты текста выпущены. - Стилевое оформление речи не соответствует типу задания. - Большое количество грубых лексических, грамматических ошибок

Описание показателей и критериев оценивания компетенции, описание шкал оценивания

1 уровень	Текущий рейтинг 70-100 баллов Уровень В2 и выше по Общеевропейской шкале компетенции владения иностранным языком студент продемонстрировал глубокие прочные знания и развитые практические умения и навыки общения, может сравнивать, оценивать и выбирать методы решения задач, работать целенаправленно, используя связанные между собой формы представления информации
2 уровень	Текущий рейтинг 55-69 баллов Уровень А1-В1 по Общеевропейской шкале компетенции владения иностранным языком Студент обладает необходимой системой знаний и владеет некоторыми коммуникативными умениями, способен понимать и интерпретировать предлагаемую информацию.

Компетенция «ПК-1 способность формулировать задания на разработку проектных решений, связанных с модернизацией технологического оборудования, мероприятиями по улучшению эксплуатационных характеристик, повышению экологической безопасности, экономии ресурсов»

Дисциплина «Вычислительное моделирование теплообмена в топках котлов»

Тесты

1. Потеря теплоты с уходящими газами:

а) возникает при появлении в продуктах сгорания горючих газообразных составляющих;

б) связана с недожогом твёрдого топлива в топочной камере;

в) возникает, потому что температура наружной поверхности парогенератора превышает температуру окружающей среды;

г) возникает из-за того, что физическая теплота газов покидающих парогенератор при температуре t_y._r. превышает физическую теплоту поступающих в парогенератор воздуха и топлива.

2. Кинетический принцип горения осуществляется:

а) при полном внутреннем смешении (в горелке) воздуха и газа;

б) при частичном внутреннем смешении газа и воздуха;

в) при внешнем (после горелки) смешении газа и воздуха;

г) при гомогенном горении топлива.

3. Последовательность этапов сжигания жидкого топлива:

а) воспламенение, горение, расширение, образование горючей смеси;

б) воспламенение, образование горючей смеси, воспламенение, горение горючей смеси;

в) распыление, образование горючей смеси, воспламенение, горение горючей смеси;

г) образование горючей смеси, воспламенение, горение горючей смеси.

4. Структура горящего слоя топлива при верхней его загрузке (сверху вниз):

а) надслойное пламя, свежее топливо, горящий кокс, шлак;

б) надслойное пламя, горящий кокс, свежее топливо, шлак;

в) горящий кокс, надслойное пламя, шлак;

г) горящее свежее топливо, шлак.

5. Топки для сжигания газа:

а) с плотным слоем;

б) с кипящим слоем;

в) слоевые топки;

г) камерные топки.

6. Зачем измельчают твёрдое топливо при сжигании в камерных топках:

а) для увеличения количества пылинок;

б) для уменьшения расхода электроэнергии на собственные нужды;

в) для увеличения поверхности реагирования;

г) для увеличения содержания летучих в газовзвеси.

7. Последовательность приготовления угольной пыли:

а) сушка, грубое дробление, размол;

б) грубое дробление, сушка, размол;

в) размол, сушка;

г) размол, дробление, сушка.

8. Схема организации сушки высоковлажных топлив:

а) замкнутая схема: мельница-сушилка, топка;

б) замкнутая схема: труба-сушилка, мельница, топка;

в) разомкнутая схема: сушилка, мельница, топка;

г) замкнутая схема: сушилка со сбросом газов в атмосферу, мельница, топка.

9. Основные качественные характеристики пыли:

а) тонкость помола, влажность;

б) коэффициент размолоспособности;

в) зерновая характеристика;

г) остаток на сите с размером ячеек 90мкм.

10. В каких топках для сжигания угольной пыли достигается максимальное улавливание пыли в пределах топочной камеры:

а) вихревые;

б) циклонные;

в) топки для факельного сжигания с жидким шлакоудалением;

г) топки для факельного сжигания угольной пыли с гранулированным шлакоудалением.

11. Какой критерий используется при расчёте теплообмена в топке:

а) Рейнольдса;

б) Больцмана;

в) Пекле;

г) Ейлера.

12. Основные факторы, определяющие тепловой поток в конвективных поверхностях нагрева:

а) коэффициент загрязнения;

б) фракционный состав золы;

в) скорость газов;

г) температурный напор, коэффициент теплопередачи.

13. Структура потока пароводяной смеси:

а) пузырьковая, снарядная, стержневая, эмульсионная;

б) эмульсионная, снарядная, стержневая, пузырьковая;

в) стержневая, снарядная, эмульсионная, пузырьковая;

г) снарядная, стержневая, пузырьковая, эмульсионная.

14. Основные элементы в парогенераторах с естественной циркуляцией:

а) перегревательная часть, испарительная часть, экономайзерная часть, питательный насос;

б) барабан, циркуляционный насос, обогреваемые подъёмные трубы;

в) барабан, необогреваемые опускные трубы, коллектор, обогреваемые подъёмные трубы;

г) опускные необогреваемые трубы, коллектор, обогреваемые подъёмные трубы, циркуляционный насос.

15. Зачем нужен деаратор:

а) для сбора питательной воды;

б) для подогрева питательной воды;

в) для химической очистки питательной воды;

г) для удаления растворённых в питательной воде газов.

16. Зачем применяется непрерывная продувка парогенератора:

а) равномерное удаление из парогенератора накопившихся растворённых солей;

б) для удаления шлама, осевшего в элементах парогенератора;

в) для удаления скопившихся газов;

г) для удаления кислотности воды.

17. Зачем применяется сепарация пара в барабанах парогенераторов:

а) с целью уменьшения в паре различных примесей и солей минеральных веществ, взвешенных или растворённых в паре;

б) для уменьшения появления накипи на поверхностях нагрева;

в) для поддержания требуемого значения рН;

г) для снижения кислотности питательной воды.

18. От чего зависит конечная температура подогрева воздуха:

а) в зависимости от вида топлива и способа сжигания;

б) от температуры воды в водяном экономайзере;

в) от количества золы в продуктах сгорания;

г) от экономичности котельного агрегата и способа подачи топлива.

19. Почему содержание серы в топливе влияет на выбор температуры уходящих газов:

а) уменьшение кпд;

б) увеличение кпд;

в) низкотемпературная коррозия элементов парогенератора;

г) снижение качества пара.

20. Цель конструктивного расчёта парогенератора:

а) определение параметров, характеризующих тепловую работу элементов данного парогенератора при заданном топливе и режиме работы;

б) определение поверхностей нагрева элементов парогенератора при заданных паропроизводительности, параметрах пара и характеристиках топлива;

в) определение тепловосприятия поверхностей нагрева;

г) определение кпд котельного агрегата.

21. Определить КПД котла и полный расход топлива, если потери q₃ = 0; q_n = 0,3 %; q₂ = 8,81 %; q_6шл = 0,18 %, теплота воспринятая рабочей средой в паровом котле Q_п.к = 518270 КДж/с; располагаемая теплота топлива = 37560.

а) η_к = 90,41%; В = 15,262м³/с;

б) η_к = 95,0%; В = 14,52м³/с;

в) η_к = 89,3%; В = 17,59м³/с.

22. Определить лучистое тепловосприятие радиационного пароперегревателя, имеющего лучистую поверхность F_л.р.n = 96,4м², если интенсивность теплового потока в этой зоне q_n = 157,6 , В_р = 9,25 кг/С.

а) Q_p^’_{, n} = 2456 кДж/кг;

б) Q_p^’_{, n} = 1642 кДж/кг;

г) Q_p^’_{, n} = 1981 кДж/кг.

23. Определить необходимое для прохода газов живое сечение газохода, если V_г = 5,867 ; В_р = 45,2 ; = 650⁰С; = 6м/с.

а) F_г = 149,4м²;

б) F_г = 191,4м²;

г) F_г = 91,4м².

24. Определить температурный напор в поверхности нагрева пароперегревателя при температуре продуктов сгорания на входе = 1070⁰С, на выходе = 956⁰С и при температуре пара на входе = 470⁰C и на выходе = 519⁰C. Пароперегреватель имеет прямоточную схему движения сред.

а) 530,8 ⁰C;

б) 518,7 ⁰C;

в) 506,8 ⁰C.

25. Определить тепловосприятие экономайзера в котором происходит подогрев воды до кипения иеё испарение до массового паросодержания х = 0,35. Расход воды 2,78 кг/с; давление воды р = 18,05МПа; t^’= 300⁰С.

а) Q₁+Q₂ = 1756,2 + 1110,1кДж/с;

б) Q₁+Q₂ = 1110,1 + 756,2 кДж/с;

в) Q₁+Q₂ = 971,8 + 657,1кДж/с.

1 г, 2 а, 3 в, 4 а, 5 г, 6 в, 7 б, 8 г, 9 а, 10 б, 11 б, 12 г, 13 а, 14 в, 15 г, 16 а, 17 а, 18 а, 19 в, 20 б, 21 а, 22 б, 23 г, 24 в, 24 а

Вопросы к экзамену

1.	Объект исследования. Технологические параметры.
2.	Конструктивные параметры. Физические параметры.
3.	Теплофизические параметры.
4.	Стационарные и нестационарные процессы.
5.	Физика процесса. Конструктивные характеристики процесса.
6.	Теплофизические характеристики процесса.
7.	Описание начальных условий процессов. Описание граничных условий процессов.
8.	Построение математической модели тепломассообменного процесса.
9.	Математическая формулировка задачи.
10.	Методы расчета тепломассообменных процессов.
11	Выбор метода расчета. Описание алгоритма расчета.
12.	Составление программы расчета. Тестирование программы расчета.
13.	Разработка экспериментальной установки, имитирующей тепломассообменный процесс.
14.	Получение экспериментальных значений тепломассообменного процесса.
15.	Расчет процесса тепломассообмена по модели.
16.	Проведение адаптации модели по экспериментальным данным.
17.	Получение коэффициента адаптации.

Методика оценивания теста: каждый верный ответ теста – 1 балл

Методика оценивания на экзамене.

Ответ на экзамене оценивается исходя из 40 баллов (максимум).

Полный ответ на билет оценивается максимум в 30 баллов, предполагает свободное изложение (не чтение) всего необходимого материала, ответы на уточняющие вопросы, если они есть.

Правильный ответ на дополнительные вопросы оценивается максимум в 10 баллов.

Дисциплина «Вычислительное моделирование течения и тепломассообмена»

Тесты

1. Потеря теплоты с уходящими газами:

а) возникает при появлении в продуктах сгорания горючих газообразных составляющих;

б) связана с недожогом твёрдого топлива в топочной камере;

в) возникает, потому что температура наружной поверхности парогенератора превышает температуру окружающей среды;

г) возникает из-за того, что физическая теплота газов покидающих парогенератор при температуре t_y._r. превышает физическую теплоту поступающих в парогенератор воздуха и топлива.

2. Кинетический принцип горения осуществляется:

а) при полном внутреннем смешении (в горелке) воздуха и газа;

б) при частичном внутреннем смешении газа и воздуха;

в) при внешнем (после горелки) смешении газа и воздуха;

г) при гомогенном горении топлива.

3. Последовательность этапов сжигания жидкого топлива:

а) воспламенение, горение, расширение, образование горючей смеси;

б) воспламенение, образование горючей смеси, воспламенение, горение горючей смеси;

в) распыление, образование горючей смеси, воспламенение, горение горючей смеси;

г) образование горючей смеси, воспламенение, горение горючей смеси.

4. Структура горящего слоя топлива при верхней его загрузке (сверху вниз):

а) надслойное пламя, свежее топливо, горящий кокс, шлак;

б) надслойное пламя, горящий кокс, свежее топливо, шлак;

в) горящий кокс, надслойное пламя, шлак;

г) горящее свежее топливо, шлак.

5. Топки для сжигания газа:

а) с плотным слоем;

б) с кипящим слоем;

в) слоевые топки;

г) камерные топки.

6. Зачем измельчают твёрдое топливо при сжигании в камерных топках:

а) для увеличения количества пылинок;

б) для уменьшения расхода электроэнергии на собственные нужды;

в) для увеличения поверхности реагирования;

г) для увеличения содержания летучих в газовзвеси.

7. Последовательность приготовления угольной пыли:

а) сушка, грубое дробление, размол;

б) грубое дробление, сушка, размол;

в) размол, сушка;

г) размол, дробление, сушка.

8. Схема организации сушки высоковлажных топлив:

а) замкнутая схема: мельница-сушилка, топка;

б) замкнутая схема: труба-сушилка, мельница, топка;

в) разомкнутая схема: сушилка, мельница, топка;

г) замкнутая схема: сушилка со сбросом газов в атмосферу, мельница, топка.

9. Основные качественные характеристики пыли:

а) тонкость помола, влажность;

б) коэффициент размолоспособности;

в) зерновая характеристика;

г) остаток на сите с размером ячеек 90мкм.

10. В каких топках для сжигания угольной пыли достигается максимальное улавливание пыли в пределах топочной камеры:

а) вихревые;

б) циклонные;

в) топки для факельного сжигания с жидким шлакоудалением;

г) топки для факельного сжигания угольной пыли с гранулированным шлакоудалением.

11. Какой критерий используется при расчёте теплообмена в топке:

а) Рейнольдса;

б) Больцмана;

в) Пекле;

г) Ейлера.

12. Основные факторы, определяющие тепловой поток в конвективных поверхностях нагрева:

а) коэффициент загрязнения;

б) фракционный состав золы;

в) скорость газов;

г) температурный напор, коэффициент теплопередачи.

13. Структура потока пароводяной смеси:

а) пузырьковая, снарядная, стержневая, эмульсионная;

б) эмульсионная, снарядная, стержневая, пузырьковая;

в) стержневая, снарядная, эмульсионная, пузырьковая;

г) снарядная, стержневая, пузырьковая, эмульсионная.

14. Основные элементы в парогенераторах с естественной циркуляцией:

а) перегревательная часть, испарительная часть, экономайзерная часть, питательный насос;

б) барабан, циркуляционный насос, обогреваемые подъёмные трубы;

в) барабан, необогреваемые опускные трубы, коллектор, обогреваемые подъёмные трубы;

г) опускные необогреваемые трубы, коллектор, обогреваемые подъёмные трубы, циркуляционный насос.

15. Зачем нужен деаратор:

а) для сбора питательной воды;

б) для подогрева питательной воды;

в) для химической очистки питательной воды;

г) для удаления растворённых в питательной воде газов.

16. Зачем применяется непрерывная продувка парогенератора:

а) равномерное удаление из парогенератора накопившихся растворённых солей;

б) для удаления шлама, осевшего в элементах парогенератора;

в) для удаления скопившихся газов;

г) для удаления кислотности воды.

17. Зачем применяется сепарация пара в барабанах парогенераторов:

а) с целью уменьшения в паре различных примесей и солей минеральных веществ, взвешенных или растворённых в паре;

б) для уменьшения появления накипи на поверхностях нагрева;

в) для поддержания требуемого значения рН;

г) для снижения кислотности питательной воды.

18. От чего зависит конечная температура подогрева воздуха:

а) в зависимости от вида топлива и способа сжигания;

б) от температуры воды в водяном экономайзере;

в) от количества золы в продуктах сгорания;

г) от экономичности котельного агрегата и способа подачи топлива.

19. Почему содержание серы в топливе влияет на выбор температуры уходящих газов:

а) уменьшение кпд;

б) увеличение кпд;

в) низкотемпературная коррозия элементов парогенератора;

г) снижение качества пара.

20. Цель конструктивного расчёта парогенератора:

а) определение параметров, характеризующих тепловую работу элементов данного парогенератора при заданном топливе и режиме работы;

б) определение поверхностей нагрева элементов парогенератора при заданных паропроизводительности, параметрах пара и характеристиках топлива;

в) определение тепловосприятия поверхностей нагрева;

г) определение кпд котельного агрегата.

21. Определить КПД котла и полный расход топлива, если потери q₃ = 0; q_n = 0,3 %; q₂ = 8,81 %; q_6шл = 0,18 %, теплота воспринятая рабочей средой в паровом котле Q_п.к = 518270 КДж/с; располагаемая теплота топлива = 37560.

а) η_к = 90,41%; В = 15,262м³/с;

б) η_к = 95,0%; В = 14,52м³/с;

в) η_к = 89,3%; В = 17,59м³/с.

22. Определить лучистое тепловосприятие радиационного пароперегревателя, имеющего лучистую поверхность F_л.р.n = 96,4м², если интенсивность теплового потока в этой зоне q_n = 157,6 , В_р = 9,25 кг/С.

а) Q_p^’_{, n} = 2456 кДж/кг;

б) Q_p^’_{, n} = 1642 кДж/кг;

г) Q_p^’_{, n} = 1981 кДж/кг.

23. Определить необходимое для прохода газов живое сечение газохода, если V_г = 5,867 ; В_р = 45,2 ; = 650⁰С; = 6м/с.

а) F_г = 149,4м²;

б) F_г = 191,4м²;

г) F_г = 91,4м².

24. Определить температурный напор в поверхности нагрева пароперегревателя при температуре продуктов сгорания на входе = 1070⁰С, на выходе = 956⁰С и при температуре пара на входе = 470⁰C и на выходе = 519⁰C. Пароперегреватель имеет прямоточную схему движения сред.

а) 530,8 ⁰C;

б) 518,7 ⁰C;

в) 506,8 ⁰C.

25. Определить тепловосприятие экономайзера в котором происходит подогрев воды до кипения иеё испарение до массового паросодержания х = 0,35. Расход воды 2,78 кг/с; давление воды р = 18,05МПа; t^’= 300⁰С.

а) Q₁+Q₂ = 1756,2 + 1110,1кДж/с;

б) Q₁+Q₂ = 1110,1 + 756,2 кДж/с;

в) Q₁+Q₂ = 971,8 + 657,1кДж/с.

1 г, 2 а, 3 в, 4 а, 5 г, 6 в, 7 б, 8 г, 9 а, 10 б, 11 б, 12 г, 13 а, 14 в, 15 г, 16 а, 17 а, 18 а, 19 в, 20 б, 21 а, 22 б, 23 г, 24 в, 24 а

Вопросы к экзамену

1.	Объект исследования. Технологические параметры.
2.	Конструктивные параметры. Физические параметры.
3.	Теплофизические параметры.
4.	Стационарные и нестационарные процессы.
5.	Физика процесса. Конструктивные характеристики процесса.
6.	Теплофизические характеристики процесса.
7.	Описание начальных условий процессов. Описание граничных условий процессов.
8.	Построение математической модели тепломассообменного процесса.
9.	Математическая формулировка задачи.
10.	Методы расчета тепломассообменных процессов.
11	Выбор метода расчета. Описание алгоритма расчета.
12.	Составление программы расчета. Тестирование программы расчета.
13.	Разработка экспериментальной установки, имитирующей тепломассообменный процесс.
14.	Получение экспериментальных значений тепломассообменного процесса.
15.	Расчет процесса тепломассообмена по модели.
16.	Проведение адаптации модели по экспериментальным данным.
17.	Получение коэффициента адаптации.

Методика оценивания теста: каждый верный ответ теста – 1 балл

Методика оценивания на экзамене.

Ответ на экзамене оценивается исходя из 40 баллов (максимум).

Полный ответ на билет оценивается максимум в 30 баллов, предполагает свободное изложение (не чтение) всего необходимого материала, ответы на уточняющие вопросы, если они есть.

Правильный ответ на дополнительные вопросы оценивается максимум в 10 баллов.

Дисциплина «Математические модели процессов регенерации»

Тест

1. Что называется стационарным процессом?

a) Когда искомая функция изменяется с течением времени от одной точки к

другой

b) Когда функция зависит от трех параметров

c) Когда искомая функция с течением времени в каждой точке поля остается неизменной

d) Когда искомая функция зависит только от одной переменной

2. Что называется нестационарным процессом?

a) Когда искомая функция изменяется с течением времени от одной точки к другой

b) Когда функция зависит от трех параметров

c) Когда искомая функция с течением времени в каждой точке поля остается неизменной

d) Когда искомая функция зависит только от одной переменной

3. Что такое граничные условия задачи?

a) Граничные условия I рода

b) Граничные условия II рода

c) Граничные условия III рода

d) Условия, характеризующие взаимодействие исследуемого процесса с окружающей средой

4. Что такое начальные условия?

a) Значения координат системы в начальный момент времени

b) Значение температуры на границе системы

c) Условия, характеризующие распределение искомой функции в начальный момент времени

d) Условия, характеризующие форму и размеры системы в начальный момент времени

5. Что такое геометрические условия?

a) Значения координат системы в начальный момент времени

b) Значение температуры на границе системы

c) Условия, характеризующие распределение искомой функции в начальный момент времени

d) Условия, характеризующие форму и размеры системы в начальный момент времени

6. Что такое физические условия?

a) Задается закон распределения внутренних источников теплоты

b) Задаются физические параметры тела

c) Задаются форма и линейные размеры тела

d) Условия, характеризующие физические свойства среды и тела

7. Что такое граничные условия I рода?

a) Задается распределение искомой функции на поверхности тела для каждого момента времени

b) Задаются значения теплового потока искомой функции для каждой точки поверхности тела и любого момента времени

c) Задаются температура окружающей среды и закон взаимодействия между поверхностью тела и окружающей средой

8. Что такое граничные условия II рода?

a) Задается распределение искомой функции на поверхности тела для каждого момента времени

b) Задаются значения теплового потока искомой функции для каждой точки поверхности тела и любого момента времени

c) Задаются температура окружающей среды и закон взаимодействия между поверхностью тела и окружающей средой

9. Что такое граничные условия III

рода?

a) Задается распределение искомой функции на поверхности тела для каждого момента времени

b) Задаются значения теплового потока искомой функции для каждой точки поверхности тела и любого момента времени

c) Задаются температура окружающей среды и закон взаимодействия между поверхностью тела и окружающей средой

10. Что такое условия однозначности задачи?

a) Геометрические условия

b) Физические условия

c) Временные условия

d) Геометрические условия, физические условия, временные условия, граничные условия

11. Что такое математическая формулировка задачи?

a) Дифференциальное уравнение

b) Уравнение теплопроводности

c) Уравнение теплопроводности с внутренним источником теплоты

d) Дифференциальное уравнение с заданными условиями однозначности

12. Что такое тестирование программы?

a) Оценка ошибки моделирования

b) Получение информации о модели

c) Подбор настроечных параметров модели

d) Информация о числовых значениях входных величин

13. Что такое адаптация математической модели?

a) Результаты проверки знаний, полученных при моделировании с результатами практической проверки

b) Более высокая ступень эмпирического уровня познания

c) Активное воздействие на объекты

d) Является обязательным условием развития науки

14. Что такое эксперимент?

a) Активное воздействие на объект с планомерным изменением, комбинированием различных условий с целью получения необходимого эффекта

b) Целенаправленное восприятие объекта без вмешательства в его проведение

c) Обязательные условия развития науки и совершенствования практической деятельности

d) Отработки рекомендаций по предотвращению аварийных ситуаций