- •Фонд оценочных средств по образовательной программе высшего образования
- •Квалификация, присваиваемая выпускникам:
- •Структура фос
- •1 Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) и практикам
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим занятиям
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим работам
- •Правильные ответы
- •Правильные ответы
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания по лабораторным работам
- •Контрольная работа Заполните пропуски:
- •Темы практических занятий:
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы и задания к практическим занятиям
- •Тема 1 Философские основания инклюзии и принципы инклюзивного образования. История развития инклюзивного образования в зарубежных странах и России.
- •Тема 2 Нормативная и правовая база инклюзивного образования.
- •Тема 3
- •Тема 4 Специальные условия инклюзивного образования.
- •Тема 5 Модели и технологии психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования и поддержки обучающихся с овз и инвалидностью в соответствие с нозологией нарушения
- •Тема 7 Профессиональная деятельность специалистов в инклюзивном образовательном пространстве. Сетевое взаимодействие
- •Тема 8 Социально-культурная адаптация и социально-культурная интеграция лиц с овз и инвалидностью
- •Тема 9 Социальная реабилитация и профессиональная ориентация лиц с овз и инвалидностью в инклюзивном образовательном пространстве.
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Тема 1 Региональные и локальные нормативно-правовые основы реализации практики инклюзивного образования.
- •Тема 2 Полифункциональная интерактивная среда в системе специальных образовательных условий для лиц с овз в общеобразовательной организации.
- •Тема 3 Модели и технологии поддержки обучающихся с овз и работающих с этой категорией лиц.
- •Тема 4 Основные технологии партнёрства преподавателей, администрации, родителей,специалистов и обучающихся в инклюзивном образовательном пространстве
- •Тема 5 Характеристика и содержание сетевого взаимодействия
- •Тесты по дисциплине
- •Вопросы к экзамену
- •Критерии оценивания заданий, выполненных студентом самостоятельно:
- •Критерии оценивания заданий, выполненных студентом к практическим и лабораторным занятиям:
- •Критерии оценки теста
- •Критерии оценки знаний на экзамене
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим работам по дисциплине
- •Темы эссе
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Тематика рефератов:
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим занятиям
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим работам
- •Правильные ответы
- •Правильные ответы
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания по лабораторным работам
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Темы для выполнения проектов
- •Контрольные работы
- •Примеры заданий и текстов для перевода:
- •4. Сделайте реферативный перевод, сохранив все значимые сегменты текста:
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим занятиям
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Задания к практическим работам
- •Правильные ответы
- •Правильные ответы
- •Задания к практическим работам по дисциплине
- •Темы эссе
- •Вопросы к зачету
- •Тематика рефератов:
- •Вопросы для проведения промежуточной аттестации (экзамена):
- •Задания к практическим занятиям
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим работам
- •Тематика рефератов:
- •Вопросы для проведения промежуточной аттестации (экзамена):
- •Задания для выполнения рефератов
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания по лабораторным работам
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Задания к практическим работам по дисциплине
- •Темы эссе
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
- •Список вопросов, выносимых на зачет
- •2 Оценочные средства для итоговой (государственной итоговой) аттестации
- •2.1 Выпускная квалификационная работа
Задания к практическим работам по дисциплине
1. «Метан». Нефтедобывающая промышленность до сих пор не справилась с проблемой растворенного метана. При подъеме нефти на глубину менее 500 метров жидкий метан, который на глубине более 1 км находился в растворенном состоянии, резко и бурно вскипает. Лопающиеся паровые пузырьки обуславливают кавитационную эрозию труб, из-за чего их приходится менять каждый месяц. Процесс замены труб - трудоемкий и дорогостоящий. Предложите способы устранения этой проблемы.
2. «Лакмус для бензина»: Многие автолюбители часто сталкиваются с проблемой некачественного бензина на заправках. Это не только вредит двигателю, но и в некоторых случаях опасно для здоровья. Предложите простой и экспрессный способ оценки качества бензина вне лаборатории. Какие основные компоненты, по вашему мнению, стоит проверять в первую очередь?
3. Удаление биогенных элементов из состава сточных вод на очистных сооружениях канализации: обзор существующих технологий, выбор оптимального варианта.
4. Удаление запахов, образующихся в системах канализации и при очистке сточных вод: обзор существующих технологий, выбор оптимального варианта.
Темы эссе
1. Ничего не выбрасывать – ни в чем не нуждаться!
2. Экологические знания – фундамент рационального природопользования.
3. Экологическая ниша человека и возможности ее изменения.
4. Существует ли глобальное потепление?
5. Экология и будущее жизни на Земле.
6. Пути развития парникового эффекта. Возможные последствия для планеты.
7. Резистентность личности человека к изменениям окружающей среды.
8. Поиск возможных путей коэволюции общества и природы. Отказ от привычного образа жизни.
9. Концепция устойчивого развития. Реализация, перспективы.
Тест
Блок 1. Задание 1
Для получения общности организмов всех сообществ, независимо от местообитания и систематического положения входящих в них организмов, в экологических исследованиях применяется _____________подход.
а) экосистемный
б) исторический
в) популяционный
г) эволюционный
Задание 2
Главной причиной сохранения биоразнообразия является его ведущая роль в _____________ экосистем и биосферы в целом.
а) обеспечение структуры
б) снижение стабильности
в) обеспечение устойчивости
г) поддержание изменчивости
Задание 3
Биосфера является глобальной экосистемой и характеризуется таким свойством как……
а) урбанизация
б) регенерация
в) глобализация
г) саморегуляция
Задание 4
На схеме представлена пирамида
а) Биомассы
б) Энергии
в) Численности
г) Плотности
Задание 5
Вовлечение атмосферного азота N2 в биотический круговорот начинается с процесса ______________, осуществляемой бактериями, живущими в клубеньках на корнях бобовых растений.
а) дегазации
б) денитрификации
в) деструкции
г) азотфиксации
Задание 6
На рисунке показан скелет млекопитающего. Формирование такого рода опорного скелета считается приспособлением к ______________ среде жизни.
а) наземно-воздушной
б) водной
в) почвенной
г) организменной
Задание 7
На рисунке представлены выбросы загрязняющих атмосферу веществ, что является примером действия ________ факторов среды на живые организмы.
а) антропогенных
б) орографических
в) гидрографических
д) фитогенных
Задание 8
Диапазон действия фактора, который наиболее благоприятен для жизнедеятельности организма, называется зоной…….
а) минимума
б) максимума
в) оптимума
г) пессимума
Задание 9
Показанные на рисунке приспособления к парению в воде у планктонных организмов, выработанные в процессе эволюции, являются примером____________ адаптаций.
а) физиологических
б) морфологических
в) биохимических
г) поведенческих
Задание 10
Коменсализм, кооперацию и мутуализм относят к ______________ типам взаимодействия между популяциями разных видов.
а) положительным
б) конкурентным
в) нейтральным
г) отрицательным
Задание 11
В России, согласно Федеральному закону РФ «Об особо охраняемых территориях» от 14.03.1995, выделяют ______________ категорий ООПТ.
а) Три
б) Четыре
в) Пять
г) Семь
Задание 12
Популяция как структурная единица экосистемы участвует в выполнении такой важнейшей экосистемной функции, как …
а) Геологический круговорот
б) Биологический круговорот
в) Формирование климата
г) Воспроизведение вида
Задание 13
Искусственные экосистемы, создаваемые человеком для удовлетворения своих потребностей, в отличие от природных…..
а) находятся в равновесном устойчивом состоянии
б) характеризуется высоким биоразнообразием
в) неустойчивы и не способны к саморегуляции
г) способны к быстрому самовосстановлению
Задание 14
На рисунке показана пищевая цепь, которая является…….
а) детритной
б) пастбищной
в) паразитарной
г) автотрофной
Задание 15
На рисунке показана смена биоценозов, которые сформировались на первоначально свободном субстрате (камнях). Данный процесс называется _______ сукцессией.
a) Первичной
b) Вторичной
c) Антропогенной
d) Гетеротрофной
Задание 16
Мощность здоровья человека (показанная на рисунке) складываетя из таких составляющих, как физическое состояние, нервно-психический статус и …………
а) образование
б) интеллект
в) болезненность
г) воспитание
Задание 17
Суть демографической политики планирования семьи на уровне государства заключается в разъяснении экономических преимуществ……
а) Малодетной семьи (2-3ребенка)
б) Заключения ранних браков (в 15-20 лет)
в) Заключение поздних браков (в 30-40 лет)
г) Многодетной семьи (5-10 детей)
Задание 18
Питание, при котором недостает калорий, белков , жиров, витаминов и микроэлементов, называют…
а) Скрытым (хроническим) голодом
б) Белковым недоеданием
в) Низкокалорийной диетой
г) Углеводной диетой
Задание 19
Принцип рационального природопользования, который предусматривает всестороннюю комплексную оценку воздействия производства на среду и ее ответных реакций, называется принципом……
а. Оптимизации природных систем
б. Оптимизация природопользования
в. Системой дополнительности
г. Системного подхода
Задание 20
Недостаточное использование солнечной, ветровой, геотермальной энергии и гидроэнергии природы связано с тем, что…….
а. Отсутствует потребность в новых источниках энергии
б. Энергия в них мало концентрирована и плохо поддается контролю
в. Отсутствуют технологии по использованию их энергопотенциала
г. Эти виды энергоресурсов исчерпаемы и невозобновимы
Задание 21
Подкисление почвы «кислотными осадками» является одной из основных причин…….
а. Усыхание лесов умеренной зоны
б. Усыхание лесов тропической зоны
в. Повышение устойчивости лесов к вредителям
г. Повышение продуктивности лесов
Задание 22
К загрязнителям вызывающим эвтрофикацию водоема, относятся…..
а. Фенолы
б. Нефотепродукты
в. Диоксины
г. Агрохимикаты
Задание 23
На рисунке представлен аппарат ___________, применяемый для очистки воздуха.
а. Фильтр
б. Скруббер
в. Циклон
г. Абсорбер
Задание 24
На схеме показаны виды платы за загрязнение окружающей среды, предусмотренные Законом РФ «Об охране окружающей природной среды», среди них отсутствует плата за ……….
а. Размещение отходов
б. Экологическую экспертизу
в. Лицензию на природопользование
г. Экологический мониторинг
Задание 25
На схеме отсутствует такой вид экологической экспертизы, как…….
а. Общественная
б. Политическая
в. Муниципальная
г. Социальная
Задание 26
При установлении норм предельно допустимых выбросов для предприятия не учитывают………
а. Распределение выбросов во времени и пространстве
б. Высоту расположения источников и выбросов
в. Количество источников выбросов
г. Выбросы аналогичных предприятий
Блок 2. Задание 27(укажите не менее двух вариантов ответа)
Как показано на рисунке, в XXI-XXII вв, при росте численности населения по любому варианту сценария, запасы невозобновимых природных ресурсов имеют тенденцию к …………..
а. Накоплению
б. Истощению
в. Перераспределению
г. Исчерпанию
Задание 28 (укажите не менее двух вариантов ответа)
Укажите источники антропогенного загрязнения водоема на сельскохозяйственной территории, схема которого представлена на рисунке.
а. Наземные и водные растения
б. Стоки животноводческого комплекса
в. Поверхностный смыв с полей
г. Дренажные воды системы орошения
д. Выбросы сельскохозяйственных машин
Задание 29 (укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания)
Установите соответствие между представленными на рисунке компонентами окружающей среды и присущими им факторами.
1. Природная
2. Квазиприродная
3. Социальная
1. Культурные ландшафты
2. Транспортные объекты
3. Коллектив людей
4. Растительный и животный мир
1-4; 2-1,2; 3-3
Задание 30 (укажите не менее двух вариантов ответа)
На схеме дана классификация отходов ___ и ____ (укажите не менее двух вариантов ответа).
а. Токсичных
б. Взрывчатых
в. Потребления
г. Производства
Задание 31(укажите не менее двух вариантов ответа)
При ядерном взрыве будут распространяться такие виды физических воздействий, как …………..
а. Световое излучение
б. Рассеивание тяжелых металлов
в. Образование выхлопных газов
г. Радиоактивное заражение
Задание 32(укажите не менее двух вариантов ответа)
В соответствии с федеральным законом «ОБ особо охраняемых природных территориях», в РФ охране подлежат такие объекты, как………
а. Государственные природные заповедники
б. Промышленные предприятия
в. Национальные парки
г. Сельскохозяйственные угодья
Задание 33 (укажите не менее двух вариантов ответа)
В программу биоэкологического мониторинга, осуществляемого на локальном уровне, входят наблюдения за изменением содержаниея в разных средах веществ, обладающих _________ и ____________ свойствами.
а. Аллергенными
б. Лимитирующими
в. Мутагенными
г. Канцерогенными
Задание 34(укажите не менее двух вариантов ответа)
Вне юрисдикции национальных государств находятся такие объекты охраны природы, как …………
а. Космос
б. Антарктида
в. Сибирь
г. Исландия
Блок 3. Задачи кейса.
Задание 35.1
В настоящее время в России наблюдается увеличение площадей заброшенных сельскохозяйственных угодий, что приводит к формированию на территориях других экосистем. Развитие экосистем идет в соответствии с законами сукцессии, то есть изменения идут в сторону формирования более устойчивых сообществ, называемых климаксовыми сообществами (см. рис.) Используя рисунки, выберите цифру, соответствующую заключительному этапу формирования сукцессии – климаксовому сообществу.
4
Задание 35.2(укажите не менее двух вариантов ответа)
В настоящее время в России наблюдается увеличение площадей заброшенных сельскохозяйственных угодий, что приводит к формированию на территориях других экосистем. Развитие экосистем идет в соответствии с законами сукцессии, то есть изменения идут в сторону формирования более устойчивых сообществ, называемых климаксовыми сообществами (см. рис.)
Начальный и конечный этап представлены на рисунках ……………
3 - начальный
4 - конечный
Задание 36.1
Энергетика – основной движущий фактор развития всех отраслей промышленности, транспорта, коммунального и сельского хозяйства, база повышения производительности труда и благосостояния населения. У нее наиболее высокие темпы развития и масштабы производства. Доля участия энергетических предприятий в загрязнении окружающей среды продуктами сгорания органических видов топлива, содержащих вредные примеси, а также отходами низко потенциальной теплоты весьма значительна. Воздействие тепловых электростанций на окружающую среду во многом зависит от вида сжигаемого топлива.
Самым распространенным ископаемым на нашей планете является…
а. Дрова
б. Торф
в. Уголь
г. Газ
Задание 36.2
Энергетика – основной движущий фактор развития всех отраслей промышленности, транспорта, коммунального и сельского хозяйства, база повышения производительности труда и благосостояния населения. У нее наиболее высокие темпы развития и масштабы производства. Доля участия энергетических предприятий в загрязнении окружающей среды продуктами сгорания органических видов топлива, содержащих вредные примеси, а также отходами низко потенциальной теплоты весьма значительна. Воздействие тепловых электростанций на окружающую среду во многом зависит от вида сжигаемого топлива.
По агрегатному состоянию все виды топлива подразделяются на (укажите не менее двух вариантов ответа)…
а. Искусственные
б. Природные
в. Твёрдые
г. Газообразные
Задание 36.3
Энергетика – основной движущий фактор развития всех отраслей промышленности, транспорта, коммунального и сельского хозяйства, база повышения производительности труда и благосостояния населения. У нее наиболее высокие темпы развития и масштабы производства. Доля участия энергетических предприятий в загрязнении окружающей среды продуктами сгорания органических видов топлива, содержащих вредные примеси, а также отходами низко потенциальной теплоты весьма значительна. Воздействие тепловых электростанций на окружающую среду во многом зависит от вида сжигаемого топлива.
В теплоэнергетике источником массированных атмосферных выбросов и крупнотоннажных твердых отходов являются (введите ответ)…
теплоэлектростанции, предприятия и установки паросилового хозяйства, т.е. любые предприятия, работа которых связана с сжиганием топлива.
