Перепись населения:

1. одномоментно (от недели до двух);

2. рождаемых детей в этот период не включают;

3. программа единая (единый переписной бланк);

4. учитывают наличное(здесь есть,вообще, то есть те кто в гостях, находятся там, но без прописки) и постоянное население;

5. ошибка переписи 1,5-2%

Задача населения выяснить численность и состав населения.

Какие материалы заполняются?

Перепись 1926 года (17 декабря: неделю в городах, две в сельской местности) – самая качественная перепись. Заполняли личный листок, семейную карту ( там же жилищные условия), кроме того заполняли на каждый двор в городе владенную ведомость, на селе заполняли именной список домохозяйств. Материал обрабатывали.

По правилам первичные материалы хранятся 10 лет до следующей переписи. Это научное мероприятие, к нему готовятся, разрабатывают демографы и экономисты. В истории нашей страны первичные материалы сразу же уничтожались после подведения итогов, на подведение итогов уходило 2-3 года. Поскольку дисциплина подхрамывало, в архивах сохранились первичные материалы разных переписей. Это неучтенная вещь. В Свердловской области сохранилось за 1959 год. Для историка хорошо. Позволяет провести исследование, вывести новое знание.

Если первичка уничтожается, то остаются переписные листы. Программы переписей разных годов отличаются.

В 1926 году не национальность, а народность. Задавался вопрос о грамотности, которая проверялось. Вопрос о увечьях, причём должны быть указана причина, ну типо война или бытовая (зачем знать о увечьях? чтобы знать кадровые ресурсы страны). Вопрос о безработице – чтобы знать, что не всем хватает работы.

Что такое народность? Как человек мог сам себя идентифицировать? Перепись научное мероприятие, в процессе создаются словари и перечни, ими пользуются переписчики. Был словарь занятий (10 тысяч). Переписчик знал народности на данной территории, и человеку помогали определиться с народностью. Переписчики зачастую имели канцелярское образование – учителя, также безработных привлекали. Переписчиков готовили.

Перепись 1926 обработали, по итогам издали 56 томов, до 1935 года выходили эти тома. 52 вышли на русском и французском. Это явно шаг во вне. В ЮНЕСКО сейчас есть демографическая комиссия.

В 1926 – 147 млн.

В 1937 году новая перепись – только наличное население. Это отличие.

Там были вопросы о вероисповедании. Программы переписи утверждались комиссией, куда входили высшие имена высшего парт состава – Молотов, Микоян, Каганович, также бланк смотрел Сталин, даже редактировал его.

Перечень занятий содержал 15 тысяч занятий, был словарь религий – 470 религиозных направлений и течений.

Все изучалось, готовилось.

В январе произвели перепись, в сентябре перепись объявили (постановление СНК), что результаты дефектны, основы статистического учёта нарушены, организаторы переписи репрессированы (начальник Бюро переписи Олег Квиткин расстрелян, Краваль расстрелян. Многие местные руководители расстреляны и арестованы.

На 17 съезде партии 1934 Сталин сделал прогноз, что численность достигнет 180 млн. Цифра была подсчитана. Научная гипотеза, превратившаяся в установку. Но итоги другие, 162 млн. Причём вместе со спец. переписью. Без неё 156 млн. 6 млн – силовые ведомства, ГУЛАГ. Дело в неверной гипотезе, гипотеза: жить стало лучше, жить стало веселей, а значит воспроизводство проходило на расширенной базе, соответсвенно население каждый год +3 млн. На самом деле, ошиблись в концепции. По теории развития народонаселения, чем лучше уровень жизни, тем ниже рождаемость. Не был налажен текущий учёт. Регистрация не сразу перешла в ЗАГСы. Перепись же корректирует учёт.

Также был голод в Украине, России и Казахстане, смерти не регистрировали. Считается, что репрессии скрывали, но это наоборот хорошо считали. В вину организатором поставили то, что в словаре занятий были не только новые профессии (комбайнер), но и старые (межевик, проститутка, бродяга, чеканщик). Вопрос религии типо тоже был лишним. «Вредительство» на лицо. Всех расстрелять. Современные учёные считают, что главное, что не учитывали только наличное население, но ошибка небольшая, погрешность допустимая.

Долгое время о переписи не заикались. В конце 80-х М. Тольц начал говорить, что необходимо реабилитировать результаты переписи и тех, кто был по её итогам репрессирован.

Результаты были опубликованы «Перепись 1937-гг. Краткие итоги». Жилонская, Дарский, Евгений Андреев занимаются по этой переписи.

В 1939 новая перепись. Она предворялась постановление СНК – дача ложных сведений – вредительство, а значит уголовная ответственность.

Переписывала наличное и постоянное население. В местных статистических управлениях сохранились заприси о том, как идёт перепись. Переписчик мог идти переписывать людей.

Результат 170 млн. Сталин считал, что в ходе индустриализации в 2 раза увеличивалось население городского населения. 1926 – 25 млн, 1939 – 55 млн – каким образом, пригородные посёлки включали в городскую черту.

Перепись опубликована частично, в связи с войной. Показаны средние данные. По ним уровень грамотности – 82%. Народы севера – 30%, женщины старшего возраста – 50%. Данные подгонялись под установку Сталина.

Сталин больше переписей не проводил. После войны любое нормальное государство проводило переписи, в ФРГ перепись в 1946, ГДР в 1949, наша страна в 1959 году.

Вопроса о религии нет, вопрос о грамотности нет, зачем, победили же. Был вопрос об образовании. В 16 томах опубликовали данные этой переписи. Результат: 208 млн.

Последние три переписи похожи. Единый подход, бланки похожи. Были общие везде вопросы: до 70-го года спрашивали о главе семьи, с 70-го «записанный первый». Для постоянно проживающих – причины и место отсутствия. Национальность. Родной язык и другой язык народов СССР. Образование и обучение. Источник средств к существованию. Место работы. Занятие. Общественная группа (на 18 съезде парти Сталин сообщил, что нет классов антагонистических, есть классы рабочих, крестьян и трудовой интеллигенции). Были сопутствующие обследования (изучали сезонных рабочих, для тех, кто не полный год – продолжительность работы). Изучалась миграция, для тех, кто проживает меньше двух лет, если меньше, то откуда приехали, по какой причине. В 70-х падает рождаемость, повышается детская смертность, поэтому включили вопрос(для женщин): сколько родила, сколько живых осталось.

В 1979 году изучался жилищный вопрос (19-25 вопросы – вопросы о жилищных условиях; в 1926 году тоже учитывался жилищный вопрос, но наши били себя в грудь, что это впервые, в 1979 году).

Появилась сплошная перепись и выборочная. В сплошной переписи с 14 был переход к 19. 5 вопросов были в выборочном бланке, относилось к занятию должности, его давали 25% населения. 11 вопрос окончил ли ПТУ.

В результате:

1970 – 241 млн;

1979 – 262 млн;

1989 – 286 млн.

Эти данные публикуются в многотомниках. В фондах учреждениях, которые занимались переписью, можно узнать, как проводилась перепись.

Вопросы достоверности переписи: материалы переписи – один из наиболее достоверных источников.

Текущий учёт корректируется. Как в любом статистическом наблюдении предусматривается погрешность. (0,5-1,5% недоучета/переучета - допустимая ошибка, не искажающая результатов).

Достоверность переписи определяется:

1. Процедурой и методикой проведения переписи (научное мероприятие, которое готовится заранее, готовятся переписчики, выбирается период максимально близкий к минимальной подвижности населения, под этим подразумевались две недели до и после нового года.

2. Программа переписи (вопросы не вызывают двоякое содержание)

3. Методика (личная беседа с каждым жителем или посылают по почте, потом нужно отправить назад, у нас по эксперименту 15% не прислали обратно)

4. Подготовительная работа населения (объясняют как провести и что делать, зачем нужно все это)

5. Контрольные обходы счетчиков.

Факторы влияющие на искажение результатов:

А) На этапе подготовки:

1. Инструкция для местных стат. управлений – не задавать уточняющих вопросов силовикам. Напротив ответов писать – должность и все прочее. Все о силовиках хранится в отделе кадров, но историкам туда дорога закрыта.

2. Заданность. Заявления руководства – Сталин: «Три не антагонистических класса». Значит каждого куда-то определить. К примеру, прораб – его чаще причисляли к рабочим, но он как правило имеет высшее образование. Директор птицефабрики/свинофермы – причисляли к крестьянину. Продавших и парикмахерш – к интеллигенции. Придумали уточнение – заняты преимущественно физическим трудом или интеллектуальном. Получается продавщицы и парикмахершы попадали туда же. Как определить интеллигенцию: получил образование, но к примеру работает домохозяйкой.

Б) На этапе сбора данных:

1) Возрастная аккумуляция. Склонность людей старших возрастных групп округлять свой возраст. В 1958 году оказалось, что жителей старше ста лет на 5000 меньше, чем есть на самом деле. Очень важно. Это показатель уровня развития общества – процент долгожителей в стране.

2) Замужних женщин на 30% больше, чем женатых мужчин (для многих стран характерно, не могут побороть это в нашей стране).

Б) На этапе обработки.

1) Подсчет средних показателей в 1939 году.

Изобразительные источники.

И.И. – это отдельный тип, их выносят Ковальченко, добавляя кино и фото. Изобразительные источники – первые по происхождению (наскальные рисунки). Искусство выражает художественные формы.

Серьёзное осмысление происходит зачастую раньше на художественном уровне, а не научном.

Причисляя ли рисунки или фотографии к источникам. Да, однозначно.

Исторический источник – (материально реализованный результат) целенаправленной человеческой деятельности используемый для получения данных о человеке и т.д.

Историография:

Арциховский А В – миниатюра; Нечуина М В – Функции художественного образа в историческом процессе.

Изучена иконография: К. Кирсанова, Л. Лелекова, Роушенбах.

Были попытки рассматривать источники в методологическом плане: Ляхович К вопросу об искусстве как историческом источнике.

«Эстетическое отношение составляющее содержание искусства, всегда исторически конкретно, поскольку всегда определённым образом передаёт интересы и цели людей, их идеалы, психологию данного общества, класса, группы...

Ключевский в свое время писал, что личные чувства и оценки, если отвечают настроению народа, то...

Изобразительный источник - это материальное воплощение художественного мышления, отражающее в одной из изобразительных форм восприятие окружающей действительности при помощи определённых выразительных средств, соответсвующие целевому назначению произведений, а так же времени и месту его создания.

Изобразительные источники – эти различного рода материалы, которые отражают историю, прошлое страны и народов в виде наглядных образов (=результат художественного мышления, который в свою очередь является результатом чувственно-интеллектуальной работы) в плоскостном объемном изображении.

Изобразительные источники выключались зачастую в отдельную группу в классификационных системах (Ковальченко, Шмидт). В учебной литературе почти нет этого раздела. Почему? Слаба развита методика изучения изобразительных источников с точки зрения источниковедческого исследования. Не осмыслен весь комплекс вопросов, позволяющих раскрыть изобразительные источники. Многообразие изобразительных источников, заставляющих разрабатывать свои методы исследования к каждому из видов изобразительных источников.

(На заметку! На основе учебника, в котором представлены точки зрения, невозможно выработать свою)

Виды изобразительных источников.

Первый вариант систематизации:

1. Древние наскальные изображения – петроглифы

2. Различные рода рисунки, выполненные на ткани (гобелены), бумаге, предметах обихода;

3. Работы художников, принявших участие в каких-либо экспедициях;

4. Документальные фотографии, кино;

5. Произведения изобразительного искусства и т.д.

Рисунки Лермонтова – что вижу, то рисую:

Произведения живописи систематизируются по своему (В.И.Стрельский):

1. Произведения живописи, фиксирующие реальные исторические сюжеты, автор очевидец событий;

2. Произведения отражающие реальные исторические события, но автор не очевидец и ни современник

3. Произведения живописи внешне оторванные от исторической основы, в которых отражены только идеи, чувства автора. (Изучение школы художественной, биографии автора)

Деление в соответсвии со сферой жизни:

1. Материально-производственная сфера. (Застройка городов и сел, эскизы интерьеров зданий, плакаты, отражающие политику, экономику и т.д.)

2. Социальная сфера (сатирическая графика; художественное оформленные лозунги и призывы)

3. Политическая сфера (политический плакат и карикатура, художественные произведения политической направленности)

4. Духовная сфера – научная, морально-этическая, семейно-бытовая, культовая (произведения изобразительного искусства имеющие религиозную направленности, фото- и видео документы, зафиксировавшие научные открытия, изобразительные материалы научных экспедиций, путешествий и т.д.)

Задача источниковеда.

К изобразительному источнику применимы все элементы источниковедческого синтеза и анализа. Но нужны дополнительные знания. Везде есть образ. Образ избирателен.

Образ – это результат процесса художественного мышления, реализации художественной мысли.

Образ может иметь символы.

Ценность в том, чтобы по художественным образам восстановить подлинную, реальную историческую действительность.

Примеры: Политический плакат.

Социально-политическая направленность.

Особенности выразительных средств, чтобы воздействовать на зрителя. Можно попасть под обаяние изобразительного источника, значительно снизив его источниковый потенциал.

И конография:

Историко-философское осмысление бытия;

Предназначение человека

Его отношение с природной

Наиболее полно разработаны методы и приёмы работы с

Петроглифами

Древнерусской миниатюрой

Иконописью

Рисунками (научная реконструкция)

Фотографией (Магидов – учебник под редакцией Соколова, там раздел)!!! Для экзамена.

Кино

Картографические материалы

В меньшей степени изучены:

Произведения изобразительного искусства.

Искусствоведческий аспект предполагает изучение художественной информации при помощи приёмов М анализам которые могут вскрыть и понять:

Эстетический

Ходежественно-критический

Социально-психологический

Социологический

Другие слои, заложенные в произведении искусства.

Комплексный подход к искусствоведческому анализу:

Историко-биографический

Идейно-философский

Социологический

Сюжетно-композиционный или жанровый

Раскрытие системы выразительных средств и восприятия произведения

Композиция: кто на первом плане, кто обращает на себя внимание, передача перспективы.

Мемуарная литература.

До 20 века: эмоциональная сторона. В 20 веке – политика. Многие мемуары не были опубликованы.

Мемуарный жанр разнообразен. В эту группу источников относят не только сами воспоминания, но и письма (эпистолярный жанр, а также дневники. Дневник – это не то, как было. Это взгляд человека, его точка зрения, исходящая из его интересов, настроения, идеалов, пристрастий.

Историография:

Советское общество в воспоминаниях и дневниках. Аннотированный библиографический указатель. М., 1987-1990. Т. 1-2 (продолжающиеся издание)

Россия и российская эмиграция в воспоминаниях и дневниках. Аннотированный указатель книг, журнальный и газетных публикаций, изданных за рубежом в 1917-1991 гг. В 4 томах.

Характерные черты мемуарной литературы:

1. Документальность;

2. Субъективность;

3. Эмоциональность;

4. Зависимость от эпохи (психологически-эмоциальный контекст);

5. Влияние памяти (человеческая память избирательная, человек иногда испытывает ложное воспоминание, когда по происшествию времени, на свои накладываются чужие оценки, воспоминания; либо, когда человек не может этого помнить – но думает, что причастен).

Основные элементы источниковедческого анализа мемуаров:

1. Изучение времени и места описываемых событий (когда человек решил написать воспоминания).

2. Изучение личность автора (биографические данные, положение занимаемое автором в происходивших событиях – был генерал или рядовой, по разному восприятие)

3. Установление источников осведомленности автора (свои дневники; память; воспоминания свои и своих друзей; периодика; самое важное – чтобы говорил, что использует, то есть если не говорит – то вводит в заблуждение)

На заметку! При анализе переписке важно отношения двух собеседников.

4. Сопоставление с другими источниками (сопоставлять как с другими мемуарами – другой взгляд, так и с источниками

На заметку! В дневники могут быть внесены позднейшие изменения. Не всегда понятно, когда они внесены. Это извлекается изб биографии человека.

Классификация мемуаров по истории советского общества (В.В. Кабанов):

По тематико-хронологическому принципу:

1. Воспоминания об Октябрьской революции и Гражданской войне.

2. Воспоминания о 20-30 годах 20 века

3. Воспоминания о Великой Отечественной войне

По происхождению:

Воспоминания:

1. Участников революции и гражданской войне;

2. Крестьян;

3. Деятелей литературы и искусства;

4. Военные мемуары;

5. Эмигрантов;

6. Записки иностранцев.

По персоналиям (о ком написаны – но можно и кем написаны):

1. Воспоминания о В.И. Ленине (книга Томаша Крауза) На заметку! Признавая гениальность человека, не нужно его обелять.

2. Воспоминания об А.Ахматовой и т.д. (количество бесконечно)

По форме:

1. Собственно воспоминания;

2. Литературная запись;

3. Запись воспоминаний (магнитофонная письменная – воспоминания Хрущева);

4. Анкетный способ записи (опыт Истпарта – чтобы восполнить пробелы, непосредственных свидетелей собирают и заставляют писать анкеты, современная устная история – говорят, что Нейвинс был в 1948, но у нас было это в 20-е годы 20 века);

5. Новая проза или художественные мемуары (Варлам Шаламов);

6. Интервью;

7. Дневники.

Время создания:

(Когда написаны и когда опубликованы: многие мемуары опубликованы много позже, чем написаны)

1. Мемуары 1920-х годов. Много мемуаров, небольшие, не очень ценные.Деятельность Комиссии по истории РКП (б) и Октрябрьской революции (Истпарт); Газеты – Пролетарская революция, журналы Красная летопись, Крестьянская газета; Общество старых большевиков, Институт В.И. Ленина; Анкеты.

2. Мемуары 1930-х – начала 1950-х годов. Воспоминаний не так много, если и писали, то для себя. Дневники во время ВОВ запрещено было писать. Появляются групповые воспоминания. Были горы Высокой/ под ред. Горького(1935); История фабрик и заводов/ под ред. Горького; Как мы жили протраве и как живём теперь; Рассказ работниц и ткачих Трехгорной мануфактуры (1934-1937); Теперь и прежде; Россия на Голгофе - Верховский (1918) переиздано под названием На трудном перевале (1959); Шесть лет с Лениным (1957); Записки партизана (1944); Записки советского офицера (1949); Подпольный обком действует (1954).

3. Мемуары периода «оттепели» 1960-х годов. Мемуары публикуются с купюрами, цензурой. Наиболее интересно с книгой Эринбург – 7 томов. Имён упомянутых 700. Появляются воспоминания рядовых участников революции: люди писали согласно тем взглядам, которые устаялись в обществе. Эренбург «Люди, годы, жизнь» (1961-65); Шаляпин («Маска и душа»), Дж. Рид «10 дней, которые потрясли мир» (1957).

4. Мемуары 1960-х – 1980-х годов. Воспоминания крупных политических и военных деятелей (Миоян, Жуков, Хрущев). Написаны при помощи специалистов и всякое прочее. Жукова читать невозможно, но там интересно то, что многое из его мнений удалены. Купюра – вырезка из текста.

5. Мемуары опубликованные в конце 20 века. Мемуары, которые были написаны, но не публиковались. Их тоже можно систематизировать: там военные, научные работники и т.д. То, что лежало в столах. Мемуары написанные в 50-80-е гг. (Гинзбург, Мандельштам); Воспоминания репрессированных; эмигрантские записи.

«Записки иностранцев» о советской России. Дж. Рид Десять дней, которые потрясли мир; Анри Жид Возвращение Жид; Фейхтвангер – Захаров; Маркес СССР. Герберт Уэллс Россия во мгле.

Новые разновидности мемуаров:

1. Литературные рассказы (Шаламов);

2. Воспоминания в форме интервью;

3. Воспоминания-миниатюры.

Будни подвига: Блокадная жизнь.

В белом море красный СЛОН.

Доднесь тяготеет

Разновидности дневниковых записей:

1. Простая констатация событий и фактов с авторской оценкой или отношением (Бунин – Окаянные дни);

2. Своеобразная форма художественного творчества с тщательной переработкой текста (Пришвин – 1905-1954)

3. Записи о важных событиях, сделанные по их следам. (Эйзенштейн, Ромм)

4. Записные книжки и блокноты (Олеша – «Ни дня без строчки», Чуковский).