Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:проект 2 групи початківці.docx
X
- •Назва проекту Інтегровані уроки в процесі навчання молодших школярів у 3 класі
- •Реєстраційна карта проекту
- •2. Характеристика проекту:
- •6. Форма представлення проекту:
- •Анотація
- •Автори проекту
- •Психолого-педагогічні підходи до інтегрованого навчання
- •Сутність та особливості інтегрованого навчання у початковій школі.
- •Технологія організації та проведення інтегрованих уроків
- •Підготовка вчителя початкової школи до проведення інтегрованих уроків .
- •У чому переваги інтегрованих уроків?
- •Як підготувати інтегрований урок
- •Хід уроку
- •Робота над загадкою
- •2.Вправа «Мікрофон»
- •3.Поетична хвилинка
- •2) Робота над загадками первоцвіти, розгляд ілюстрацій.
- •3.Білий капелюх – збирання інформації.
- •1) Робота в групах
- •2) Метод «аудит» (перевірка розуміння тексту)
- •II. Цілепокладання. Повідомлення теми та завдань уроку.
- •1.Бесіда з використанням таблиць, малюнків.
- •2. Практична робота з унаочненням.
- •3. Гра «Слова розгубилися».
- •4.Робота в групах.
- •5. Робота з текстом підручника (с. 112-114).
- •6. Гра "Садівники".
- •7. Цікаві повідомлення про рослини.
- •8. Виконання математичних завдань.
- •10. Розв’язування задачі.
- •12. Розповідь.
- •13.Пояснення вчителя. Інструктаж.
- •IV. Рефлексивно- оціночний.
- •Підведення підсумків уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Тема. Я рідну матусеньку щиро люблю і ніжними словами її опишу.
- •Повідомлення теми і мети уроку.
- •Мотивація навчальної діяльності.
- •2. Групова робота.
- •4. Самостійна робота.
- •Vі. Продовження роботи над темою уроку.
- •Vіі. Рефлексивно – оціночний.
- •V. Рефлексивно – оціночний етап.
- •Журавлі летять караваном.
- •6. Опрацювання оповідання «Що найтяжче журавлям».
- •Актуалізація й корекція опорних знань.
- •Сприйняття й усвідомлення навчального матеріалу, осмислення зв’язків і співвідношень в єктах вивчення.
- •2. Робота за малюнками та текстом підручника з трудового навчання (с.46-49).
- •4.Узагальнення й систематизація знань,застосування їх у різних ситуаціях, наближених до життєвих.
- •V. Рефлексивно-оцінюючий етап.
- •1. Привітання
- •2. Створення емоційного настрою
- •Мотивація навчальної діяльності
- •Повідомлення теми і мети уроку.
- •Інформація від «Довідкового бюро»
- •Гра: «Попрацюємо разом»
- •Групова робота:
- •Група: 2 група 3 група
- •Руханка: « Знайди свою пару»
- •Вибіркове читання
- •Робота з деформованим текстом
- •Складання павутинки: « Море»
- •Робота з підручником (природознавство)
- •Робота в зошитах з друкованою основою
- •Хвилинка – цікавинка « Чи розмовляють риби?»
- •Читання монологів – звертань, та їх дослідження
- •19. Фізкультхвилинка «Човник»
- •Створення сенкану
- •Список використаних джерел:
- •Краснопірка
- •Верховодка
- •Каліграфічна хвилинка
- •Інформація вчителя:
- •Робота в парах.
- •Тестування
- •18. Опрацювання тексту за планом
- •19. Групова робота
- •21. Парна робота.
- •1. Рефлексія діяльності
- •Актуалізація й корекція опорних знань.
- •2. Сприйняття й усвідомлення навчального матеріалу, осмислення зв’язків і співвідношень в об’єктах вивчення.
- •Узагальнення й систематизація знань, застосування їх у різних ситуаціях, наближених до життєвих.
- •IV. Рефлексивно – оціночний.
- •Актуалізація й корекція опорних знань.
- •Сприйняття й усвідомлення навчального матеріалу, осмислення зв’язків і співвідношень в об’єктах вивчення.
- •Висновки
- •Список використаних джерел:
- •Житомир – 2016
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]