Змістовий модуль 4. Роль центральної нервової системи (цнс) у регуляції рухових функцій.

ЗАНЯТТЯ 6. Дата________

ТЕМА: Роль спинного мозку, стовбура головного мозку в регуляції рухових функцій.

МЕТА: Вивчити механізми регуляції рухів на рівні спинного мозку та мозкового стовбура.

ПОЧАТКОВИЙ РІВЕНЬ ЗНАНЬ

1. Будова спинного мозку.

2. Функції спинномозкових корінців.

3. Анатомія та гістологія зв'язків заднього та середнього мозку.

ТЕСТОВИЙ КОНТРОЛЬ ПОЧАТКОВОГО РІВНЯ ЗНАНЬ_____

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ ДЛЯ УСНОГО ОПИТУВАННЯ

1. Будова та функції пропріорецепторів, їх іннервація.

2. Рухові системи спинного мозку, їх організація.

3. Активація альфа- та гамма-мотонейронів супраспінальними руховими центрами. Контроль довжини м'яза.

4. Моносинаптичні рухові рефлекси спинного мозку.

5. Тонічні та фазні полісинаптичні рефлекси.

6. Вплив вищерозміщених відділів ЦНС на рефлекси спинного мозку. Спінальний шок.

7. Рефлекторні впливи стовбура головного мозку.

8. Статичні та статокінетичні рефлекси. Особливості реалізації стовбурових тонічних рефлексів.

ПРАКТИЧНА РОБОТА

ЗАВДАННЯ 1. Дослідження безумовних сухожильних рефлексів верхніх і нижніх кінцівок.

Хід роботи: Досліджуємо групу сухожильних рефлексів верхніх і нижніх кінцівок.

Колінний рефлекс. Досліджуваний сідає на стілець, поклавши ногу на ногу. Перкусійним (неврологічним) молоточком завдають легкого удару по сухожиллю чотириголового м'яза – розгинача стегна та розгинача гомілки. При цьому гомілка розгинається. Дати схему рефлекторної дуги.

Результат:

Ахіллів рефлекс. Досліджуваний стає на стілець колінами так, щоб його стопи не мали опори. Різко ударяють молоточком по ахиллову сухожиллю і звертають увагу на рух стопи за рахунок скорочення литкового м'яза. Дати схему рефлекторної дуги.

Результат:

Рефлекс з 2-х голового м'яза плеча. Лівою рукою підтримують верхню частину руки досліджуваного в горизонтальному положенні так, щоб його передпліччя було вільно опущене вниз. Рука випробовуваного має бути повністю розслаблена. Легко вдаряють неврологічним молоточком по сухожиллю двоголового м'яза в ліктьовому суглобі. Дати схему рефлекторної дуги.

Результат:

Висновок:______________________________________________________ _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАВДАННЯ 2. Дослідження тонічних рефлексів.

Хід роботи:

1. Випробовуваний з опущеними руками стає боком до стіни, потім закриває очі та давить тилом кисті на стіну з максимальною силою протягом 20 секунд. Потім, не розплющуючи очей, робить крок убік і тримає руки вільно. Визначити, скільки секунд продовжуватиметься підйом руки і на скільки градусів (приблизно) рука відхилилася від вертикалі. Пояснити результат.

2. Випробовуваний витягує руку вперед так, щоб вона утворила прямий кут з тілом. Вимірюється відстань від руки до підлоги. Повторюють ті ж виміри при закиданні голови. Результати порівнюють.

Результат:

Висновок:__________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАВДАННЯ 3. Намалювати схему розташування рухових центрів у стовбурі головного мозку.

Хід роботи: за допомогою матеріалів підручника вивчити схему розташування рухових центрів у стовбурі головного мозку.

Результат:

Висновок:__________________________________________________________ ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАВДАННЯ 4. Вирішення ситуаційних задач:

.

1. Після травми спинного мозку в шийному відділі у людини зникли сухожильні рефлекси нижніх кінцівок. Який фізіологічний механізм цього явища?_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Дитина під час споживання їжі дивилася телевізор. Несподівано вона засміялася, а потім закашлялась, оскільки під час сміху частки їжі потрапили в дихальне горло. Які координаційні стосунки в нервових центрах порушилися? ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. У хворого після травми має місце повний розрив спинного мозку між грудним і поперековим відділами. Чи у нього спостерігатиметься розлад актів сечовипускання та дефекації? Якщо будуть, то в чому вони виявляться в різні терміни після травми? ______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

ПЕРЕГЛЯД НАВЧАЛЬНОГО ВІДЕОФІЛЬМУ.

ТЕСТОВИЙ КОНТРОЛЬ КІНЦЕВОГО РІВНЯ ЗНАНЬ _____

Підпис викладача_______________________________

ЗАНЯТТЯ 7. Дата________

ТЕМА: Роль мозочка, таламусу, базальних ядер та рухових зон кори великих півкуль в регуляції рухових функцій.

МЕТА: Вивчити роль мозочка, таламуса, базальних гангліїв, кори великих півкуль в регуляції рухових функцій організму.

ПОЧАТКОВИЙ РІВЕНЬ ЗНАНЬ

1. Анатомія та гістологія зв'язків мозочка, таламуса.

2. Анатомія моторних відділів проміжнього мозку та кори великих півкуль.