12. Contradict or support the following statement in the form of debates:

Prejudice is indispensable to human existence. Move it away and there will be no grounds for collectivism.

Section V.

Writing

1. Complete the following phrases in writing:

a) Fortunately

• он не судит о вас как о предвзятой личности.

• они смогли представить факты, говорящие об обратном.

• большинство членов комитета изменили свое мнение в соответствии с новой ситуацией.

• случай проявления расовых предрассудков среди молодежи получил широкий общественный резонанс.

b) More importantly

• мы едва можем себе позволить относиться к другим этническим группам с предубеждением.

• следует помнить, что низкая самооценка всегда приводит к ощущению своей несостоятельности.

• исследование показали, что негры и белые имеют одинаковый интеллектуальный уровень.

• предубеждения, основанные на чувстве солидарности с членами своей группы подвергаются значительным изменениям по мере приобретения жизненного опыта.

c) It has been proved that

• предвзятое мнение не ограничивается отдельными личностями.

• нападки на представителей другой группы усиливают чувство солидарности с членами своей группы.

• существует огромная разница между тем, что люди делают и тем, что говорят.

• люди появляются на свет, не имея предрассудков.

• когда ребенок начинает обобщать свой жизненный опыт необходимо научить его умению видеть как общее, так и частное.

2. Develop arguments to prove or disprove the following in the form of a written statement (a paragraph long):

1. Breeding racial prejudice is a crime against humanism.

2. Prejudiced thinking is a sure sign of egocentrism.

3. Prejudice is like a catchy disease, no one is guaranteed against picking it up.

4. In a multi-racial world unprejudiced people are extinct.

5. Being tolerant is less rewarding than being prejudiced. In the latter case you are an honorable member of a group, while in the former one you are on your own and in opposition to the rest of the world.

3. Write an essay (120 – 180 words) on one of the following topics.

1. How do ignorance and prejudice correlate with stereotyped thinking?

2. What kind of prejudice is more difficult to get rid of: social or individual?

3. Is prejudiced thinking a blessing or a curse?

4. Are unprejudiced people an example to follow?

5. Is education a universal savior from all kinds of prejudice?

Lesson IV Topic: Is Love an art?

Section 1

Target Patterns

1. Study the following target patterns.

1) Most people see the problem of love primarily as that of being loved.

-Большинство людей понимают проблему любви как проблему того, как стать объектом любви.

Many of the ways to make oneself lovable are the same as those used to make oneself successful.

- Многие из способов стать объектом любви такие же точно, как и те способы, которые используются для того, чтобы добиться успеха в жизни.

2) There is nothing to be learnt about love.

-Нет ничего нового, что еще можно узнать о любви.

There is little reason to be surprised that human love relations follow the same pattern of exchange.

-Есть мало причин удивляться тому, что в сфере любовных отношений людей используется та же модель обмена.

3) Love was supposed to develop once the marriage had been concluded.

- Считалось, что любовь должна возникнуть сразу после заключения брака.

4) Closely related to this factor is another feature characteristic of contemporary culture.

- Непосредственно связанной с этим фактором является и еще одна черта, характерная для современной культуры.

5) If this were the case with any other activity, people would be eager to know the reasons for the failure.

- Если бы такая ситуация сложилась в какой-то другой сфере человеческой деятельности, люди непременно захотели бы узнать причины неудачи.