Урок 10 формы будущего времени
Ц е л ь: подвести к пониманию, что будущее время глаголов может быть простым и сложным; совершенствовать умения определять время глаголов.
Х о д у р о к а
I. Чистописание.
Шоссе шахматы шоколад
Скажешь – не воротишь, напишешь – не сотрешь, отрубишь – не приставишь.
– Поясните смысл поговорки.
– Определите временные формы глаголов.
II. Формирование новых понятий и умений.
О п р е д е л е н и е времени глаголов.
1. Наблюдение: одним или двумя словами выражено будущее время глаголов (упр. 34).
2. Введение соответствующей терминологии. Работа с правилом на с. 145.
– Какие вопросы ставим к глаголам в простом будущем времени?
– Приведите примеры глаголов в простом будущем времени. (Запись нескольких глаголов на доске.)
– Какие вопросы поставим к глаголам в сложном будущем времени?
– Измените форму глаголов: глаголы в простом будущем времени превратите в глаголы в сложном будущем времени.
3. Комментированное письмо (упр. 36).
– Объясните написание слов с изученными орфограммами.
– Выделите глаголы, надпишите их время.
|
Физкультминутка |
4. Выборочный диктант.
– Выпишите глаголы, определите время каждого глагола, надпишите.
Учитель читает:
Перед весной бывают дни такие:
Под плотным снегом отдыхает луг,
Шумят деревья весело – сухие,
И теплый вечер нежен и упруг.
И легкости своей дивится тело,
И дома своего не узнаешь,
А песню ту, что прежде надоела,
Как новую, с волнением поешь.
А. А. Ахматова
III. Итог урока.
– Как изменяются глаголы?
– Как определить простое будущее время глагола? Сложное будущее время глагола?
Домашнее задание: упр. 35.
Урок 11 упражнение в определении времени глагола
Ц е л ь: формировать умение отличать одну временную форму глагола от другой по вопросам.
Х о д у р о к а
I. Чистописание.
Солнечногорск водосточный здравомыслящий
С утра еще крепко морозит, а днем уже хорошо греет весеннее солнце.
– Выделите главные члены предложения.
– Охарактеризуйте предложение.
– Объясните правописание встретившихся орфограмм.
II. Формирование новых понятий и умений.
1. Определение времени глаголов.
Изменение формы глаголов по временам (упр. 37).
– Как изменяются глаголы?
2. Уточнение сформулированных учащимися обобщений по учебнику, с. 146.
3. Определение времени глаголов (упр. 39). Работа по вариантам: каждый вариант разбирает одно четверостишие.
– Прочитайте выразительно стихотворение.
– Почему у птички такое имя?
– Выпишите глаголы, обозначив время, указав вопрос.
|
Физкультминутка |
4. Самостоятельная работа (упр. 38).
Изменение глаголов по временам.
5. Игры Деда Буквоеда.
– Очень часто ребята путают употребление глаголов класть и положить.
Дедушка прислал телеграмму. Видимо, телеграфистка не была уверена в правильности расстановки глаголов. Заполните пропуски в предложениях.
З а п и с ь н а д о с к е:
Я всегда свои книги … на полку. Принес рукопись и … ее на стол. Допишу работу и … ее в папку. Надо всегда каждую вещь … на свое место.