- •Тема 1. Язык и речь. Культура речи.
- •Нормативный;
- •Коммуникативный;
- •Этический.
- •13. Исправьте ошибки в предложенных фрагментах учебно-научных текстов (неправильное употребление предлогов, выбор падежа).
- •Составление планов.
- •Язык – наиболее универсальное средство общения людей
- •Язык и общество, функции языка.
- •Классификация языков по происхождению и строению.
- •Особенности русской графики и фонетики
- •Занятие 1 задания
- •2. Слова, выражающие положительную оценку действия:
- •3. Слова, выражающие отрицательную оценку явления:
- •Упражнения
- •1. Укажите особенности словообразования и происхождения «книжных» слов. Оцените степень употребительности этих слов.
- •2.Сгруппируйте приведённые слова по типу стилевой окраски (книжные нейтральные, разговорные). За справками обращайтесь к толковым или двуязычным словарям.
- •3. Выделите слова, имеющие положительную эмоционально-экспрессивную окраску, придумайте с ними предложения.
- •4. Укажите, какие из приведенных слов и словосочетаний составляют принадлежность к официально-деловому, научному, публицистическому стилю.
- •Упражнения
- •1. Прочитайте данные отрывки текстов. Определите их стилевую принадлежность. Аргументируйте выбор.
- •2. Прочитайте текст. Определите стиль речи. Какие языковые средства в этом тексте указывают на стиль речи.
- •3. Найдите в словаре значение таких деловых понятий. С некоторыми из них составьте предложения.
- •4. Как вы понимаете смысл выражений: протокольный язык, протокольная точность. Составьте предложения с данными словосочетаниями.
- •Лексические.
- •Грамматические.
- •Орфоэпические.
- •Рассмотрим особенности орфоэпических норм.
- •Правила литературного произношения
- •2. После мягких согласных в первом предударном слоге на месте букв а,е,я произносится звук средний между [е] и [и]. Условно этот звук обозначается : язык– зык, перо–п ро, часы –ч сы.
- •3. Гласный [и] после твердого согласного, предлога или при слитном произношении слова с предыдущим произносится как [ы]: пед[ы]нститут, смех [ы] слезы.
- •6. Какие правила в области произношения и ударения вы знаете? Выполните данные упражнения:
- •Тема 4 Слова как единица лексики. Фунционально-стилистическая значимость слов. Употребление синонимов, антонимов, паронимов. Сферы использования заимствованных слов.
- •Книжную лексику;
- •Общеупотребительную;
- •Синонимы;
- •Антонимы;
- •Паронимы.
- •Выполните следующие упражнения:
- •Тема 5
- •Термины и терминосистемы.
- •Интернациональный характер научной терминологии.
- •Задание 1. Прочитайте текст . Обратите внимание на возникновение и функционирование специальной лексики.
- •Задание 2. Ответьте на вопросы:
- •Задание 7. В каких случаях термины и профессионализмы употреблены неправильно? Исправьте предложения.
- •Задание 8. Укажите слова, употребленные в значениях, присущих профессиональной речи. Какие значения этих слов свойственны общелитературному употреблению?
- •Задание 9. Объясните значения профессионализмов. Укажите способы образования слов специального употребления. Исправьте предложения.
- •Задание 10. Уместно ли использование профессионализмов в данных текстах? Исправьте предложения.
- •Задание 11. Правильно ли употреблены выделенные определения, присущие профессиональной речи? Исправьте предложения.
- •Задание 12. Обратите внимание на то, как образованы профессионализмы, в том числе техницизмы. Оправдано ли их употребление в данных текстах? Исправьте предложения.
- •Задание 13. Уместно ли употреблены в данных предложениях слова, свойственные официально-административной речи? Исправьте предложения.
- •Задание 14. Составьте устное сообщение на тему: Употребление специальной лексики.
- •Тема 6
- •Фразеологические средства русского языка.
- •Понятие фразеологического сочетания слов.
- •Основные типы фразеологических единиц.
- •Выделяется три типа фразеологизмов.
- •Выполните следующие упражнения:
- •Задание 6. Раскройте скобки; выберите нужную форму; обоснуйте свой выбор.
- •Задание 7. Дайте стилистическую оценку употреблению выделенных слов; исправьте предложения.
- •Задание 8.Прочитайте текст. Обратите внимание на варианты падежных окончаний имен существительных.
- •Задание 9. Раскройте скобки; выберите нужную форму.
- •Задание 10. Составьте словосочетания, поставив существительные в скобках в форме родительного падежа множественного числа.
- •Задание 11. Исправьте ошибки в выборе падежных окончаний имен существительных. Назовите возможные варианты и укажите, в каких функциональных стилях они употребляются.
- •Задание 12. Дайте ответы на следующие вопросы:
- •Задание 13.Прочитайте текст «Использование форм имен прилагательных в речи». Обратите внимание на употребление вариантных форм.
- •Задание 18.Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления притяжательных. Исправьте предложения.
- •Задание 19. Ответьте на вопросы.
- •Задание 20. Прочитайте текст «Использование форм имен числительных в речи».
- •Задание 22. Раскройте скобки : выберите нужную форму. Укажите смысловые и стилистические различия между параллельными формами числительных.
- •Задание 23. Прочитайте текст. Обратите внимание на сочетание имен числительных с именами существительными.
- •Задание 24. Раскройте скобки; выберите нужную форму. Числа пишите словами.
- •Задание 28. Ответьте на вопросы:
- •Задание 25.Прочитайте вслух, правильно называя формы числительных. Перепишите, заменяя числа словами и, где надо, раскрывая скобки.
- •Задание 26. Перепишите, раскрывая скобки, выбирая нужные слова и ставя их в соответствующей форме.
- •Задание 30. Раскройте скобки. Выберите нужную форму местоимения и обоснуйте свой выбор. Исправьте ошибочные примеры.
- •Задание 31. Укажите устно семантико-стилистическое различие между синонимическими вариантами выделенных местоимений.
- •Задание 32. Укажите ошибки в употреблении местоимений. Исправьте в данных предложениях неправильные формы местоимений. Запишите правильный вариант.
- •Задание 33. Исправьте ошибки в употреблении местоимений, запишите правильный вариант.
- •Задание 34. Ответьте на вопросы:
- •Задание 35. Прочитайте текст. Обратите внимание на использование форм глагола в речи.
- •Задание 36. Из приведенных в скобках слов выберите необходимые по условиям контекста. Дайте функционально-стилистическую характеристику глагольных форм, заключенных в скобки.
- •Задание 37. Исправьте текст там, где это необходимо . Укажите предложения, в которых могут быть употреблены синонимические формы глаголов.
- •Задание 38. Проанализируйте употребление времен глагола .Устраните ошибки.
- •Задание 39.Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления видов глагола. Исправьте предложения.
- •Задание 40. Укажите ошибки в употреблении возвратных глаголов. Исправьте предложения.
- •Задание 41.Прочитайте текст. Обратите внимание на употребление синонимичных форм причастий и деепричастий.
- •Задание 43. Укажите случаи неправильного употребления причастий и деепричастий. Исправьте предложения.
- •Задание 44. Раскройте скобки. Выберите нужную форму причастия и обоснуйте свой выбор.
- •Задание 45. Исправьте ошибки в выборе формы причастия.
- •Задание 46. Дайте ответ на следующие вопросы:
- •Задание 47. Прочитайте текст. Обратите внимание на стилистическое использование наречий.
- •Задание 48. Укажите случаи неправильного употребления наречий. Охарактеризуйте стилистическую окраску выделенных наречий и наречных сочетаний.
- •Задание 49. Составьте предложения с наречиями.
- •Задание 50. Прочитайте текст. Обратите внимание на употребление синонимичных предлогов и некоторых союзов.
- •Задание 51. Укажите ошибки в употреблении предлогов. Исправьте предложения.
- •Задание 52. Составьте предложения с приведенными ниже синонимичными предлогами. Отметьте, в каких функциональных стилях они используются.
- •Задание 53. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления союзов. Исправьте предложения.
- •Задание 54. Ответьте на вопросы.
- •Тема 8 Синтаксические средства стилистики.
- •3. Согласование сказуемого с подлежащим.
- •5. Употребление дополнений.
- •Упражнения
- •Упражнения
- •Упражнения
Особенности русской графики и фонетики
Как в украинском так и в русском языке 33 буквы, но в украинском есть буквы, которых нет в русском – это: І,Ї,Є,Г. В русском языке есть два знака ъ (твердый) и ь (мягкий).
Твердый знак ъ употребляется:
перед е, ё, ю, я после приставки на согласную, в иноязычных словах после приставки на согласную (об, -ад, -ин). Например, адъютант, объект, инъекция и т.д;
в сложных словах, первую часть которых образуют числительные. Например, трёхъярусный, четырёхъярусный, двухъярусный.
А разделительный мягкий знак пишется:
перед е, ё, и, ю ,я в корне слова. Например, барьер, курьез, вьюга
в некоторых иноязычных словах перед о: бульон, компаньон.
В русском языке мы наблюдаем такое явление, как редукция гласного [o] в неударной позиции, например:
Сравните |
|
в русском языке |
в украинском языке |
голова [галав`а] |
голова |
молоко [малак`о] |
молоко |
В русском языке непроизносимые согласные сохраняются на письме, а в произношении отсутствуют:
сердце [с'`эрцэ] |
солнце [с`онцэ] |
грустный [гр`усный'] |
|
|
|
Звук [ц] в русском языке в отличии от украинского произносится твёрдо.
Сравните |
|
в русском языке |
в украинском языке |
Донецк [Дан'`эцк] |
Донецьк |
|
|
|
|
В русском языке суффиксы – ский, –цкий пишутся без мягкого знака. (Вспомните украинский язык)
Сравните |
|
в русском языке |
в украинском языке |
запорожский |
запорі́зький |
молодецкий |
молодецький |
|
|
В украинском языке отсутствуют проверяемые и непроверяемые гласные. Например: Свилά гнёздышко (свúть). Свела по лестнице (вёл) и непроверяемые безударные гласные: например, агроном, бетон, вентилятор.
В русском языке гласные а,о чередуются в корнях –гар – гор; -зар –зор; -кас – кос (н) в ударных и безударных позициях.
Сравните |
|
зáрево – зóрька |
кáсаться – коснýтся |
В украинском языке происходит смена гласного е на о после шипящих, а также перед и перед твёрдыми согласными.
Сравните |
|
в украинском языке |
в русском языке |
чого |
чего |
жовтий |
желтый |
човник |
челнок |
чорний |
чёрный |
В русском языке часто ошибаются при правописании двойных согласных, в украинском языке нет двойных согласных, особенно в иностранных словах.
Сравните |
|
в украинском языке |
в русском языке |
ефект |
эффект |
кореспондент |
корреспондент |
Отсутствует в русском языке смягчение гласных перед е.
Сравните |
|
в украинском языке |
в русском языке |
село [сэ´ло] |
село [с'ил`о] |
весна [вэ´сна] |
весна [в'изн`а] |
Естественно, в данном тексте приведены лишь основные особенности.
На морфологическом уровне следует отметить такие отличия в русском и украинском языках:
в русском языке – 3 склонения существительных, в украинском языке – 4 склонения. К 4-му склонению относятся существительные среднего рода на -я (ім’я – имя);
окончание -ой, -ей в русском языке в творительном падеже, в украинском языке – -ою, -ею у существительных прилагательных, местоимений;
изменения первого компонента в составных числительных, которые означают название десятков: шестидесяти;
инфинитивные формы глаголов в отличии от украинского языка заканчиваются на –ть:
Сравните |
|
в русском языке |
в украинском языке |
читать |
читатати |
писать |
писати |
слушать |
слухати |
в русском языке шесть падежей, в украинском языке – семь .
Синтаксические особенности русского языка имеют мало отличий от синтаксиса украинского языка, поскольку в основе построения предложения в любом языке лежит логическая основа субъект – предикат.
Но все, же есть некоторые отличия в двух близкородственных языках, и мы их перечислим ниже.
1. В украинском языке в составном именном сказуемом употребляются только полные формы причастий и преимущественно полные формы прилагательных. Например, Я вам чужд – я это знаю. – Я вам чужий – Я це знаю.
2. Употребление в украинском языке безличных глагольных форм на –но, -то.
Сравните |
|
в украинском языке |
в русском языке |
Ці кадри знято в Донецьку. |
Эти кадры сняты в Донецке. |
3. Много возникает ошибок при переводе с одного языка на другой при слабом управлении и употреблении перелогов: по, благодаря, в связи.
