6. Обсуждение итогов занятия

Все участники высказываются о том, что понравилось, удивило, обрадовало на занятии, что получилось, чем до­вольны, какие чувства испытывали.

7. Домашнее задание. Напишите список ребят, с кем вы, с вашей точки зрения похожи и чем.

8. Ритуал прощания Занятие № 12. Наша сила в том, что мы разные

Цель: создание ситуация осознания ценности и уникальности каждой личности

Задачи:

1. расширить представление учащихся о себе и своих одноклассниках, научиться принимать другого человека и находить в нем положительные качества.

2. создать условия для развития коммуникативных способностей учащихся

Ход занятия

1. Приветствие.

2. Обсуждение домашнего задания

3. Упражнение «Цепочка».

Группа ребят должна выстроится в цепочку, учитывая определенный признак: по росту, в алфавитном порядке первых букв имен, фамилий, в порядке возрастания номеров квартир, домов

4. Дискуссия на тему «Наша сила в том, что мы разные»

Ведущий. Ребята, что вы думаете относительно данного высказывания: «Пусть люди станут похожи друг на друга как две капли воды; тогда все будут счастливы, ибо не будет великанов, рядом с которыми другие почувствуют свое ничтожество. Не свободными и равными от рождения, а просто мы должны стать одинаковыми» Так думал герой Битти из книги Рэй Бредбери «451 градус по Фаренгейту». Вы согласны с ним?

5. Упражнение «Кто это?»

Ведущий. Сейчас, два добровольца выйдут за дверь, а мы всем классом загадаем одного из одноклассников.

Задача двух ведущих с помощью вопросов отгадать, кого мы загадали.

- Что помогало вам узнать, кого мы загадали? (Внешние и внутренние отличительные особенности)

- Что отличает каждого из нас?

6. Упражнение «Любимые вещи»

Дети, обсуждая со своими одноклассниками вещи, которые обладают для них особой ценностью, получают возможность развивать коммуникативные способности. В то же время игра способствует укреплению единства группы. Другие возможные темы для обсуждения: «Место, милое моему сердцу»; «Чело­век, к которому я привязан»; «Животное, которое я люблю».

Ведущий. Сядьте по четверо. Сейчас каждый из вас по очереди будет рассказывать остальным о какой-нибудь вещи, которая ему особенно дорога. Это может быть игрушка, книжка, или даже кухонный стол, за которым вечером собирается вся семья. Надо будет постараться объяснить, почему именно эта вещь так важна для вас и почему вам хочется расска­зать о ней. Внимательно слушайте и запоминайте, о чем го­ворят ваши партнеры, чтобы суметь потом рассказать об этом другим (5 минут).

Затем дети объединяются, и каждый ребенок рассказывает классу о вещи, которую особенно любит один из членов его четверки, и о том, почему она ему так дорога.

— Есть ли вещи, которые одинаково дороги многим ребятам?

— Какая вещь особенно дорога твоему лучшему другу?

— Что ты ощущаешь, когда можешь рассказать другим о важ­ной для тебя вещи?

7. Обсуждение итогов занятия

Все участники высказываются о том, что понравилось, удивило, обрадовало на занятии, что получилось, чем до­вольны, какие чувства испытывали.

8. Домашнее задание. Напишите, что отличает вас от других ребят в классе

9. Ритуал прощания