- •Коррекционно-развивающая программа адаптации пятиклассников
- •Карагай 2014
- •Структура программы
- •Методы и техники, используемые в программе
- •Структура занятия
- •Список использованной литературы
- •Методические рекомендации по содержанию и проведению занятий. Занятие №1. Здравствуй, пятый класс!
- •Ход занятия
- •5. Упражнение «Твоя школа такая, какой ты ее видишь»
- •6. Упражнение «Пустой или полный»
- •Принятие правил
- •Занятие № 2. Прощание с начальной школой.
- •Ход занятия
- •Приветствие
- •Упражнение «Прошепчи имя»
- •3. Упражнение «Найди того, кто...»
- •4. Обсуждение домашнего задания.
- •5. Упражнение «Прощание с начальной школой»
- •Занятие № 3. Мои переживания в школе
- •Ход занятия
- •3. Методика Филлипса «Определение уровня школьной тревожности»
- •4. Упражнение «Рисуем слово»
- •Звуковые особенности
- •Другие особенности
- •5. Обсуждение итогов занятия
- •6. Домашнее задание
- •7. Ритуал прощания
- •Упражнение «Правила поведения на уроке»
- •Занятие № 6. Легко ли быть учеником.
- •Ход занятия
- •Притча о башмачнике
- •5.Упражнение «Незнайка»
- •6. Упражнение «Кляксы»
- •Занятие № 7. Оценка. Как ее выставляют?
- •Ход занятия
- •Занятие № 8. Наши учителя
- •Ход занятия
- •7. Обсуждение итогов занятия
- •Занятие № 9. Трудно ли быть учителем?
- •Ход занятия
- •Приветствие
- •Просмотр газет и обсуждение впечатлений от проведенных интервью учащимися у педагогов
- •3.Эксперимент «Зачем нужны правила?»
- •Занятие № 10. Наш класс
- •Ход занятия
- •Упражнение «Коллективная геометрия»
- •4. Проективная методика «Коллективное рисование»
- •Занятие № 11. Вот я какой!
- •Ход занятия
- •6. Обсуждение итогов занятия
- •8. Ритуал прощания Занятие № 12. Наша сила в том, что мы разные
- •Ход занятия
- •4. Дискуссия на тему «Наша сила в том, что мы разные»
- •Занятие № 13. Какой он - настоящий друг?
- •Ход занятия
- •4. Дискуссия на тему занятия
- •5. Упражнение «Бинго»
- •6. Обсуждение итогов занятия
- •Занятие № 14. Конфликт или взаимодействие?
- •Ход занятия
- •6. Упражнение - игра « Невидимая связь ».
- •Занятие № 15. Как разрешать конфликтные ситуации?
- •Ход занятия
- •5. Мозговой штурм «Правила бесконфликтного общения»
- •6. Упражнение. «Как разрешать конфликтные ситуации»
- •Занятие №16. Как реагировать на негативное замечание?
- •Ход занятия
- •Занятие № 17. Школа, в которой хотелось бы учиться
- •Ход занятия
- •5.Коллективный рисунок на тему «Школа, в которой я хотел бы учиться»
- •6. Обсуждение итогов занятия
- •7. Ритуал прощания
5.Коллективный рисунок на тему «Школа, в которой я хотел бы учиться»
Ведущий. Вам предстоит сейчас на данном ватмане нарисовать картину на тему «Школа, в которой я хотел бы учиться». Во время рисования вы должны будете выполнить ряд условий:
1. в данном процессе все должны принимать участие,
2. постарайтесь, чтобы у вас получился единый рисунок,
3. каждый может выбрать любой цвет и место для своей работы на ватмане
Во время работы рекомендуется включить музыку для создания рабочего настроения. На выполнение отводится 10 минут.
Обсуждение после работы:
- Получился ли у вас единый рисунок?
- Нравится ли вам данная работа?
- Кто был автором данного сюжета?
- Все ли принимали участие в рисовании?
- Какое настроение было у вас во время рисования и почему?
- Какие качества личности мешают или что помогают успешно справиться с данным заданием?
6. Обсуждение итогов занятия
Все участники высказываются о том, что понравилось, удивило, обрадовало на занятии, что получилось, чем довольны, какие чувства испытывали, какие вопросы остались неразрешенными.
7. Ритуал прощания