- •Методики с учащимися
- •1. Тест «Незаконченные предложения» Сакс, Леви (модификация Михал в.)
- •2. Диагностика личностной тревожности а.М.Прихожан
- •3.Тест юмористических фраз (а.Г. Шмелев, а.С. Бабина, тюф)
- •Список юмористических фраз
- •4. «Смысло-жизненные ориентации» адаптирован д.А. Леонтьевым, сжо
- •Обработка результатов и интерпретация
- •5. «Тест Руки»
- •6. Опросник терминальных ценностей (отец)
- •7. Методика «Уровень соотношения «ценности» и «доступно» в различных жизненных сферах» (е.Б.Фантилова)
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •8. Шкала социально-психологической адаптированности, разработанная к. Роджерсом и р. Даймондом (в адаптации т.В.Снегиревой)
- •9. Исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн в модификации а.М. Прихожан.
- •10. Методика экспресс-диагностики невроза к. Хека и X. Хесса
- •Обработка данных
- •11. Опросник сан (самочувствие, активность, настроение)
- •Обработка результатов и интерпретация
- •12. Опросник оценки личностной агрессивности Басс а., Дарки а. (адаптация Почебут л.Г.)
- •13. Опросник для изучения темперамента Стреляу я., (адаптация Даниловой н.Р., Шмелева ф.Г.)
- •14. Личностный опросник epi (методика г. Айзенка)
- •15. Личностный опросник г. Айзенка
- •Обработка данных.
- •16. Методика диагностики самооценки психических состояний (по Айзенку)
- •Бланк ответов
- •17. «Формула темперамента» а. Белов
- •Обработка результатов и интерпретация
- •18. Опросник реактивной и личностной тревожности ч. Д. Спилбергера и ю.Л. Ханина в адаптации а. Д. Андреевой
- •Тестовый материал
- •Ключ к тесту
- •Обработка и анализ результатов теста
- •19. Методика аутоидентификации акцентуаций характера э.Г. Эйдемиллер
- •Тестовый материал Карточка «а»
- •Карточка «б»
- •Карточка «в»
- •Карточка «г»
- •Карточка «д»
- •Карточка «е»
- •Карточка «ж»
- •Карточка «з»
- •Карточка «и»
- •Карточка «к»
- •Карточка «л»
- •Карточка «м»
- •Карточка «н»
- •Бланк ответов
- •Вопросы теста
- •Обработка результатов теста
- •21. Личностный опросник г.Шмишека
- •23. Тест школьной тревожности Филипса
- •Опросник
- •Обработка результатов и интерпретация
- •24. Методика «Несуществующее животное»
- •Положение рисунка на листе
- •25. Методика «Автопортрет» Романова е.С., Потемкина о.Ф.
- •Обработка результатов теста «Автопортрет»
- •26. Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта.
- •27. Тест склонности к риску
- •28. Тест на выявление суицидальных намерений (авторы н. Шавровская, о. Гончаренко, и. Мельникова)
- •29. Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества д. Рассела и м. Фергюсона
- •30. Методика «детский опросник неврозов» (дон) (авторы Седнев в.В., Збарскин з.Г., Бурцев а.К.)
- •Техника работы с методикой
- •Бланк ответов к методике «Детский опросник неврозов» (дон)
- •Шкала _____________________ * 1_________________________________________ Шкала ____________________ * 1_________________________________________
- •Шкала V ____________________ * 2_________________________________________
- •31. Детский многофакторный личностный вопросник
- •(Р.Б.Кэттелл, р.В.Коан). (адаптация э.М.Александровской и и.Н.Гильяшевой).
- •32. Методика исследования склонности к виктимному поведению, разработанная о.О. Андронниковой
- •33. Оценка агрессивности в отношениях (а.Ассингер) Шкалы: уровень агрессивности
- •34.Методика диагностики уровня эмоционального выгорания в.В. Бойко
- •35. Морфологический тест жизненных ценностей
- •1. Интерпретация данных по шкалам жизненных ценностей
- •2. Интерпретация данных по шкалам жизненных сфер
- •3. Интерпретация данных по шкалам ценностей внутри жизненных сфер
27. Тест склонности к риску
Для получения дополнительных данных о личностных особенностях испытуемых в ходе исследования использовались также биографические анкеты, которые содержали в основном качественную информацию о детях. Одновременно в процессе работы применяется и специальный тест склонности к риску, построенный К. Левитиным в форме личностного опросника. На каждый вопрос опросника можно дать один из пяти вариантов ответа, каждый из которых оценивается в баллах: 5 — да; 4 — скорее да, чем нет; 3 — трудно сказать, как бы поступил; 2 — скорее нет, чем да; 1 — нет.
ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК
Вопросы |
Ответы |
|
|||
|
Да |
Скорее да, чем нет |
Трудно сказать, как бы поступил |
Скорее нет, чем да |
Нет |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1 . Превысили бы Вы установленную скорость, чтобы оказать помощь тяжелобольному человеку? |
|
|
|
|
|
2. Стали бы Вы на пути убегающего опасного преступника? |
|
|
|
|
|
3. Могли бы Вы ехать на подножке товарного вагона при скорости 1 00 км/ч? |
|
|
|
|
|
4, Стали бы Вы первым переходить очень холодную реку (например, во время турпохода)? |
|
|
|
|
|
5. Вошли бы Вы вместе с укротителем в клетку со львами при его заверении, что это безопасно? |
|
|
|
|
|
6. Могли бы Вы без тренировки управлять парусной лодкой? |
|
|
|
|
|
Окончание табл.
Вопросы |
Ответы |
||||
|
Да |
Скорее да, чем нет |
Трудно сказать, как бы поступил |
Скорее нет, чем да |
Нет |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7. Могли бы Вы под руководством извне залезть на высокую фабричную трубу? |
|
|
|
|
|
8. Рискнули бы Вы схватить за уздечку бегущую лошадь? |
|
|
|
|
|
9. Могли бы Вы совершить автотурне, если бы за рулем сидел ваш знакомый, который совсем недавно был в тяжелом дорожном происшествии? |
|
|
|
|
|
10. Могли бы Вы прыгнуть с 1 0-метровои высоты на тент пожарной команды? |
|
|
|
|
|
И. Могли бы Вы, чтобы избавиться от затяжной болезни с постельным режимом, пойти на опасную для жизни операцию? |
|
|
|
|
|
12. Могли бы Вы в виде исключения вместе с другими семью людьми подняться на лифте, рассчитанном на шесть чело век? |
|
|
|
|
|
13. Могли быВы по указанию вашего начальника взяться за высоковольтный провод, если бы он заверил вас, что провод обесточен? |
|
|
|
|
|
14. Могли бы Вы после некоторых предварительных объяснений управлять вертолетом? |
|
|
|
|
|