12.Классификация и структуризация факторов в ахд.

По своей природе: 1)природно-климатич.(ф-ры,влияющие на рез-таты деятельности в с\х,добавленной пром.,лесном хоз-ве)

2)соц.-эконом.(жилищ. усл-я,общест. уровень культуры и образов-я)

3)произво-но-экономич.(определяет полноту и эф-ть исп-я производст. рес.)

По степени возд-я на результаты ХД:

1)основные(оказывают более сущест. влияние), 2)второстепен.

Иногда один фак-р может быть и осн., и второстеп.

По отношению к объекту исследования:

1)внутр.

2)внеш.

То есть зависящие и независящие от деят. предприятия

По степ. зависимости от субъекта хоз-я:

1)объективные(независящие),

2)субъектив.

По степ. распространенности:

1)общие(проявляются во всех отраслях эк-ки)

2)специализированные

По продолжительности воздействия на рез-ты деят. предприятия:

1)постоян.(оказ. вл-ие в теч-е всего анализир пер.)

2)перемен.

По характ. действия:

1)интенсивные(напр. на повышение отдачи рес-ов)

2)экстенсив.(св. с дол-м привлечением рес-ов пр-ва)

В пр-ссе измерения влиян. ф-ров на результаты ХД, факторы разделяют на:

1)по своей природе:

1.1)количественные(кол-во рабочих, сырья)

1.2)качественные(опред. внутр. кач-ва, признаки и особенности др. объектов(кач-во прод-ии, с\с, производительность)

2)постепени агрегирования:

2.1)прост.(кол-во рабочих дней в году),

2)сложн.(производительность труда)

4.1)прямые,

4.2)косвенные,

5.1)измеримые(влияние кот. поддаётся измерению),

5.2)неизм.

По иерархии: 1-го, 2-го, 3-го и т.д. уровня подчинения.

По степени управляемости: управляемые и не управляемые(не поддаются регулированию: природ. условия,географич положение).

22.Объективн предпос возникн-я и разв-я анализа

Аналитич сп-ти чел-ка возн-и давно и все время совершенствовались. В связи с объектив-ой необх-ью постоян-ой оценки своих действий, поступков и поиска наиб-ее эффект-ых сп-ов трудаисп-я рес-ов, с ростом матер и дух-х потреб-ей чел анализ стал осн-й жизн-ой необх-ью.

Харак-я истор разв-е анализа Энгельс писал: «Уже разбивание ореха,есть начало анализа».с разв-ем чел-го общ-ва растет число «разбиваемых орехов».В эк-ой деят-ти происх-т проц-с разв-я произв-ых сил,наращ-е объема произв-ва, расшир-е обмена, усиление конкуренции, содействовало становл-ю эк-го анализа как сам-ной отрасли

Эк-ий анализ-структурированный проц-с исслед-я эк-их явл-й и оценки их чувств-ти к измен-ю факторов внешн и внутр среды.

Различ-т:Макроэк-ий анализ,кот изуч-т макроэк-ие явл-я и проц-сы и ее отд-е отрасли. Микроэк-ий,изуч-т явл-я и проц-сы на ур-не отд-х субъектов хоз-ния.

Возникн-ние анализа как ср-ва исслед-ия микроэк-х явл-ий и проц-ов его становл-ие и развит-е связано с возн-ем и развит-ем БУ и балансоведения и науки управления.

Родоначальником считаетсяфр ученого Ж.Совари(18в.),кот ввел понят-я синтет-го и аналит-го учета. Идеи были углублены Черболи,создал учение об аналит-м разлож-ии бух счетов. Но теоритич-е и практич-е развитие микроэк-ий анализ получил в эпоху рын отнош-й.

Становл-е АХД обусловлено общ-ми требован-ми:

1-удовл-ние потр-ей,кот возн-ли в связи с разв-ем произ-х сил

2-связано с развит-ем эк-ой науки

Известно,что с разв-ем любой науки происх-т разв-е ее отраслей. Освещая историю разв-я АХД в нашей стране выделяют 4 этапа:

1.до 1930(Этап становления в России.Ученые-Рудановский, Вайцман, Яковлева. Становл-е микроэк-го анализа произошло позже.Толчок-централиз-ое планиров-ние. в 1930 курс АХД был введен в программы вузов.Появились первые уч-ки.)

2.1930-45(за предвоенные гг было издано около 300кн-г. во время 2 мир войныпроизошла перестр-ка БУ, контроля и анализа применительно к запросам воен-го времени)

3.1945-90(можно охар-ть как период основательной разраб-ки анализа)

4.с 1990 (в переходе к рын-й эк-ке нач-л применяться финн-ый анализ)