2 Рівень

1. Дайте визначення поняття «професійний відбір».

2. Теоретичні основи професійної орієнтації особистості

3. Коли і де з’явилася перша профорієнтаційна лабораторія?

Модульна контрольна робота

з навчальної дисципліни «Профорієтація та профвідбір»

29 варіант

1 Рівень

1) Центральною частиною профконсультаційної професіограми є:

а) психограма; б) професіокарта; в) профінформація.

2) Відображення в психограмах професійно важливих якостей дозволяє:

а) під певним кутом розглянути професійне навчання, побачити, наскільки в процесі навчання активізуються індивідуально-психологічні якості людини; б) людині обрати конкретну професію; в) спланувати власну кар’єрну сходинку.

3) На основі вивчення робітничих професій і критичного аналізу їх класифікації у 20-30р. ⅩⅩ ст. ставив питання про необхідність побудови наукової класифікації професій:

а) С. Струмілін; б) О. Смірнов; в) К. Гуревіч.

4) Багатознакова професійна типологія розроблена:

а) Дж. Голландом; б) І. Тітовою; в) Е. Клімовим.

5) Е. Клімов у залежності від мети праці виділив:

а) 2 класи професій; б) 4 класи професій; в) 3 класи професій;

6) Встановлення психологічного діагнозу:

а) практично ніколи не виступає як самоціль; б) є самоціллю; в) частково виступає як самоціль.

7) Основні завдання професійної інформації:

а) формування позитивного ставлення до різних видів професійної діяльності; б) роздати буклети з описом професій; в) дати інформацію про розміри заробітної плати обраної професії.

2 Рівень

1. Профорієнтаційна класифікація професій

2. Що таке професіограмма і чим вона відрізняється від професіокарти?

3. Методи психодіагностики та їх класифікація

Модульна контрольна робота

з навчальної дисципліни «Профорієтація та профвідбір»

30 варіант

1 Рівень

1) Задатки – це…

а) індивідуально психологічні особливості особистості, вони зумовлюють отримання успіху в діяльності; б) особливості особистості, які допомагають оволодіти знаннями, навичками, уміннями; в) природничі анатомо-фізіологічні особливості нервової системи, що є природною основою для розвитку здібностей людини.

2) Аналіз різних професій, здібностей, необхідних для оволодіння цими професіями, був здійснений у посібнику «Управління вибором професії» у:

а) 1923р;

б) 1849р;

в) 1910р.

3) Автор наукових праць «Проблеми професійного відбору» та «Професійний відбір та його соціальний зміст»:

а) Ж. Піаже;

б) Ф. Дунаєвський;

в) Л. Виготський.

4) Можливі цілі профорієнтації:

а) егоїстичні ;

б) цілі, орієнтовані на служіння людям;

в) цілі, спрямовані на саморозвиток.

5) Професійна орієнтація у своєму функціональному психолого-педагогічному аспекті розглядається як :

а) система, яка спрямована на вибір особистістю професії;

б) система науково - практичної діяльності, яка підштовхує людину до вибору професії , яка, на сьогодні, є затребуваною;

в) система науково – практичної діяльності, спрямованої на підготовку особистості до самостійного й усвідомленого вибору професії.

6) Психологічні вимоги, які впливають на ефективність методів і форм:

а) опора на пізнавальні потреби особистості;

б) розвиток потреб особистості у самооцінці, самопізнанні;

в) опора на позитивні риси характеру.

7) Професіограма - це…

а) опис об’єктивних характеристик професії;

б) опис вимог до індивідуально – психологічних особливостей людини;

в) документ, в якому подано комплексний систематизований і всебічний опис об’єктивних характеристик професії і сукупність її вимог до індивідуально – психологічних особливостей людини.