- •1.2. Предметом освоения дисциплины являются следующие области социальной действительности:
- •Оглавление
- •Введение
- •Наука в контексте человеческой культуры тема 1. Научное познание и роль науки в обществе Вопрос 1. Проблема определения науки.
- •Вопрос 2. Соотношение естественно-научного и гуманитарного знания.
- •Вопрос 3. Методы научного познания.
- •Вопрос 4. Модели развития научного знания.
- •2. Революционная модель
- •3. Ситуационная модель (кейс – стади)
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. История развития науки Вопрос 1. Начало науки. Первые научные программы античности.
- •Вопрос 2. Формирование основ естествознания в эпоху средневековья и Возрождения.
- •Вопрос 3. Научная революция XVI-XVII веков и становление классической науки.
- •Вопрос 4. Неклассический период естествознания.
- •Вопросы для самопроверки
- •Пригодится для тестирования:
- •Закон инерции
- •Тема 3. Развитие взглядов на строение материи и современная физика Вопрос 1. Физическая картина мира.
- •Вопрос 2. Структурные уровни организации материи.
- •Вопрос 3. Физическое взаимодействие.
- •Вопрос 4. Концепции пространства и времени в современном естествознании.
- •Вопрос 5. Механический детерминизм. Динамические и статистические законы.
- •Вопрос 6. Принципы современной физики.
- •1. Принцип симметрии и законы сохранения.
- •Принцип соответствия
- •Принцип дополнительности и соотношение неопределенностей
- •Принцип суперпозиции
- •Основы термодинамики
- •Вопросы для самопроверки
- •Пригодится для тестирования:
- •3. Типы связей
- •4. Структурные уровни материи.
- •Тема 4. Эволюция Вселенной Вопрос 1. Рождение и эволюция Вселенной, ее структура.
- •Модель стационарной Вселенной а. Эйнштейна
- •2. Модели нестационарной Вселенной
- •Структура Вселенной
- •Вопрос 2. Структура Солнечной системы. Земля и ее параметры.
- •Точка зрения Канта-Лапласа (хiх в.)
- •Гипотеза д. Х. Джинса (нач. Хх в.)
- •3) Гипотеза ю. Шмидта (1944 г.)
- •Вопросы для самопроверки
- •Пригодится для тестирования:
- •Тема 5. Становление и развитие химической картины мира Вопрос 1. Предмет познания химической науки и ее проблемы.
- •Вопрос 2. Методы и концепции познания в химии.
- •Вопросы для самопроверки
- •Пригодится для тестирования:
- •Тема 6. Биологические концепции естествознания Вопрос 1. Происхождение и сущность жизни.
- •Вопрос 2. Основы генетики.
- •I закон Менделя.
- •II закон Менделя.
- •III закон Менделя.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Человек как предмет естествознания Вопрос 1. Происхождение человека и его сущность.
- •Вопрос 2. Человек, индивид и личность.
- •Стадии психосоциального развития (по Эриксону)
- •Вопрос 3. Телесность и здоровье человека.
- •Вопросы для самопроверки
- •Пригодится для тестирования:
- •Тема 8. Про технику
- •1. Техника и ее сущность.
- •2. К истории развития техники. Возникновение технопарков.
- •3. Конвергирующие технологии. Перспективы развития науки.
- •Заключение
- •Список литературы Основная литература
- •Важнейшие термины и понятия
- •Философские проблемы науки и техники
Вопросы для самопроверки
Отличие релятивистской картины мира от картины мира, выстраиваемой на основе классической механики и физики.
Структурность и системность как атрибуты материи.
Что такое материя с точки зрения физики?
Классификация элементарных частиц.
Взаимодействие и связь в природе.
Фундаментальные физические взаимодействия, их характеристика.
Что такое пространство и время?
Пространство и время с точки зрения учения А. Эйнштейна.
Динамические законы и механический детерминизм.
Статистические законы и вероятностный детерминизм.
Два закона термодинамики.
Принципы современной физики и их взаимосвязь.
Пригодится для тестирования:
1. Физические константы
скорость света в вакууме скорость света в воздухе постоянная гравитации число Авогадро элементарный заряд масса электрона масса протона удельный заряд электрона размер атома размер атомного ядра |
с = 300 000 км/с ν = 298 000 км/с G = 6,67 · 10-11 м³/кг · с² NА= 6,02 · 1023 моль е = 1,60 · 10-19 Кл me = 9,11 ·10-31 кг mр = 1,67 ·10-27 кг е/me = 1,76 ·1011 Кл/кг ао= 10-8 см аяд = 10-13 см |
3. Типы связей
в масштабах 10-13 см – сильные взаимодействия, целостность ядра обеспечивается ядерными силами;
целостность атомов, молекул, макротел обеспечивают электромагнитные силы;
слабые взаимодействия (значительно слабее сильного и электромагнитного, коротко действующее, проявляется на расстояниях, значительно меньших размера атомного ядра и ответственно за бета-распад ядра)
в космических масштабах – гравитационные силы.
4. Структурные уровни материи.
Структурные уровни материи |
|||
№ п/п |
Неживая природа |
Живая природа |
Общество |
1 |
Субмикроэлементарный |
Биологический макромолекулярный |
Индивид |
2 |
Микроэлементарный |
Клеточный |
Семья |
3 |
Ядерный |
Микроорганический |
Коллективы |
4 |
Атомарный |
Органы и ткани |
Большие социальные группы (классы, нации) |
5 |
Молекулярный |
Организм в целом |
Государство (гражданское общество) |
6 |
Макроуровень |
Популяции |
Системы государств |
7 |
Мегауровень (планеты, звезды, звездно-планетные системы, галактики) |
Биоценоз |
Человечество в целом |
8 |
Метауровень (метагалактики) |
Биосфера |
Ноосфера |
Тема 4. Эволюция Вселенной Вопрос 1. Рождение и эволюция Вселенной, ее структура.
Вселе́нная — строго не определяемое понятие астрономии и философии. В русском языке слово «Вселенная» является заимствованием из старославянского «въсєлена», что является калькой древнегреческого слова «ойкумена» , от глагола «населяю, обитаю» и в первом значении имело смысл лишь обитаемой части мира. Русское слово «Вселенная» поэтому родственно существительному «вселение» и лишь созвучно определительному местоимению «всё». Самое общее определение для «Вселенной» среди древнегреческих философов, начиная с пифагорейцев, было τὸ πᾶν (Всё), включавшее в себя как всю материю (τὸ ὅλον), так и весь космос. Сегодня понятие «Вселенная» обозначает весь существующий материальный мир; безграничный во времени и пространстве и бесконечно разнообразный по тем формам, которые принимает материя в процессе своего развития. Вселенная. существует объективно, независимо от сознания человека, её познающего. Строение и эволюция Вселенной в качестве единого целого изучается космологией, которая является разделом естествознания.
В историческом плане для обозначения «всего пространства» и его одельных частей использовались различные слова, такие как «небесная сфера», «космос», «мир», галактика, метагалактика, макрокосмос, микрокосмос.
Первый значительный толчок в сторону современных представлений о Вселенной совершил Коперник. Второй по величине вклад внесли Кеплер и Ньютон. Но поистине революционные изменения в наших представлениях о Вселенной происходят лишь в XX веке. Появилось множество конкурирующих моделей, объясняющих возникновение и эволюцию Вселенной
Модели возникновения Вселенной
