- •1.2. Предметом освоения дисциплины являются следующие области социальной действительности:
- •Оглавление
- •Введение
- •Наука в контексте человеческой культуры тема 1. Научное познание и роль науки в обществе Вопрос 1. Проблема определения науки.
- •Вопрос 2. Соотношение естественно-научного и гуманитарного знания.
- •Вопрос 3. Методы научного познания.
- •Вопрос 4. Модели развития научного знания.
- •2. Революционная модель
- •3. Ситуационная модель (кейс – стади)
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. История развития науки Вопрос 1. Начало науки. Первые научные программы античности.
- •Вопрос 2. Формирование основ естествознания в эпоху средневековья и Возрождения.
- •Вопрос 3. Научная революция XVI-XVII веков и становление классической науки.
- •Вопрос 4. Неклассический период естествознания.
- •Вопросы для самопроверки
- •Пригодится для тестирования:
- •Закон инерции
- •Тема 3. Развитие взглядов на строение материи и современная физика Вопрос 1. Физическая картина мира.
- •Вопрос 2. Структурные уровни организации материи.
- •Вопрос 3. Физическое взаимодействие.
- •Вопрос 4. Концепции пространства и времени в современном естествознании.
- •Вопрос 5. Механический детерминизм. Динамические и статистические законы.
- •Вопрос 6. Принципы современной физики.
- •1. Принцип симметрии и законы сохранения.
- •Принцип соответствия
- •Принцип дополнительности и соотношение неопределенностей
- •Принцип суперпозиции
- •Основы термодинамики
- •Вопросы для самопроверки
- •Пригодится для тестирования:
- •3. Типы связей
- •4. Структурные уровни материи.
- •Тема 4. Эволюция Вселенной Вопрос 1. Рождение и эволюция Вселенной, ее структура.
- •Модель стационарной Вселенной а. Эйнштейна
- •2. Модели нестационарной Вселенной
- •Структура Вселенной
- •Вопрос 2. Структура Солнечной системы. Земля и ее параметры.
- •Точка зрения Канта-Лапласа (хiх в.)
- •Гипотеза д. Х. Джинса (нач. Хх в.)
- •3) Гипотеза ю. Шмидта (1944 г.)
- •Вопросы для самопроверки
- •Пригодится для тестирования:
- •Тема 5. Становление и развитие химической картины мира Вопрос 1. Предмет познания химической науки и ее проблемы.
- •Вопрос 2. Методы и концепции познания в химии.
- •Вопросы для самопроверки
- •Пригодится для тестирования:
- •Тема 6. Биологические концепции естествознания Вопрос 1. Происхождение и сущность жизни.
- •Вопрос 2. Основы генетики.
- •I закон Менделя.
- •II закон Менделя.
- •III закон Менделя.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Человек как предмет естествознания Вопрос 1. Происхождение человека и его сущность.
- •Вопрос 2. Человек, индивид и личность.
- •Стадии психосоциального развития (по Эриксону)
- •Вопрос 3. Телесность и здоровье человека.
- •Вопросы для самопроверки
- •Пригодится для тестирования:
- •Тема 8. Про технику
- •1. Техника и ее сущность.
- •2. К истории развития техники. Возникновение технопарков.
- •3. Конвергирующие технологии. Перспективы развития науки.
- •Заключение
- •Список литературы Основная литература
- •Важнейшие термины и понятия
- •Философские проблемы науки и техники
Заключение
Главной задачей настоящего учебного пособия является формирование у магистрантов философского типа мировоззрения в процессе изучения курса «Философские проблемы науки и техники», основу которого составляет современная картина мироустройства в свете последних достижений и основных принципов познания.
Научное познание представляет собой процесс движения от незнания к знанию, к раскрытию всеобщих связей явлений природы, принципов их взаимодействия и развития. В общем процессе познания каждая из наук дает представление о какой-то одной из сторон различных явлений природы, и только на базе достижений всех наук складывается относительно объективный и системный взгляд на окружающую человека действительность, и осознание ответственности и места человека в этом мире.
Изложенные в данном учебном пособии теории современной науки направлены на то, чтобы помочь магистрантам критически оценить ориентиры для осознания ими своей личной причастности к делам всего человеческого рода и собственной роли в общечеловеческой судьбе. Развить способности, используя интегральный опыт универститета как самоорганизованного ученого сообщества, чтобы не бояться решать задачи самоорганизованных систем с обратной связью на архетипы инженеров, способных на создание систем, интегрируемых во вселенную.
Список литературы Основная литература
|
Бессонов, Б.Н. История и философия науки: учеб. пособие. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. – 395 с. |
|
|
||
|
Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия. Учебник для вузов. 2-е изд.– СПб.: Питер, 2010. – 560 с. |
|
|
||
|
Горохов В.Г. Основы философии техники и технических наук: учебник.- М.: Гардарики, 2007. – 335 с. |
|
|
||
|
Степин В. С., Горохов В. Г., Розов М. А.. Философия науки и техники: учебное пособие. - М.: Контакт—Альфа, 1995.—384 с. |
|
|
||
|
Кравченко А.Ф. История и методология науки и техники: учебное пособие. - Новосибирск: Издательство СО РАН, 2005.—360 с. |
|
|
||
|
Канке В.А. Философия для технических специальностей: учебник. - М.: Издательство «Омега-Л», 2008.—395 с |
|
|
||
|
Рузавин Г.И. Философия науки: учебное пособие. - М.:Юнити, 2005 |
|
|
||
|
Котенко В.П. История и философия технической реальности. М.: Академический проект; Трикста, 2009 |
|
|
||
|
Аль-Ани М.Н. Философия техники: учебное пособие. – СПб 2004. |
|
|
||
2 Дополнительная литература |
|
||||
2.1 Учебные и научные издания |
|
||||
|
|
Горохов В.Г. Техника и культура: возникновение философии техники и теории технического творчества в России и в Германии в конце 19 – начале 20 столетий (сравнительный анализ). - М.: Изд. Дом «Логос», 2008 |
|
|
||
|
|
Лебедев С.А. Философия науки: терминологический словарь. М.: Академический Проект, 2011. – 269 с. - |
|
|
||
|
|
Тавризян М.Г. Философы XX века о технике и «технической цивилизации»: научное издание. - М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2009. - 216 с. |
|
|
||
|
|
Павленко А.Т. Возможность техники: научное издание. - М.: Алетейя, 2010 |
|
|
||
|
|
Митчем К. Что такое философия техники? Научное издание. - М.: Аспект Пресс, 1995 |
|
|
||
|
|
Тоффлер. Футурошок. СПб: Лань, 1997 |
|
|
||
|
|
Микешина Л.А. Философия науки: Современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования : учеб. пособие / Л.А. Микешина. — М.: Прогресс-Традиция : МПСИ : Флинта, 2005. — 464 с.
|
|
|
||
|
|
Ясницкий Л H. Современные проблемы науки : учебное пособие / Л. Н. Ясницкий, Т. В. Данилевич. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. - 294 с.
|
|
|
||
|
|
Бердяев Н.А. Человек и машина // Вопросы философии, 1989. – № 2.
|
|
|
||
|
|
Горохов В.Г. Русский инженер и философ техники Петр Климентьевич Энгельмейер (1855-1941). – М.: Наука, 1997.
|
|
|
||
|
|
Козлов Б.И. Возникновение и развитие технических наук. Опыт историко-теоретического исследования. – Л.: Наука, 1988 |
|
|
||
|
|
Маркузе Г. Одномерный человек. – М.: REFL-book, 1994 |
|
|
||
|
|
Мэмфорд Л. Миф машины //Утопия и утопическое мышление. М., 1991 |
|
|
||
|
|
Наука и техника (§ 10) в кн.: В.М. Шемякинский. Философия и наука: учебное пособие. – Пермь: Изд-во ПГТУ, 2006. – С. 50-60.
|
|
|
||
|
|
Ортега-и-Гассет Х. Размышления о технике // Дегуманизация искусства. – М., 2000 |
|
|
||
|
|
Хабермас Ю. Будущее человеческой природы. – М.: Издательство «Весь мир», 2002 |
|
|
||
|
|
Эллюль Ж. Технологический блеф // Это человек. – М., 1995 |
|
|
||
|
|
Ясперс К. Современная техника // Смысл и назначение истории. – М., 1994 |
|
|
||
|
|
Пантин В.И. философия исторического прогнозирования: ритмы истории и перспективы мирового развития в первой половине XXI века / В.И. Пантин. В.В. Лапкин. – Дубна, Феникс+, 2006. – 448 с.
|
|
|
||
|
|
Назаретян А.П. Универсальная перспектива творческого интеллекта в свете постнекласической методологии//Вызов познанию: стратегии развития в современном мире. М.2004. – С. 394-434. |
|
|
||
|
|
Назаретян А.П. Цивилизационные кризисы в контексте Универсальной истории. (Синергетика – психология – прогнозирование); 2-е изд. - М.: Мир, 2004. – 367 с |
|
|
||
21 |
Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / под общ. ред. В.В. Миронова. – М.: Гардарики, 2006. – 639 с |
|
|
||
22 |
Булгаков С.Н. От марксизма к идеализму. Статьи и рецензии. 1895-1903 / С.Н. Булгаков, сост.. вступ. статья…В.В. Сапова. - М.: Астрель, 2006. – 1008 с |
|
|
||
2.2 Периодические издания |
|
||||
1 |
Вопросы философии |
||||
2 |
Философские науки |
||||
3 |
Новости науки и техники: новые технологии |
||||
4 |
Наука и жизнь |
||||
5 |
Социологические исследования (СОЦИС) |
||||
6 |
В мире науки |
||||
7 |
Знание - сила |
||||
8 |
Природа и человек. ХХI век
|
||||
9 |
Химия и жизнь ХХI век
|
||||
Возможно найти по ссылке |
|
||||
1 |
Садохин, Александр Петрович. Концепции современного естествознания: учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям и специальностям экономики и управления / А.П. Садохин. — 2-е изд., перераб. и доп. — M.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 447 с.: Ссылка : http://www.knigafund.ru/books/149280 |
|
|
||
2 |
Рузавин, Георгий Иванович. Р83 Концепции современного естествознания: учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям / Г.И. Рузавин. — 2-е изд., перераб. и доп. — M.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 304 с Ссылка: http://www.knigafund.ru/books/149281 |
|
|
||
3 |
Гусейханов М. К. Г96 Концепции современного естествознания: Учебник / М. К. Гусейханов, О. Р. Раджабов. — 7-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2012. — 540 с. Ссылка: http://www.knigafund.ru/books/149120
|
|
|
||
Авторами учебного пособия были использованы следующие учебные пособия других авторов: Концепции современного естествознания / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. 3-е изд., доп., перераб. – М., 2006. – 319 с.; Начала современного естествознания: концепции и принципы: учебное пособие / В.Н. Савченко, В.П. Смагин. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 608 с.; Касперович Г.И. Основы современного естествознания. Учебное пособие. – Минск, 2009. – 307 с.; Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. Концепции современного естествознания: Учеб. Пособие. – М.: Высш. шк., 1998. – 383 с.; Концепции современного естествознания. Серия «высший балл». Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 352 с.; Рычков, А.В. История науки: консп. лекций / А.В. Рычков. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2008. 60 с. В.Н.Кукьян, О.А.Резник. Философия здоровья.- Учебное пособие. - Пермь, 2004.-100с. Брехман И. И. Валеология – наука о здоровье. – 2-е изд., доп., перераб. – М.: Физкультура и спорт, 1990. – 208 с.; Хата З. И. Здоровье человека в современной экологической обстановке. – М.: Фаир- пресс, 2001. – 208с.; Петрушин В.И, Петрушина Н.В. Валеология. – М.: Гардарики,2002. – 431. Дополнительная использованная литература: 1. Маркузе Г.Эрос и цивилизация. Одномерный человек: Исследование идеологии развитого индустриального общества / Г. Маркузе; Пер. с англ., послесл., примеч. А.А. Юдина; Сост., предисл. В.Ю. Кузнецова.- М: ООО "Издательство ACT", 2002. – 526 с. – (Philosophy). 2. Эко У. Средние века уже начались. – Иностранная литература. 1994. N 4. C. 258 – 267. 3. Ортега-и-Гассет, Хосе. Размышления о технике / Х. Ортега-и-Гассет // Избранные труды. – М.: Весь мир, 2000. – С. 164-232. |
|
||||
Вопросы к экзамену (вариант)
Основные понятия дисциплины: философия, наука, техника.
Из истории философских проблем науки и техники: Аристотель, его Метафизика и Никомахова этика. (Характеристика произведения, основные идеи)
Реализм, номинализм и эмпиризм в средневековой христианской философии
Значение гуманизма и натурфилософии эпохи Возрождения
Коперник, Галилей и Ньютон в науке Нового времени.
Методы научного познания.
Философские проблемы классической механики Ньютона
Эмпиризм (Ф. Бэкон: Новый Органон.)
Рационализм (Р. Декарт) в новоевропейской философии. Рассуждение о методе. Основные идеи.
Кант о научном и философском познании. Критический поворот философствования
Техника как момент и состояние человеческой деятельности, как искусность, ее инструментальный уровень и основные противоречия развития техники.
Учение о технике в трудах философов второй половины XX века (К. Ясперс, Ф. Г. Юнгер, М.Хайдеггер).
Этические проблемы технизации современного общества.
Личность ученого: становление и развитие. Проблема индивидуальности ученого.
Наука и глобальные проблемы современного человечества. Плюсы и минусы глобализации.
